大班社會領(lǐng)域活動策劃方案【5篇】
根據(jù)社會領(lǐng)域教學(xué)活動的特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn),合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué),對激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒獲得豐富經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的重要途徑,對幼兒的社會性發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。 以下是小編精心收集整理的大班社會領(lǐng)域活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
大班社會領(lǐng)域活動方案1
活動目標(biāo)
1、通過游戲、實(shí)踐等活動,初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、四只布袋,氣球若干。
3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
活動過程
自由組合,4個好朋友做為一組。
一、情境導(dǎo)入,感受合作
引導(dǎo)幼兒觀看視頻,提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量
1、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄
(1)提問四個組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個,為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4、對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,因?yàn)開顏色沒有數(shù)對,整個團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我送給大家一件禮物,在規(guī)定時間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。
(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試,數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多,并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1、給你們一點(diǎn)時間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作,四個袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
大班社會領(lǐng)域活動方案2
一、活動目標(biāo):
1、了解自己在不斷成長變化,體驗(yàn)成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識自己的不足,并明確努力方向。
二、活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程:
1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?
師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片,說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
圖二:再看看一歲寶寶,他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)
圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師:我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師:客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師:剛才,小朋友們在下面說得很好?,F(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師:開學(xué)時,老師向你們提出了幾項(xiàng)要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況,幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向,爭取不斷的進(jìn)步。
大班社會領(lǐng)域活動方案3
活動目標(biāo)
1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友合作成功后的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現(xiàn):小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是___一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6.集體討論、小結(jié):朋友是什么?
大班社會領(lǐng)域活動方案4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識殘疾人,體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動過程:
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗(yàn)盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗(yàn)一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗(yàn)一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片,你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人,還有智力殘疾人、肢體殘疾人,他們在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng),勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān),通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也要樂觀地面對生活。
大班社會領(lǐng)域活動方案5
活動目標(biāo):
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會我們的城市在不斷變化。
活動準(zhǔn)備:師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋,將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
活動過程:
一、觀察討論(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、樹上,有什么危險(xiǎn)?
2、人們最初造的房子是怎樣的,有什么好處與缺點(diǎn)?
3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
4、為什么做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進(jìn)?
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?
小結(jié):以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進(jìn)。
二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?
2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
小結(jié):房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變越美麗。
三、設(shè)計(jì)房屋
房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?
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