幼兒園中班科學(xué)活動方案

時間：2020-10-28 16:59:55 思欣0由分享

對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。它既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動手動腦能力。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園中班科學(xué)活動1

活動目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認(rèn)識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園中班科學(xué)活動2

設(shè)計意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。

活動目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：

1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、能運用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。

活動過程：

一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。

(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成后點評、展示。

三、活動結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!

四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班科學(xué)活動3

活動目標(biāo)：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲

3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對活動的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”

教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，

師：“小朋友，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣?”

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！?/p>

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩

師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>

引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進(jìn)行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán)，讓三個光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三、結(jié)束游戲

最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進(jìn)行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

幼兒園中班科學(xué)活動4

活動背景:

這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計。

孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。

活動應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認(rèn)識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點和難點:探索磁鐵的基本特征。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo):

一、擺弄操作

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)交流

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字。

在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運用

1、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

2、游戲:小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班科學(xué)活動5

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)會合作，體驗克服困難，做勇敢孩子的快樂。