小河蚌的故事課文反思
小河蚌的故事課文反思
《小河蚌的故事》課文通過小故事引出了大道路理，啟迪我們要把握好人生，不怕困難，珍惜時間，刻苦學(xué)習，內(nèi)容淺顯易懂，極富童趣，深受三年級學(xué)生的喜愛與接受。今天，學(xué)習啦小編為大家?guī)砹诵『影龅墓适抡n文反思，希望大家喜歡!
小河蚌的故事課文反思篇1
在課堂上，我讓學(xué)生體會另一只小河蚌后悔流淚的原因，以及當時的心情，對比突出文章蘊涵的思想內(nèi)容。讓學(xué)生找出這只小河蚌流淚的原因是貪玩，沒聽老河蚌的話，順勢導(dǎo)出老河蚌的話，再通過朗讀比較，讓學(xué)生明白“語重心長”這個詞語的意思，就是用很誠懇的語氣說一句有深刻意義的話。并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際去理解這個詞。
最后，我還設(shè)計了兩個問題，好的提問不僅僅引起學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。這兩個問題分別是：如果你是小河蚌的伙伴，你會說點什么呢?從小河蚌身上受到教育，但是我們不是小河蚌，而是人，我們以后該怎樣做呢?在這兩個問題上，學(xué)生學(xué)到了如何安慰小河蚌，并且也認識到做人要聽別人的勸說等等，達到了這節(jié)課的目的。
當然，在教學(xué)過程中，還有許多的不足。比如在提問時，問題的目標性要更強一點，準確性要高一點，要讓學(xué)生有明確的目標，才能幫助他們盡快地找到答案，理解課文。另外在時間的把握上也還不夠精準，以至于最后兩個問題學(xué)生發(fā)言還不夠充分，因為鈴聲已響，有草草收場之嫌。
小河蚌的故事課文反思篇2
《小河蚌的故事》這篇文章是含有深刻哲理的童話故事，通過小河蚌們不同的表現(xiàn)來告訴學(xué)生要珍惜時間，勤奮學(xué)習的道理。
課堂教學(xué)共分四個部分。即：復(fù)習舊知、整體把握、品悟朗讀、明理踐行。其中我把教學(xué)重點放在了第三個教學(xué)環(huán)節(jié)上，在設(shè)計這部分教學(xué)上，我通過“磨礪”這個詞語的解讀，來讓學(xué)生體會小河蚌獲得珍珠的不容易。通過瀏覽信息窗，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷讓學(xué)生了解沙子變珍珠的過程是很漫長的，要經(jīng)歷歲月的考驗，再次讀這個句子時，學(xué)生感受到了磨礪成珍珠的不容易，對小河蚌們的堅韌性格有了再一次的體會，讀時感情又進一步升華。這個時候讓學(xué)生找到小河蚌們歡笑慶祝的句子，學(xué)生們很自然地融入自己的感情，和課文中的小河蚌一起慶賀成功。在指導(dǎo)朗讀此部分內(nèi)容時，我告訴學(xué)生讀書要加入自己的想象，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象當時的歡慶場面，并從讀中體現(xiàn)出來。這樣學(xué)生不僅有深刻體會，也受到了感染，更加深了沒有珍珠的小河蚌那種傷心后悔的心理對比。
小河蚌的故事課文反思篇3
上完這節(jié)課我最大的感受就是上好一節(jié)中年級的閱讀課真的很不容易。但是用心備了一節(jié)課，用心上完一節(jié)課后也是受益匪淺。尤其是聽了區(qū)教研員的說課后，中年級的閱讀教學(xué)心里有了譜，自己今后的教學(xué)更會有所遵循，更會有的放矢。
區(qū)教研員在說課時給予我這堂課很大的肯定。優(yōu)點有：(1)抓住了三年級語文的重點，抓住“重點詞語”，在邊讀邊感悟中學(xué)習。教學(xué)思路很對。(2)課題思路清晰。(3)班級學(xué)生的學(xué)習習慣訓(xùn)練得很到位。老師善于組織、管理、調(diào)控。(4)注重了寫字的練習，每天保證10分鐘的寫字練習。
建議之處：(1)抓重點詞的方式要從整體入手。通過整體感受再找出重點詞語。(2)在閱讀教學(xué)中要抓住重點段落。重點段落的處理要有高潮。
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