幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板
人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?/p>
2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)
幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。
幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3、幼兒操作：添畫(huà)表情。
師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫(huà)了下來(lái)，可是老師忘了畫(huà)表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫(huà)表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開(kāi)位置自由參觀，互相交流。)
(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。
附：故事《碰碰船》
小強(qiáng)和小語(yǔ)是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮，開(kāi)著碰碰船到處走。突然，他和小語(yǔ)的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開(kāi)心，可是小語(yǔ)……
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)意圖
現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡:
區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。
自主游戲:好朋友精品屋,8張。
戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
3.幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無(wú)理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒(méi)玩成。
4.輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“拼愛(ài)心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
(1)師:今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛(ài)心。
游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以成為好朋友。
(2)提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心?
(3)幼兒拼愛(ài)心,找朋友。
(4)提問(wèn):大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?
幼1:我對(duì)他笑了笑。
幼2:我對(duì)他說(shuō):“我和你一起拼愛(ài)心好嗎?”
幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對(duì)他說(shuō):“能不能一起拼愛(ài)心?”
小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。
師:請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一
師:小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球?
幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……
師:如果是你,你會(huì)怎么做?
幼:我會(huì)勇敢地說(shuō):“我們一起玩好嗎?”
幼:我和你們一起玩皮球好嗎?
幼:你好,我也想玩皮球,請(qǐng)讓我和你們一起玩,可以嗎?
(2)觀看錄像片段二
師:他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具?
幼:因?yàn)樾∪A很兇,沒(méi)有禮貌。
幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說(shuō),直接去拿別人的玩具。
師:假如是你,你會(huì)怎么說(shuō)?
幼:說(shuō)話時(shí)對(duì)別人要有禮貌。
幼:我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。
幼:假如是我,我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。
(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)
小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
評(píng)析:通過(guò)直觀的、來(lái)自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考與交流,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。
3.找朋友,玩游戲。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋
戶外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
師:你們是怎么商量的?
幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
(3)提出要求:
游戲1:禮儀棋,每組2人合作;
游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;
游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。
師:好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?
幼:再去找朋友和我們一起玩。
師:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?
幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們?cè)谡遗笥褧r(shí)先問(wèn)他們:你們想玩什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲?然后他們就同意了。
幼2:我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒(méi)有了,我就對(duì)精品屋中的小朋友說(shuō),我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。
小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望,征求別人的意見(jiàn)。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
活動(dòng)延伸
幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開(kāi)課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。A把口香糖粘到別人身上
B、把口香糖吐到地上
C、把口香糖粘到墻上
D、把口香糖拿在手里玩E、把口香糖粘到汽車(chē)的座位上
F、把口香糖扔到垃圾桶里
4、師：那我們應(yīng)該怎么處理口香糖才算是正確的呢?(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于“廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗的環(huán)境做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽?zhuān)覑?ài)您!”
教師總結(jié)幼兒今天在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候也能得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫(huà)有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。
①播放水聲音樂(lè)，出示水兒姐姐笑的圖片。
師：“瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(水兒姐姐)“你們可知道水兒姐姐從哪來(lái)嗎?”“我們一起去看看就知道了”。
②播放清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海水錄像，使幼兒感受水的作用。(綠色森林里，一條小溪緩緩流動(dòng)，水兒清澈透明，可以看見(jiàn)溪底的沙石和游動(dòng)的小魚(yú);大河浩瀚洶涌，一直流向深藍(lán)的大海，海水湛藍(lán)明凈，魚(yú)兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……)
提問(wèn)：“水兒姐姐從怎樣的地方來(lái)?”(清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海洋……)“水兒姐姐是誰(shuí)的好朋友?”“為什么?”
小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類(lèi)都離不開(kāi)水。
③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。
師：“咦!奇怪!水兒姐姐怎么會(huì)變成這樣了?”
水(錄音)：我現(xiàn)在臟死了，非常難受!
師：“為什么會(huì)這樣呢?讓我們?cè)倩氐胶舆叀⒑＿吙纯慈??！?/p>
④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。
(小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚(yú)兒死了，漂浮在水面上;海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠(yuǎn)處覆蓋著大面積的油垢，海鳥(niǎo)的羽毛沾滿了油，再也飛不起來(lái)，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……)
討論：“水兒姐姐為什么變臟了?”(人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……)
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
師：“我們一起來(lái)看看，到底是怎么回事?”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。(臟水和廢物品可抽拉)
提問(wèn)：“小河變的怎樣了?”“為什么?”
討論：“動(dòng)物、植物、人們喝了這樣的水會(huì)怎樣?”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚(yú)，油前面一只小魚(yú)瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說(shuō)些什么。(死魚(yú)和油垢抽拉)
提問(wèn)：“小魚(yú)看到了什么?”“小魚(yú)想說(shuō)什么?”
幻燈片③：人們?cè)诤＿呁嫠?，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂(lè)瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)
提問(wèn)：“海面上有什么?怎么來(lái)的?”“它會(huì)帶來(lái)什么樣的危害?”
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
水(錄音)：“小朋友們!快想想辦法救救我吧!”
出示幻燈片③，提問(wèn)：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈?”(把海里的垃圾全撈起來(lái)，不要亂丟垃圾;把廢品利用起來(lái)，如利用罐頭盒做筆筒，可樂(lè)瓶做美麗的花籃……)
師：“把畫(huà)有垃圾的幻燈片抽出來(lái)：”“瞧!在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了?”
出示幻燈片②，提問(wèn)：“怎樣救海里的水兒姐姐?”(不要讓油排到海里，把油收回重做燃料;制造不用油的輪船，如太陽(yáng)能輪船、風(fēng)力輪船等等。)
教師把畫(huà)有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒!海水姐姐得救了。”
出示幻燈片①，提問(wèn)：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純?(不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……)
教師把畫(huà)有污水的幻燈片抽出：“呀!水兒姐姐的朋友——小魚(yú)兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了?！?/p>
4、好的解決水污染的辦法畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的好辦法畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒送給水兒姐姐好嗎?”
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)個(gè)別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說(shuō)說(shuō)圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結(jié)：“有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來(lái)吧!”隨著輕松愉快的音樂(lè)走出活動(dòng)室。
8、結(jié)束。
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類(lèi)手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類(lèi)調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類(lèi)手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷(xiāo)。
六、延伸活動(dòng)：游戲“賣(mài)手機(jī)”
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