祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省教師教學(xué)反思
在授課的過程中，教師要對個別學(xué)生的一些創(chuàng)新觀點(diǎn)予以肯定，但在課堂中卻經(jīng)常感覺忽視了這一點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省教師教學(xué)反思，望大家喜歡。
祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省教師教學(xué)反思范文一
本節(jié)課我主要以互動活動“猜猜看”引入，在極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，又適時的和學(xué)生一起朗誦余光中的“鄉(xiāng)愁”，在濃郁的思鄉(xiāng)之情中開始了這節(jié)課。在講授新課的過程中，把內(nèi)容分為三部分――“神圣的領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島”、“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)”，三大內(nèi)容的介紹中始終貫穿著一個思想、一條主線：臺灣省是一個美麗富饒的地方，是中國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把課堂內(nèi)容設(shè)計成“尋根”、“尋寶”等這樣簡易而又能引起學(xué)生好奇心的活動題目，并且通過這種趣味性強(qiáng)的活動形式，達(dá)到了師生互動的目的，授課效果上得到了很好的反饋。授課內(nèi)容上，我將對臺灣緯度位置的認(rèn)識與氣候物產(chǎn)聯(lián)系起來，同時，有機(jī)地將自然、人文與經(jīng)濟(jì)地理結(jié)合起來，加強(qiáng)了知識的前后聯(lián)系和邏輯性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和讀圖分析能力。另外，通過系列活動的設(shè)計，從歷史、文化、地質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、交通、人文等多方面多角度呈現(xiàn)海峽兩岸一衣帶水的關(guān)系，使學(xué)生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及國情教育，樹立正確的人生觀。課堂實(shí)踐證明，一節(jié)好課要真正從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生而設(shè)計。問題是情境教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索熱情，而且通過這樣的師生互動也有效的拉近了師生距離，有利于創(chuàng)造和諧寬松教學(xué)環(huán)境。這種方法，實(shí)踐證明是成功的。
總之，這節(jié)課既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又突出了讀圖分析能力的培養(yǎng)，講解時結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，收效頗豐。
祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省教師教學(xué)反思范文二
本課以歌曲配合圖片導(dǎo)入新課。內(nèi)容主要介紹了臺灣省的地理位置以及自然地理特點(diǎn),重點(diǎn)教授了臺灣之“寶”。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要懂得綜合分析,使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的前提下學(xué)會邏輯分析,掌握地理分析方法。本課很重視學(xué)生的愛國情懷的提升。在新課結(jié)尾以歌曲配合圖片的形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生充分了解祖國寶島自古就是中國神圣的領(lǐng)土,兩岸統(tǒng)一是所有中華兒女的共同心愿!本節(jié)課用多媒體教學(xué)效果很好!
祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省教師教學(xué)反思范文三
本節(jié)課的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，本節(jié)課充分利用四人小組，先學(xué)后教，把目標(biāo)分解成一個個具體的問題，讓學(xué)生帶著問題以小組為單位自主學(xué)習(xí)，然后學(xué)生在組內(nèi)交流展示，有不明白的問題提交到班內(nèi)共同解決，真正體現(xiàn)“以學(xué)為主，以學(xué)定教”這一教學(xué)基本理念，本節(jié)課通過三個自主學(xué)習(xí)活動完成了對基本知識和基本能力的訓(xùn)練，但是臺灣這一節(jié)課，不僅僅是掌握了基本知識和基本能力就可以了，在本節(jié)課中有一個很重要的任務(wù)，就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識到臺灣一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，由此本節(jié)課的另一個最大亮點(diǎn)就是結(jié)合時政，如綠色陣營、藍(lán)色陣營，臺灣入聯(lián)公投等時政熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任心和使命感。而通過對臺灣形狀的想象及臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩的頌讀，更是把本節(jié)課推向高潮，給學(xué)生上了一堂豐富生動的愛國主義一課，真正體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
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