語文三亞落日教學(xué)反思范文
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《三亞落日》是一篇寫景抒情文章，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法形象生動地再現(xiàn)了三亞落日這一美妙絕倫的景象，表達(dá)了熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的語文三亞落日教學(xué)反思范文，望大家喜歡。
語文三亞落日教學(xué)反思范文一
上了《三亞落日》第一課時，在最初的設(shè)想時，我循規(guī)蹈矩，按照傳統(tǒng)的教學(xué)順序，初讀課文、檢查生字詞讀音、檢查課文的朗讀、整體感知課文，然后進(jìn)入本課時的教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)第二自然段，我一步一步，墨守成規(guī)，但是當(dāng)學(xué)生對課文有了整體感知后，將要過度到品讀第二段之前，我先出示中國行政地圖，讓學(xué)生對三亞的地理位置有大概了解，之后我又介紹了從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的三亞資料(三亞氣候形成的原因)，以一個疑問“這么美繁榮地方，想身臨其境嗎?”帶著學(xué)生品讀第二自然段，在實施時，總感覺環(huán)節(jié)之間脫節(jié)了，雖然按照常規(guī)教學(xué)，第一課時也許就這么上了，其實，《三亞落日》關(guān)鍵介紹了落日的神奇、美麗，但是如此奇特的落日和三亞這么一個洋溢著濃濃熱帶風(fēng)情的仙境又有必要的聯(lián)系，我這樣處理教材，似乎將三亞和落日分開了，僅僅為了一個教學(xué)目標(biāo)，卻忽略了文本之間的內(nèi)在聯(lián)系，也許學(xué)生能夠通過文字感受到三亞的美，但是他們卻體會不到在三亞這個特定的地方欣賞落日的獨(dú)特美，也許有時候打破常規(guī)，重組教材會有異想不到的收獲……
語文三亞落日教學(xué)反思范文二
《三亞落日》是一篇寫景抒情文章，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法形象生動地再現(xiàn)了三亞落日這一美妙絕倫的景象，表達(dá)了熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
這篇課文用2課時完成，第一課時初讀課文，掃清生字障礙，了解文章的結(jié)構(gòu)，還精讀了文章的第一、二自然段。本課時是第二課時，知識與技能目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文;過程與方法，一方面通過反復(fù)吟誦，感悟語言文字中蘊(yùn)含著的思想感情，另一面，通過賞析交流，體會比喻句和擬人句在表情達(dá)意上的作用;情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，通過對語言文字的品讀，感受三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文、豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”在本課的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀三個比喻句，體會三亞落日的美輪美奐，并在此基礎(chǔ)上再次出示中心句“在三亞看落日真有詩意”。除此之外，在學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種的方法理解詞語，如理解“溫和”時文中的近義詞“柔和”，理解“醉醺醺”時采用聯(lián)系上下文的方法，理解“碩大無朋”時可結(jié)合課文內(nèi)容或查找工具書等方法。
此外，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段的課程目標(biāo)中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。”所以，本課我讓學(xué)生找出比喻句、擬人句，感悟三亞落日的美及作者對大自然的熱愛之情，同時學(xué)習(xí)在寫作中運(yùn)用修辭手法，使文章更加優(yōu)美。此外，練習(xí)用“先……然后……再……最后”把一件事按順序表達(dá)清楚。( 勵志天下www.lizhi123.net )
本節(jié)課研究的一個主題是“現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科的整合”，在一開課的時候，首先用一組三亞的圖片幫助學(xué)生回憶第二自然段的內(nèi)容，再以一組落日的圖片，帶給學(xué)生一種視覺的沖擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)第3、4自然段的時候，將自學(xué)邀請投在屏幕上，能使學(xué)生在自學(xué)時更加明確學(xué)習(xí)要求，從而更好地自主學(xué)習(xí)，這就比傳統(tǒng)意義上由教師口述，學(xué)生操作有效果。有時我們的要求提多一些的話，一些學(xué)習(xí)能力差的孩子根本記不住，最后，以《永遠(yuǎn)的邀請》這首大家耳熟能詳?shù)母枨鷣砜偨Y(jié)升華，讓學(xué)生回味無窮，繼續(xù)陶醉在美的藝術(shù)享受中。
課后，肖迪老師、信息部的老師們及我校的王虎校長、李定教導(dǎo)對我這節(jié)課提出了寶貴的意見。肖老師對這節(jié)課的總體評價是：朗讀加強(qiáng)，練習(xí)穿插，圖片結(jié)合。她認(rèn)為作者把落日比作孩童的這個部分，我在引導(dǎo)時，僅局限于第三自然段，其實還可以聯(lián)系第四自然段中的“頑皮地蹦跳”等，這樣更能提醒文章的整體性;在學(xué)習(xí)“醉醺醺”這個部分，出示的圖片不夠恰當(dāng)，因為“醉醺醺”是一種狀態(tài)，用圖不好解釋，而且圖釋容易固定學(xué)生的思維;在出示的其中一張落日圖中，要處理下載時其中的字眼;在范讀“我瞪大雙眼”時，先用敘述的語氣，不要突然讀得高亢，這樣更能體現(xiàn)層次感;“生怕”這句話的情感是否串到結(jié)束語，放到總結(jié)中，把這種依依不舍的情感體現(xiàn)出來，深化主題;最后的總結(jié)句“哦!這就是三亞落日!”應(yīng)該用一組聯(lián)系性的圖片把三亞落日呈現(xiàn)出來。我校的王副校長建議，在學(xué)生自學(xué)時，要給足學(xué)生思考的時間，在指導(dǎo)朗讀時再做足一些，此外，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述落日的變化過程時，可以讓學(xué)生先抓住關(guān)鍵詞說話，如果學(xué)生有困難再出示“先……然后……再……最后”這個句式引導(dǎo)。李定教導(dǎo)提出落日的美還更應(yīng)該觸發(fā)學(xué)生的心底，可以抓住“美輪美奐”這個詞通讀全文，讓學(xué)生體會這種意境的美，還可以學(xué)生拓展想象，落日還會像什么?
“當(dāng)局者迷旁觀者清”大家的意見我虛心聽取了，要想上好一節(jié)課，還真的需要多下工夫。
語文三亞落日教學(xué)反思范文三
三亞落日是一篇寫景的短文。作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。教學(xué)這一課，我緊緊抓住文章的中心：“在三亞看落日真有詩意。”來展開教學(xué)。通過“在三亞看落日如何有詩意?”過渡到第二段的教學(xué)。第二段雖不是文章的重點(diǎn)段落，但學(xué)好它對于理解文章中心是十分有利的，正是因為三亞的景象樣樣都美所以在這個美麗的地方看落日也會別有一番情調(diào)的。在學(xué)第二段中，為了讓學(xué)生更好地體會到三亞的美，我也用美麗的語言引導(dǎo)著學(xué)生一遍又一遍地去讀，邊讀邊說，三亞美在哪兒?有人說：三亞仿佛就是個藍(lán)色的世界。有藍(lán)的天，有藍(lán)的海，就連那白鷗的翅尖也讓人擔(dān)心會被海水蘸藍(lán)了。又有人說：我從小就喜歡海，三亞那玉屑銀末般的細(xì)沙，傍晚人們來這里，踩上去一定會減輕一天的疲勞。還有人說：椰子汁我喝過，但沒有看過椰子長什么樣，真想去看看啊!從學(xué)生的交流中，我們不難感受到孩子們對三亞的喜歡。那么有了這種喜愛之情，洋溢在他們心中的必定是無限的向往，把握住他們的感情，引導(dǎo)著他們好好地讀一讀，美便成為孩子們的了。但是，教學(xué)三亞落日的美景遇到了一些小麻煩。學(xué)生們覺得每天都看到日從東升從西落下，便有一些不以為是，讀書也很平淡。為了讓學(xué)生學(xué)起來帶勁一些，我引導(dǎo)著他們一邊學(xué)課文，一邊與我們平時看到的日落對比。在比中感受三亞落日的與眾不同，也告訴學(xué)生平常的景象通過自己細(xì)致的觀察也可以象這位作者一樣筆下生輝的。