經(jīng)典閱讀活動方案15篇
2023經(jīng)典閱讀活動方案內(nèi)容15篇
經(jīng)典閱讀是指閱讀具有深度、廣度和歷史價值的書籍，這些書籍通常被視為文學、哲學、歷史等領(lǐng)域中的經(jīng)典作品。經(jīng)典閱讀可以幫助人們更好地理解人類文明的發(fā)展歷程和文化底蘊，提高自己的文化素養(yǎng)和思維能力。以下是經(jīng)典閱讀活動方案15篇。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇1）
一、經(jīng)典誦讀活動的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
高中
一、二年級：《國學經(jīng)典·高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的.理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每周語文輔導(dǎo)早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
（二）各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
（三）兩個年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。
（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板?？梢允枪旁娕洚嫛⒄b讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；
（七）語文老師在4——12月的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。
（八）語文教研組組織一次檢測，開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
四、評比總結(jié)
期末進行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。 期末評出 誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇2）
中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好七年級“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的`閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動。
（一）參賽對象
七年級全體學生
（二）比賽程序
比賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：9月28日
（三）比賽規(guī)則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
五、獎項設(shè)置
一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇3）
一、活動目的：
經(jīng)典詩文是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的精神財富。為進一步促進全校師生文化素養(yǎng)的提高，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營造書香校園，豐富校園文化生活，提高普通話和朗誦水平，特舉行經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。
二、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典弘揚校園文化
三、選文要求：
參賽的經(jīng)典美文需圍繞“大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，推進社會主義核心價值體系建設(shè)，展示當代兒童積極向上的精神風貌，推進全市”思想道德建設(shè)六項引領(lǐng)行動“的發(fā)展。
四、活動過程：
1.以學年為單位，人數(shù)在6--50人
2.語文老師負責誦讀指導(dǎo)，協(xié)助做好各種材料準備(誦讀文本和背景音樂）。
3.4月26日—5月8日，參賽人員自行布置任務(wù)，自主排練。
4.5月10日前，以學年為單位，把本學年的誦讀內(nèi)容及參賽選手名單報少先大隊輔導(dǎo)員。如有配樂，需提前交到政教處。
5.5月9日在四樓大會議室舉行經(jīng)典美文誦讀比賽。
6.經(jīng)學校教師評選小組評選出2個精選節(jié)目，上報穆棱市教育業(yè)務(wù)股，參加市里評比
五、活動要求：
1.以學年為單位參賽，單人或組合均可，不得棄權(quán)。參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；參與形式上可以上齊誦、領(lǐng)誦、表演誦等。
2.賽前，請語文老師悉心指導(dǎo)，在選編內(nèi)容、朗誦形式等方面給予指導(dǎo)，確保本次比賽活動的.豐富性和實效性。
3.參賽內(nèi)容：紅色經(jīng)典：革命傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典論著；國學經(jīng)典：古典文集類；地方文化經(jīng)典；丹江文化類。時間限制在8-10分。
4.比賽順序：抽簽確定比賽順序，主持人主持。
5.比賽地點及時間：四樓大會議室，20__年X月__日下午。
6.設(shè)獎辦法：一等獎2名，二等獎3名，其余為三等獎，獲得一等獎的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
六、評比細則：
1.詩詞內(nèi)容：內(nèi)容健康積極向上，具備較高的文學欣賞性、還有一定的愛國教育宣傳性。
2.語言表達：普通話標準，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。（20分）
3.感情處理：在誦讀中較好地融入情感，富有表現(xiàn)力，詩情并茂。（25分）
4.表演形式：團體賽，表演形式大膽創(chuàng)新展現(xiàn)班級特點，形式與內(nèi)容配合恰到好處（20分）
5.儀態(tài)風度：服裝整潔，精神面貌良好，進退場整齊有序，朗誦大方鎮(zhèn)定，臺風好。（15分）
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇4）
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的.必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。如：
五、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”， 吟唱或強化記憶。
3、課后
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課
（2）每周二第四節(jié)課外活動學校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
六、活動方法
1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學中探索學科整
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；
4 、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
七、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4. 學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學生進行表彰。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇5）
一、活動主題：
“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。
二、活動目的：
通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的`陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng)
典興趣，提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對象：
一至六年級的學生。
四、比賽時間及地點：
時間：20__年5月中旬
地點：校操場
五、比賽安排：
1、比賽形式：團體誦讀，個體誦讀。
2、個體誦讀比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）每班限定3名、中年段組（3，4年級）每班限定4名、高年段組（5，6年級）每班限定4名。
3、先進行團體誦讀。（團體誦讀按從高年級往低年級順序進行，個體比賽順序按照選手抽簽排序。）
六、活動準備：
1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇6）
一、指導(dǎo)思想：
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學校實際情況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。
二、組織機構(gòu)：
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長：
副組長：
工作小組成員：
組 長：云
副組長：
組 員：
三、誦讀內(nèi)容
為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的`誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學生背誦《三字經(jīng)》
二年級學生背誦《弟子規(guī)》
三年級學生背誦《百家姓》
四年級學生背誦《增廣賢文》
五年級學生誦讀《千字文》
六年級學生誦讀《古詩詞必背》
四、活動時間：
1．從20__年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。
2．以6年為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
五、具體實施方案
1．每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。
2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3．合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4.引導(dǎo)、鼓勵學生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學的殿堂。
六、考核評價：
1．檢測方式
學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。
2．在活動中展示，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇7）
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動?，F(xiàn)將實施方案計劃如下：
二、活動計劃
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
三、活動方案
（一）內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。
（二）時間
①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。
②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學生誦讀經(jīng)典佳作。
③每天回家讓學生復(fù)習晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
④每周1節(jié)寫字課上，教師通過指導(dǎo)讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。
⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。
（三）指導(dǎo)
為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。
（四）、措施
學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的'飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
1、采用多樣宣傳，營造書香校園。
①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學生自己動手制作；各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
②每周二、周四，學校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞；開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。
③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。
④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。
2、開展豐富活動，體驗“誦經(jīng)”樂趣。
①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學課”，由教師專門指導(dǎo)學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。
②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
3、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學生習慣。
①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。
②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。
③在學生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。
④教師要整合語文教學與經(jīng)典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
（五）、誦讀原則和方法
1、原則
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
（2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。
（4）每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。
（5）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇8）
一、活動主題：
親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉
二、活動對象：
水心小學一至四年級孩子和家長
(每班一個節(jié)目，至少一位孩子和一位家長參加)
三、活動時間：
20__年3月23日下午1：40
四、活動地點：
水心小學二校區(qū)階梯教室
五、活動目的：
為了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設(shè)良好親子閱讀、互動氛圍;也為了弘揚中華民族的'傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，豐富學生的課余生活，提升現(xiàn)代家庭的文化品味，根據(jù)我校讀書節(jié)活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經(jīng)典古詩詞親子誦讀活動。
六、活動內(nèi)容和要求：
1、參賽家庭自選中華經(jīng)典古詩詞一篇或若干篇進行串聯(lián)組接，一至四年級每班一個節(jié)目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯(lián)合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內(nèi)，不強調(diào)脫稿朗誦。
2、所選作品要求內(nèi)容健康向上，有優(yōu)秀民族文化底蘊。
3、以表現(xiàn)語言藝術(shù)為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現(xiàn)手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。
七、報名辦法：
1、報名時間：20__年3月14日前
2、報名辦法：凡報名者按規(guī)定填寫報名表后送各校區(qū)大隊部。
八、總結(jié)表彰：
擔任評委：
獎項設(shè)置：按班級設(shè)一、二、三等獎，頒發(fā)證書。
攝像：
我們期盼著，在讀書節(jié)這個活動的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇9）
為激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓學生在競賽中沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤，享受閱讀的快樂，進一步擴大國學經(jīng)典的影響力，充分利用中華傳統(tǒng)文化對師生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高師生的文化品位和人文素質(zhì)。根據(jù)上級要求，我校團支部擬開展誦讀國學經(jīng)典活動，活動方案如下：
一、活動宗旨
誦讀中華經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化。加強校園精神文明建設(shè)，營建和諧文明校園。
二、活動主題
經(jīng)典誦讀與精神成長
三、活動內(nèi)容及要求
1、各班利用每天早讀時間進行十分鐘的集體誦讀；
2、詩文繪畫展。根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫，每班二幅。下周星期一交，星期二全校展評。
3、以學校為單位組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進國學經(jīng)典活動在校園的深入開展。
（1）參賽對象： 小學三至六年級，中學各班一名選手。
（2）活動安排：
第一階段（宣傳動員）：20__年12月3日—12月5日，組織發(fā)動階段。各班將誦讀的詩詞題目、內(nèi)容等于星期五報團支部金老師處。
第二階段（比賽階段）：20__年12月6日，各班選手在四樓大廳參
加比賽。 （如有變動，另行通知）
（3）誦讀活動內(nèi)容及要求
誦讀內(nèi)容：以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規(guī)定的.必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
要求：
時間要控制到5分鐘以內(nèi)。誦讀形式可以靈活多樣，但必須整齊有序，力求讀出韻致、氣勢。
獎項設(shè)置：
比賽將設(shè)一等、二等獎和三等獎若干名。
四、做好活動總結(jié)
團支部將對誦讀國學經(jīng)典活動進行最后總結(jié)，并將相關(guān)文字、相片和視頻資料上交學區(qū)。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇10）
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下
一、經(jīng)典誦讀活動意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。誦讀經(jīng)典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。
二、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語文素養(yǎng)
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的'落實，提升學生語文素養(yǎng)。
4、推進素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、學段任務(wù)
（一）一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經(jīng)典的感受力為重點，激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》；背誦以絕句、律詩為主，每學年30首（包含課內(nèi)篇目）。
（二）三至四年級：進一步加強學生對國學經(jīng)典的感染力為重點，提高學生學習領(lǐng)悟祖國優(yōu)秀文化的能力，培養(yǎng)學生“愛經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習慣。誦讀《弟子規(guī)》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內(nèi)篇目）。
（三）五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的基礎(chǔ)上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養(yǎng)，提高學生的課外搜集經(jīng)典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內(nèi)篇目）。
四、背誦篇目
各年級背誦篇目見附件。
五、活動措施
（一）誦讀時間
1．每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。
2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導(dǎo)處隨機抽查。
4.每天回家復(fù)習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
（二）誦讀措施
1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助于提高學生的誦讀興趣。
二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。
四賽，每學期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。
4．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，讓學生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學結(jié)合起來，引導(dǎo)學生學以致用。
5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評比
每學期結(jié)束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。
六、活動要求
（一）名句引領(lǐng)，熟讀成誦。小學中高段背誦篇目，以名句提綱挈領(lǐng)，進而把握全篇。小學低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。
（二）創(chuàng)新誦讀形式。鼓勵各校結(jié)合本?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”的特色項目開展國學經(jīng)典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節(jié)日開展詩會、讀書會，采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確?；顒拥娜の缎院蛯嵭浴?/p>
（三）教材自選自編?；顒記]有指定教材，各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據(jù)實際需要選用其他國學經(jīng)典讀本作為誦讀補充教材。
（四）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。國學經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。
（五）嚴格監(jiān)督考核。小學低段通過現(xiàn)場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監(jiān)測中進行卷面考核。教導(dǎo)處加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每學期開展一次國學經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會或評比活動，評比、展示結(jié)果納入目標考核。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇11）
各學院：
為進一步貫徹落實學?！蛾P(guān)于開展20__年大學生心理育人宣傳季的安排意見》文件精神和要求，推進我校思想政治教育工作和精神文明建設(shè)，深入開展心理健康教育工作，促進我校大學生心理健康全面發(fā)展。近期我校特舉辦“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動目的
為了切實推動我校學生心理健康教育工作，豐富大學生心理健康教育活動。通過“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀的大賽形式，增強廣大學生關(guān)愛自我、注重健康心理的意識，促進學生全面健康發(fā)展，起到撫慰心靈，激勵成長的.目的。
二、活動主題
勵志雞湯 滋養(yǎng)青春
三、活動時間
初賽：20__年5月10日18:30-20:00
決賽：20__年5月16日 具體時間待定
四、活動地點
__
五、參賽對象
全體在校學生
六、活動要求
1.參賽選手由各學院報名產(chǎn)生（至少3組），參賽形式可單人或小組。5月7日—10日在臨潼校區(qū)中心廣場報名處、各學院心理輔導(dǎo)員處、應(yīng)用技術(shù)學院辦公室填寫報名表。
2.比賽分為初賽和決賽。初賽選手準備1分鐘自我介紹3分鐘以內(nèi)自備稿件，題材不限但須積極向上、激勵成長；決賽選手根據(jù)比賽主題選擇自備脫稿稿件，選手自備背景音樂或背景視頻。具體要求見附件2。
3．聯(lián)系電話：
七、大賽獎項
一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名 優(yōu)秀獎 6名
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇12）
為了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘?qū)W生的'潛能，提升綜合素質(zhì)，進一步推進校園文化建設(shè)，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、活動目標
1、抓住學生的最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、誦讀內(nèi)容
四年級：《秋天》
五年級：《去打開大自然綠色的課本》
六年級：《我們愛你啊，中國》
三、參賽對象：
小學4—6年級各班學生
四、活動時間：
20__年9月28日下午夕會課
五、活動地點：
各教室
六、活動形式：
年級段按班級進行誦讀比賽。
七、活動要求：
1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）
4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當、普通話標準。（30分）
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）
6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）
八、評獎方式：
1、每個年級組共設(shè)評委2人，采取平均計分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點后1位。
3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
九、評委：
四年級組：
五年級組：
六年級組：
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇13）
一、活動主題：
誦經(jīng)典詩文，做博學少年。
二、活動目標：
1．通過活動，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，激發(fā)學生的讀書熱情，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
三、參賽對象：
1—6年級學生
四、比賽內(nèi)容：
各年級本學期必背古詩文篇目
五、活動程序：
1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成績評定相應(yīng)的`星級。
2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。
六、獎項設(shè)置：
1．個人：各年級均設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)獎狀。
七、評選方法：
1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。
2．比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）
2、臺風好、動作適當。（10分）
3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇14）
一、指導(dǎo)思想
中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理；經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生誦讀經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。為了進一步強化學生的素質(zhì)教育，使大冶一中全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，由我校團委、政教處牽頭，于本學期開始在周一升旗儀式上開展經(jīng)典誦讀活動。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人智慧，完善自我，終生獲益。讓大冶一中的同學們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習慣。
二、活動目的`：
新時代下素質(zhì)教育觀要求全面提高學生的人文素養(yǎng)，提高學生的表達能力與創(chuàng)新思維，而誦讀是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。
我校以謀求全面加強學生的素質(zhì)教育為目標，開展了國旗下經(jīng)典誦讀的讀書活動，力求借助這一經(jīng)典誦讀活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的人文精神與情懷，全面推進素質(zhì)教育。
三、活動目標
1、總體目標
通過學校組織學生誦讀、熟背經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進學生健康和諧發(fā)展。以經(jīng)典誦讀教育為載體，積極探索特色學校創(chuàng)建之路，豐富學校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建學校教育品牌，從而形成學校濃厚的教育特色。
（1）憑借經(jīng)典書籍的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣，成為一種風氣，借此培養(yǎng)學生的人文精神與情懷。
（2）與學校德育教育活動結(jié)合起來，通過經(jīng)典書籍的誦讀，陶冶學生的情操，提升學生的風尚，用傳統(tǒng)文化的精髓奠定學生道德的根基，將學生培養(yǎng)成愛國愛民、文明有禮、具有高度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開來的現(xiàn)代人。
2、具體目標
（1）培養(yǎng)中學生的注意力和記憶力。
（2）幫助中學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升中學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
四、活動過程
（一）第一階段——啟動階段（20__.2）
1、籌備創(chuàng)建小組，制訂本校經(jīng)典誦讀特色教育學校創(chuàng)建工作方案。
2、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組織研究隊伍。
3、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn)，準備經(jīng)典讀本，創(chuàng)設(shè)校園誦讀文化環(huán)境。
（二）第二階段——實施階段（20__.3－20__.6）
1、以班級為單位，以班主任為核心，在班級宣傳推廣經(jīng)典誦讀活動。
2、每周一升國旗結(jié)束后，在國旗下安排專業(yè)老師帶領(lǐng)學生誦讀經(jīng)典。
經(jīng)典閱讀活動方案（精選篇15）
一、指導(dǎo)思想
營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)，提高學校的辦學品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。
二、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文，傳承華夏文明古風
三、活動內(nèi)容
1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：選自《中華誦·國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文（包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi)，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）
5、比賽地點：（待定）
四、評比獎勵辦法
1、邀請教育局、縣研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，設(shè)立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的`指導(dǎo)教師（每個節(jié)目1——2名）頒發(fā)獎狀。
五、相關(guān)事宜
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。
3、未盡事宜，另行通知。