100以內(nèi)數(shù)的順序反思總結(jié)
100以內(nèi)數(shù)的順序反思總結(jié)
100以內(nèi)數(shù)的順序這部分內(nèi)容中百數(shù)表是個(gè)重點(diǎn)。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?00以內(nèi)數(shù)的順序反思總結(jié)，希望大家喜歡!
100以內(nèi)數(shù)的順序反思總結(jié)篇1
1、“兩利用”是在“兩觀察”之后進(jìn)行的。一是利用數(shù)目表找數(shù)，通過不同形式的練習(xí)，達(dá)到一個(gè)共同的目的，知道數(shù)目表中的位置。二是利用數(shù)在數(shù)目表中的位置和數(shù)的組成來比較大小，使學(xué)生感到可以用不同的方法比較大小，教給學(xué)習(xí)方法。
2、運(yùn)用知識解決問題。本課在運(yùn)用知識解決問題這一環(huán)節(jié)時(shí)采用由淺入深，層層推進(jìn)的方法，使學(xué)生自然而然地掌握本課重點(diǎn)，尤其在學(xué)習(xí)例8時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由“看圖→說數(shù)→比較數(shù)的大小→說比較方法”時(shí)，讓學(xué)生體會比較數(shù)的大小方法的多樣性。在設(shè)計(jì)一些層次性的練習(xí)，目的是使學(xué)生熟練地運(yùn)用比較數(shù)大小的方法。最后是猜數(shù)游戲，也是本課知識的延伸，目的使學(xué)生對學(xué)到的知識進(jìn)行應(yīng)用。
100以內(nèi)數(shù)的順序反思總結(jié)篇2
作為一名新教師，青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽使我有了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。課后各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位老教師的評課就更使我受益匪淺。
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)以及會讀寫100以內(nèi)的數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)開始前，通過對上節(jié)課內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)讓孩子對于新的知識不是那么的陌生。在聽了各位老師對我的課程點(diǎn)評之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。
首先是課前的準(zhǔn)備還是不是很充分，在課堂進(jìn)行當(dāng)中對于自己課件的熟悉程度不夠深。
其次在課堂中對于學(xué)生的引導(dǎo)不是很到位，對于學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)的不完整沒有進(jìn)行及時(shí)的糾正。
最后就是對于課程中出現(xiàn)的“百數(shù)圖”中規(guī)律的研只是浮于表面，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。同時(shí)，這次講課的過程當(dāng)中我還意識到自己的板書很不到位。
100以內(nèi)數(shù)的順序反思總結(jié)篇3
100以內(nèi)數(shù)的順序這部分內(nèi)容中百數(shù)表是個(gè)重點(diǎn)。百數(shù)表有很多規(guī)律，不能只浮于表面，它對在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)以及數(shù)位的意義等知識的綜合運(yùn)用，同時(shí)又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
根據(jù)教材編排的思路以及學(xué)生年齡特征，為了使學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的排列順序有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識，對每個(gè)數(shù)在數(shù)目表中的位置與相鄰數(shù)的更加明確，我安排了課前預(yù)習(xí)和“兩觀察兩利用”來完成教學(xué)任務(wù)。
1、課前預(yù)習(xí)。課前先布置學(xué)生閱讀課本，進(jìn)行讀、思、劃，對課本進(jìn)行補(bǔ)白，完成例題及“做一做”的練習(xí)，讓學(xué)生模仿學(xué)。
2、“兩觀察”的第一次觀察是沒有填完整的數(shù)目表，讓學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)去觀察，讓他們?nèi)タ?、去想、去討論后，充分發(fā)表自己的見解，來發(fā)現(xiàn)這些已知數(shù)的規(guī)律和排列順序，調(diào)動起全體學(xué)生獲取知識的愿望。就能在活躍的氣氛中完成表格的填寫。第二次觀察是在學(xué)生填好數(shù)目表后，再完整地分析數(shù)目表，從上到下、從左到右、從小到大……這是一個(gè)開放性的話題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察、進(jìn)行思考，使學(xué)生感到在這張小小的表格中，包括了很多數(shù)學(xué)知識。
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