初一音樂課后教學(xué)反思
在教學(xué)中,從起始年級(jí)抓起,讓初一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)他們今后的音樂學(xué)習(xí)及有關(guān)知識(shí)的掌握有著關(guān)鍵的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一音樂課后教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
初一音樂課后教學(xué)反思篇一
一個(gè)學(xué)期即將過去,回顧前一時(shí)期的音樂課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重,音樂課在他們的眼中是副科,是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,很多音樂知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對(duì)我們音樂老師提出了新的課題,如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂課,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的。
作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo):
1、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;
2、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍課堂氣氛,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);
3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),在使用音樂新教材的同時(shí),想方設(shè)法,找資料充實(shí)課堂,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,開拓視野、提高審美能力。
2、對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然部分同學(xué)有困難,但從一個(gè)學(xué)期教下來,學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字,學(xué)生積極響應(yīng),從實(shí)踐看,收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。
初一音樂課后教學(xué)反思篇二
一、加強(qiáng)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)是一種復(fù)雜的意志行動(dòng),意志行動(dòng)的特點(diǎn)是自覺確定的,因此,教師在課堂教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中必須讓學(xué)生明確教學(xué)目的。教學(xué)目的一旦被學(xué)生掌握了,就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)學(xué)生一定要達(dá)到目的的內(nèi)在動(dòng)力。這就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)常以理想、志向、愿望等形式表現(xiàn)出來。如果教學(xué)活動(dòng)能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。所以,一個(gè)優(yōu)秀的教師既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),又要十分注意通過多種形式教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目的。這是保證學(xué)生能夠持久和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本所在。
二、加強(qiáng)心理交往,啟發(fā)積極情緒。
課堂教學(xué)實(shí)際上是教師和學(xué)生心理交往的過程。師生心理交往的基礎(chǔ)首先是情感交往。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,教師要充分尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要以鼓勵(lì)為主;對(duì)差生不可冷淡,不能挖苦,要寬容友善,耐心教導(dǎo)、啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣,教師對(duì)學(xué)生的熱愛情感,才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)好老師所授知識(shí)的興趣,才會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的情感遷移到教師所要求的任務(wù)上去。小學(xué)生的自尊心特別強(qiáng),這種自尊心往往是進(jìn)取向上的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)上,如果學(xué)生受到老師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),他們就會(huì)得到精神上的滿足,產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn)。這種滿足和體驗(yàn),將增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣,產(chǎn)生再上一層樓的心理狀態(tài)和奮發(fā)向上的力量。因此,教師在教學(xué)中,對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)提出不同程度的要求,并努力創(chuàng)造條件,使每一個(gè)學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上取得成績(jī)的快樂。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都要及時(shí)給予肯定,鼓勵(lì)和表揚(yáng)。以此來強(qiáng)化他們因取得成功而歡樂的心理。
三、改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)愉快情緒。
教學(xué)方法得當(dāng),往往會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。反之,方法陳舊、落后,會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到單調(diào)、乏味,引不起興趣。所以,教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快情緒。這也是新課程理念所倡導(dǎo)的。課堂練習(xí)應(yīng)做到精思巧設(shè),不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,才不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。如果教師出的題目深淺適度,難易得當(dāng),學(xué)生始終不感到困難可怕,就會(huì)得到心理上的滿足,其學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲起來,然后,再逐漸加大難度,學(xué)生就會(huì)信心百倍,有勇氣攻克。
四、運(yùn)用激勵(lì)性語言,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)動(dòng)者,所以教師的語言要具有激發(fā)性,趣味性和啟迪性。要啟發(fā)學(xué)生的思考、激勵(lì)學(xué)生自己去主動(dòng)探求知識(shí)。要善于以語言的情趣吸引學(xué)生的注意力,以富有藝術(shù)魅力的語言,把學(xué)生引入事物的意境之中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味盎然、樂學(xué)不倦。我們有時(shí)上新課,一兩句話也往往會(huì)引起學(xué)生極大的求知欲和好奇心。
初一音樂課后教學(xué)反思篇三
興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。我在教學(xué)《當(dāng)兵的人》這首歌時(shí),就以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
一、導(dǎo)入的環(huán)節(jié),一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《為了誰》深深吸引學(xué)生,接下來指導(dǎo)學(xué)生欣賞并理解歌曲是在什么時(shí)候什么背景下為誰而作的,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
二、學(xué)唱歌曲,我以“兵”為線索展開教學(xué),采用了聆聽與思考相結(jié)合的方式。在初聽歌曲時(shí),我出示問題:歌曲的情緒特點(diǎn)是什么?復(fù)聽時(shí),提問:歌曲的體裁是什么?就課堂實(shí)效來看,這些問題對(duì)學(xué)生而言難度并不大?,F(xiàn)在想想,如果當(dāng)時(shí)能夠讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),劃一劃4/4拍的指揮圖示或者利用學(xué)?,F(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏,將會(huì)使課堂氣氛更為活躍,這也是本課的不足之處。當(dāng)講解“進(jìn)行曲”這一概念時(shí),我采用了體驗(yàn)式教學(xué)的方法,讓同學(xué)們邊踏步邊演唱,從而更真切地感受進(jìn)行曲的的特點(diǎn)。但這教學(xué)環(huán)節(jié)美中不足的是歌曲的音調(diào)對(duì)部分同學(xué)而言有一定的難度,如果我當(dāng)時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的聲線及時(shí)作出調(diào)整,應(yīng)該會(huì)取得更好的實(shí)效。
三、拓展的環(huán)節(jié)可以說是本節(jié)課的亮點(diǎn):我為同學(xué)們播放了國(guó)慶60周年閱兵式的視頻片段,還伴有背景音樂,而背景音樂正是本單元所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——進(jìn)行曲。我設(shè)計(jì)意圖是:一是想通過聆聽,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“進(jìn)行曲”的認(rèn)識(shí),加深印象;二是想通過視頻,使學(xué)生更為直觀地目睹軍人那種高大、威武的形象,激發(fā)他們對(duì)軍人的崇敬之情。緊接著,我又讓學(xué)生欣賞歌曲《當(dāng)兵干什么》,目的是讓學(xué)生對(duì)和平年代的軍人有了更深刻的了解,也就更有效地引導(dǎo)了學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),從而提高他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
在本節(jié)課的教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一種平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為課堂的主人。我熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。通過感知,我積極引導(dǎo)學(xué)生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。此外,在本節(jié)課中,我注重提倡學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中,學(xué)生自然、愉快地掌握音樂知識(shí),體驗(yàn)到音樂的魅力。
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