幼兒園小班音樂教學(xué)方案_小班音樂活動方案匯總

時間：2020-07-29 11:45:45 思欣0由分享

音樂作品不管是歌曲、樂曲，它都具有形象性，它圍繞一個主題，刻劃一定的形象。形象為孩子感受、理解后，給他們插上了想象的翅膀。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班音樂教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案1

活動目標(biāo)：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案2

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。

2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。

3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡

活動過程：

一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給_____

2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙?

1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。

2)請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。

對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：

1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。

2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事?請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。

3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。

三、新授歌曲：我有一個幸福的家：

1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。

1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)

2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))

2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)

3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。(2~3遍)

難點：(1)音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。

(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。

4、知道歌名《我有一個幸福的家》

四、復(fù)習(xí)律動：去公園

我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好，出發(fā)了!

――復(fù)習(xí)律動：去公園，最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見!

幼兒園小班音樂教學(xué)方案3

活動目標(biāo)：

1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對外婆的喜愛之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際交往智能。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備外婆頭飾一個，音帶、錄音機(jī)。

活動過程：

(一)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》

(二)談話：

1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》

(三)欣賞歌曲：

1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!

4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

(個別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

幼兒園小班音樂教學(xué)方案4

活動目標(biāo)：

1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂。

2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結(jié)束時蹲下或站好(難點)。

活動準(zhǔn)備：

1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗。

2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張)

3、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動、練聲

1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。

2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

(評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)

二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。

師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢?

1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。

師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。

2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。

(評析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調(diào)動幼兒多種感官參與活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。)

三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。

2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

(評析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。)

四、唱歌、游戲

1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。

2、幼兒體驗游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時立即蹲下或站好。

3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。

(評析：掌握游戲規(guī)則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點、難點進(jìn)行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解。)

五、創(chuàng)編歌詞和動作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

(評析：創(chuàng)編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經(jīng)驗，激勵幼兒對新的活動內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)，增添幼兒游戲的樂趣。)

幼兒園小班音樂教學(xué)方案5

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。