大學生自我反思與評價(2)
大學生自我反思與評價篇四
大學三年即將過去，三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經(jīng)歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經(jīng)之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。
三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
在學習上，腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。我發(fā)現(xiàn)在大學不學習沒有高中時候積極了，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業(yè)水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為計算機可視化程序設計專業(yè)的學生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，俗話說 有付出才有收獲，天上不會掉餡餅的 -----事前必然經(jīng)歷過許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養(yǎng)，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態(tài)度參與許多公益活動。
在生活上，崇尚樸實質(zhì)樸的生活作風。在大學期間，養(yǎng)成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態(tài)度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現(xiàn)的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優(yōu)點，重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點。
為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優(yōu)點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。
時間是稍縱即逝的，有機會去實現(xiàn)自己價值的時候，盡量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收獲總是潛見的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲絕對遠遠大于付出!在這里，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最后一年的時光!
珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現(xiàn)在的點點滴滴。
大學生自我反思與評價篇五
我也是一名大三的學生，看到了杜克海同學的迷茫之后，也對自己大學三年的生活做了個簡短的回顧和反思。
首先，我想說說自己對“考證”的一些看法。毫無疑問，“考證”的熱潮確實給大學教育帶來了很多負面影響，不排除能力和證書不符的情況，但是從客觀角度冷靜分析一下，這種證書還是具有一定價值的，擁有某種證書至少證明你曾經(jīng)擁有過這種能力(不然在畢業(yè)生百萬大軍中如何區(qū)分每個人水平的不同)。沒有證書和那些一直鄙視考證的人，我不知道用什么證明他們擁有某種能力。其實，不妨把準備考證的過程當作是一個學習和鞏固的過程，這樣，我們一直壓抑的內(nèi)心也許會釋然一些。
杜同學說“試圖尋找一種自由輕松的大學生活，總是在想我能不能為‘自己’讀點書，這也是對沉寂、苦悶、茫然的大學的反抗?！蔽乙采钣型?，總想著找到一種靜謐而又充滿激情的大學生活，“中國的大學能給我們帶來什么”是我一直思考的問題。誠然，中國的教育制度的弊端越來越顯露，大學和社會的脫軌成為畢業(yè)生和社會的痛楚。另一方面，從社會的角度來講，90后已被社會賦予了更多貶義的色彩。作為90后，社會前進得很快，我們卻仍然被動地踏著70后和80后的步伐(看看大學究竟教會了我們什么，改革了很多年，教育仍然那樣的不容樂觀)，需要付出多少努力才能夠承擔起社會賦予的重任。
社會把太多的重擔甩在了90后的身上，可社會為什么不自問一下，你們留給了我們什么?人們對金錢趨之若鶩的追求，炫富、貧富不均、學術造假、讓人們感覺能在社會找到的“榜樣”越來越少。我們努力拼過了初中和高中，走進大學準備喘口氣的時候，看看殘酷的現(xiàn)實和就業(yè)的壓力已容不得我們遲疑，我們又一次揚帆起航準備再一次奮力搏斗，但這一次卻找不到了方向，只感覺被拋在了大學的泥潭里奮力的掙扎。
我是學理的，我所就讀的高校在國內(nèi)也算數(shù)得上，可是在學校沒感覺學到什么特別有用的知識。
就像《思想品德與道德修養(yǎng)》系列課程是每個中國大學生的必修課，可道德和良好行為不是從書上得來的，也不是被規(guī)范出來的，而是從老師、前輩們的一言一行中被感化和自身的思辨中培養(yǎng)出來的。
身為一名大三學生，一邊咒罵著大學教育的時候，一邊又不得不自己去學習一些以后工作所需要的知識，以免被社會“淘汰”，也曾經(jīng)為了考證努力過，也曾經(jīng)去找過實習的地方，也曾做過兼職，想被社會所認可，也曾思考著未來，也一直企盼在迷茫找到自己的位置，雖然很迷茫，但仍然在奮斗。
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