小學一年級美術教學方案2020最新歸納

時間：2020-07-31 11:24:40 思欣0由分享

美術教學可以更大限度地解放學生的思想,激發(fā)學生的能動性,提高學生自己解決問題的能力。以下是小編精心收集整理的小學一年級美術教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學一年級美術教學方案1

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

教學難點：

組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前準備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯用新的，用過的可能不衛(wèi)生)。

2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎?風鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方?

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看?給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎?

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的?

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴?

三、學生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴?

小學一年級美術教學方案2

教學內容

義務教育課程規(guī)范實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。

教學目標

1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)同學設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、能力目標：發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。

3、審美目標：使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統(tǒng)一，提高同學對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。

4、品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)同學現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

5、情感目標：培養(yǎng)有計劃、有目的學習行為習慣并加以顧惜文具愛生活的情感滲透。

教學重點

打開同學積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手能力。

教學難點

在設計制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。

學具準備

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;

2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。

教學媒體

錄音機、實物投影儀

設計思路

1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。

2、同學樂于接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發(fā)同學學習興趣的目的。

3、在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養(yǎng)。

4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課后拓展使同學形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學習習慣。

教學過程

導入階段

1、出示教具“外星人”

展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。

進入教學的特定情境，說出自身的感受。

貼近同學的年齡，激發(fā)學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說說自身心愛文具并請同學相互欣賞。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

發(fā)展階段

1、情景引申。

它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。

充沛調動同學的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。

2、組織同學相互解決問題。

作簡要小結，褒揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。

提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。

完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導同學分析制作資料、方法、優(yōu)缺點。

論述自身的`觀點和看法。

使同學明確自身的設計目標。

小學一年級美術教學方案3

課題：小掛飾

課時：2課時：

學習領域：設計應用

教材簡析：

本課意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。

教學目標：

1、根據學習任務收集準備相應的工具材料。

2、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

教學重、難點：

1、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。

2、啟發(fā)學生就作品說出自己的設計思路。

3、安全熟練的使用工具。

教學準備：

1、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。

2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀

教與學活動的過程：

第一節(jié)

活動一：

實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

活動二：

啟發(fā)學生思考：你想做一件什么掛飾?生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾?

引導學生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。

活動三：

先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。

引導學生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看?小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來?各組可以試一試。

以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。

將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。

第二節(jié)

活動一：

實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)

小組討論、試驗，交流結果。

活動二：

運用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。

教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。

活動三：

拓展：出示用自制小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務的工藝品?

活動四：

將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。

收拾整理。

小學一年級美術教學方案4

教學目標：

1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2、激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的。散步;有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光。下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲?為什么喜歡呢?

1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3、教師發(fā)給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲?選一位同學來介紹。

4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象(繪畫作品)。請學生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰?美在哪里?

1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么?

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢?是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢?

3、引導學生將作品保管好。

小學一年級美術教學方案5

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教材分析：

重點：通過描繪表現(xiàn)自己對媽媽的愛

難點：如何引導學生產生心靈強烈的共鳴

關鍵：各種方法的運用、組合

教學方法：

講授法、實驗法

學情分析：

學生都對媽媽有種愛和依賴，但現(xiàn)在的孩子更多的是一種不覺察、不領悟的愛、體驗

不深，所以老師應該運用各種方法產生共鳴。

教具：錄音機，畫家母愛的作品，學生作品也可以。

學具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。

教學過程：

1、組織教學

檢查學生用具準備情況，維持全班紀律。

2、導入新課

師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會唱吧?(放音樂)與學生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學會的第一首歌，每個人都有一位疼愛自己的媽媽，那你了解你的媽媽嗎?

生：我的媽媽是一位農民……

師：你可以說說你媽媽的樣子嗎?

生：她高高的個子，大大的眼睛……

師：你能講講你與媽媽之間發(fā)生的故事嗎?

生：打針時、睡覺時……

師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!

在一個春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供游人游覽并且觀風光的索道，可是不幸的是由于工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最圣潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個節(jié)日是屬于媽媽專有的，你們知道嗎?

生：母親節(jié)、三八婦女節(jié)、媽媽的生日

師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?

生：(舉手)

師：當你在過生日吹著蠟燭的時候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情?但在媽媽節(jié)日

的時候，你對媽媽做了些什么呢?

(板書課題)

3、講授新課

師：從古至今，表現(xiàn)母愛的美術作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)

師：如果今天就是媽媽的節(jié)日，你準備怎么做?

生：打掃衛(wèi)生、勞動!

生：畫張畫作為禮物!

生：唱歌給媽媽聽!