爸爸的花兒落了反思總結(jié)
《爸爸的花兒落了》是選自《城南舊事》里的一篇小說(shuō)，作者是林海音。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了爸爸的花兒落了反思總結(jié)，希望大家喜歡!
爸爸的花兒落了反思總結(jié)篇1
當(dāng)我懷揣著對(duì)青春花季的美好回憶，懷揣著讓我的學(xué)生們懂得成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的美好愿望開(kāi)始上課，課堂上我盡情地釋放著自己，與故事中的主人翁同悲同喜，與我的學(xué)生共聲共氣。當(dāng)我站到講臺(tái)上的時(shí)候，《城南舊事》一書(shū)波瀾起伏的故事情節(jié)一下子就牢牢吸引住了學(xué)生的注意力?！栋职值幕ㄉ淞恕芬晃木驮谟⒆訉?duì)童年的無(wú)知與困惑中，悄悄拉開(kāi)了帷幕。一切都在按教學(xué)計(jì)劃正常的進(jìn)行著。英子逃學(xué)賴床不起的倔強(qiáng)與反抗，被爸爸強(qiáng)而有力的大手鞭打得面目全非。
英子內(nèi)心的懶惰與懈怠，對(duì)學(xué)習(xí)的妥協(xié)與退讓，被爸爸無(wú)情的“家庭暴力”剔除得一干二凈，又被爸爸一件夾襖兩個(gè)銅板的關(guān)心溫暖，融化得無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)學(xué)生告訴我，成長(zhǎng)就像一棵小樹(shù)，需要陽(yáng)光雨露，也需要狂風(fēng)暴雨。這是成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷。此時(shí)此刻我的心中暗自竊喜，看來(lái)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解還比較深刻。似乎學(xué)第一課時(shí)對(duì)成長(zhǎng)的膚淺理解，還像初春的河水，僅僅融化了一層層薄冰，而今天不僅冰雪消融，那即將洶涌著的義無(wú)反顧朝前奔流的河水也初見(jiàn)端倪。我嘴角流露著掩飾不住的笑意，在課堂上盡情地流淌。真正的成長(zhǎng)其實(shí)并不難，我們要學(xué)會(huì)在別人的故事中對(duì)照自己，堅(jiān)定自己，完善自己。
爸爸的花兒落了反思總結(jié)篇2
英子獨(dú)自去銀行闖練的堅(jiān)強(qiáng)，在畢業(yè)典禮上的驕傲，離別的感傷，爸爸去世前的從容與鎮(zhèn)定。這成長(zhǎng)中的苦痛與歷練，都足以讓英子成長(zhǎng)為一個(gè)可以獨(dú)自面對(duì)生活坎坷與艱難的大人。這一切讓學(xué)生都體會(huì)到了，成長(zhǎng)的責(zé)任與些許的沉重，在那一張張略顯稚嫩的臉上寫(xiě)得清清楚楚。我以為學(xué)生和我一樣，對(duì)成長(zhǎng)有了一個(gè)客觀而深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我提問(wèn)：你是如何看待成長(zhǎng)的?大家說(shuō)得頭頭是道。沒(méi)有成長(zhǎng)，哪來(lái)成熟?沒(méi)有成長(zhǎng)，哪能獨(dú)立?成長(zhǎng)就如同喝一杯苦咖啡，開(kāi)始苦得無(wú)法比喻，隨之而來(lái)的是整個(gè)人的脫胎換骨。我也頻頻點(diǎn)頭，以為成長(zhǎng)這條河已經(jīng)在每個(gè)學(xué)生的心里悄悄流過(guò)，浸潤(rùn)著，流淌著。
課講到這里，我認(rèn)為自己的德育目標(biāo)已經(jīng)滲透得很好了，而此時(shí)距離下課還有幾分鐘時(shí)間，為了了解現(xiàn)在學(xué)生的真實(shí)想法，我順便問(wèn)了一句：雖然爸爸已經(jīng)離英子遠(yuǎn)去，但英子早已長(zhǎng)大，這是多么值得驕傲和自豪啊!那么你喜歡長(zhǎng)大嗎?
爸爸的花兒落了反思總結(jié)篇3
成長(zhǎng)是一個(gè)多么值得人期待的過(guò)程，多少腳步會(huì)因此變得堅(jiān)定，多少夢(mèng)想會(huì)因此得以實(shí)現(xiàn)，可他們竟然不愿意!這一個(gè)又一個(gè)斬釘截鐵的“NO”讓我沉默了，這就是我們祖國(guó)的未來(lái)和希望嗎?他們?cè)谡n堂上對(duì)成長(zhǎng)看似深刻的理解，難道只是紙上談兵嗎?在這些衣食無(wú)憂的孩子身上，責(zé)任和勇敢跑哪里去了?無(wú)私和奉獻(xiàn)又藏哪里了?難道他們真的是一群貪圖享受的寄生蟲(chóng)嗎?我一時(shí)語(yǔ)塞，腦海中穿梭著一個(gè)又一個(gè)似曾相識(shí)的畫(huà)面。多少次上學(xué)的時(shí)候看見(jiàn)家長(zhǎng)們給孩子拿著書(shū)包，放學(xué)路上自行車、面包車、轎車望眼欲穿的等待著自己的孩子?；氐郊液?，滿桌的美味佳肴等待著滿足孩子們饑餓的嘴巴。看看這些連自己衣服不洗，被褥不疊，更別提拖地、洗碗的嬌孩子們，是不是我們大人本身給孩子的太多，太多了?把錢(qián)、時(shí)間、愛(ài)全都給了孩子，該給的給了，不該給的也給了，卻從不從他們身上索取什么!可孩子們呢，只知道從家長(zhǎng)那里拿快樂(lè)、拿幸福、拿滿足，卻從不給予!衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活多么不切實(shí)際。一路走來(lái)，他們拿什么長(zhǎng)大呢?一切都是享受，一切都是給予!而一切都是瞬息，一切又都將會(huì)過(guò)去!而那過(guò)去了的就會(huì)成為無(wú)法挽回的嘆息!
是孩子們錯(cuò)了，還是我們錯(cuò)了?回想過(guò)去當(dāng)住宿生想家想得痛苦流涕時(shí)，有幾個(gè)家長(zhǎng)硬下心腸任憑孩子一去四五天，讓他們自己走過(guò)孤獨(dú)，迅速獨(dú)立;當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)摩擦，家長(zhǎng)卻非要出面調(diào)節(jié)，完全剝奪了孩子享受挫折的權(quán)利;當(dāng)孩子在學(xué)校被老師狠狠地批評(píng)一頓時(shí)，總有人在心里暗暗擔(dān)心孩子是不是在學(xué)校受氣。是啊，有家長(zhǎng)這么好的庇護(hù)傘，還長(zhǎng)大干什么呢?就一直躲在這有力的翅膀下好了!也難怪我們的孩子長(zhǎng)不大，我們大人又何曾給了他們長(zhǎng)大的空間?“給”與“拿”之間，是教育，是真正愛(ài)的教育!
當(dāng)歲月在指間悄悄流過(guò)，早已長(zhǎng)大的我們是不是更清楚的理解長(zhǎng)大的含義?那么我不能沉默，我該做點(diǎn)什么?我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么?
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