幼兒園春天主題活動方案

幼兒園春天主題活動方案篇1

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。巴迪貝貝園服

活動目標

1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4.結束活動

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

幼兒園春天主題活動方案篇2

內容：

1、花兒開了，鳥兒叫了。

2、小朋友們樂了。

說明：

春天是美好的季節(jié)。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。

活動目的：

1、 觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、 體驗春天給人們帶來的快樂。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

建議：

1、學念兒歌“春天說了些什么?”

2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”(附教材)

⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動二：小朋友樂了

建議：

1、故事“小動物春游”。

活動過程：

⑴ 引出春游

① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

② 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

③ 游戲活動：小動物上公共汽車。

⑵ 春游途中

① 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

② 設置情景：小貓、小狗想上車。

③ 幼兒交往：

a) 招呼小貓小狗;

b) 給小貓小狗讓座。

⑶ 解決問題

① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼兒討論：

a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

b) 怎么幫助熊婆婆?

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷ 引導講評

① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活動

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

幼兒園春天主題活動方案篇3

活動目標：

1.能細心觀察，找尋，發(fā)現春天里美麗的景色。

2.感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。

活動過程：

一.情景導入

1.提問：現在是什么季節(jié)?

2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引導幼兒觀察春天的美景

1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。

2.教師示范找一個小精靈

3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

三.表達自己對春天的喜愛之情

幼兒與老師再次表演唱《春天》

幼兒園春天主題活動方案篇4

一、活動內容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節(jié)奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動準備

1.春天的背景掛圖一張、磁帶

2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1.談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)

2.復習歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3.師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現?！皬潖澭盻O_O|_-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)

(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

(7)結束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。

幼兒園春天主題活動方案篇5

活動目的：

1.激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

3.通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

活動準備：

1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

教學流程：

活動一：科學——春天的花卉

(一)教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現告訴同伴。

2.教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

(三)個別講述。

1.請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

2.重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

(四)請幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動二：手工——花開了

(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。

(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1.請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的?數數看一共用了多少個圓形組成的?

2.你想用什么方法剪圓形紙?

3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

(三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。

(四)幼兒制作、教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。

2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。

(五)活動結束。

1.請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。

幼兒園春天主題活動方案篇6

一、活動目標

1.讓寶寶感受春天、感受大自然;感受人與自然和諧相處;

2.在春游的過程當中增加師生之間的感情，增加親子之間的感情;讓孩子更有團隊意識，同時也收獲快樂;

3.給予孩子自我表現的機會鍛煉孩子的膽識，增強孩子的自信，促進孩子全方面的進行發(fā)展。

二、活動準備

1.將活動方案發(fā)放到每一位家長的手中，讓家長清楚的知道活動的內容;

2.通知所有的家長以及小朋友，盡量讓全班進行參加;

3.由老師或者家委會成員阻止籌備活動，以及準備后勤;

4.決定好春游的目的地以及車輛午餐等。

三、活動安排

1.活動時間：20_年-月-日;

2.活動地點：--生態(tài)園--小鎮(zhèn);

3.集中時間與地點：汽車站候車廳，07：30集中，租車前行;

4.活動策劃：小班家委;

5.活動主持：-老師;協助人員：各班老師;

6.參與人員：小班小朋友及家長(邀請園領導);

7.人員分工：各班自行人員分配(包括后勤負責人、帶隊負責人、游戲負責人、攝影負責人、安全員。)

四、物品準備

1.家長需要準備好寶寶適合的衣服以及隨時更換的衣服，寶寶需要用到的日常的用品;

2.準備好紡防止意外的物品，如防蚊蟲用品、創(chuàng)口貼等;

3.家長需要自帶飲水以及水果食物等;

4.家長需要保持與老師的通訊;

5.家長可以自帶相機。

五、活動內容

1.安全教育：多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長;

2.到達目的地后，休整、集合進行集中游戲活動;

3.集體休息、品嘗分享食物;

4.進入--小鎮(zhèn)自由活動;

5瘋狂趣味拍照;

6.清理場地，不溜一片垃圾在現場，做個文明的出行人、整理幼兒物品，各車清點人數返程。

幼兒園春天主題活動方案篇7

活動目標：

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

活動準備：有關歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程：

一、導入活動

“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么?”

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”

“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)

“好，我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”

(請幼兒自己發(fā)現問題)

“有誰會唱這個地方?”

“那請你們再聽老師唱一遍吧?！?/p>

“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

“誰來幫它起個名字?”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

幼兒園春天主題活動方案篇8

活動目標：

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

活動準備：有關歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程：

一、導入活動

“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么?”

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……)

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

師：“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)

“好，我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”

(請幼兒自己發(fā)現問題)

師：“有誰會唱這個地方?”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

師：“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰來幫它起個名字?”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧?！?/p>

幼兒園春天主題活動方案篇9

學習目標：

1.知道春天來了，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

2.培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3.復習鞏固1、2，認識3。

4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動作。

5.學習撕貼的步驟和技巧(摸漿糊、粘貼、擦手);愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片涂色。

6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。

7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人;學會正確使用禮貌用語。

8.能鉆過70厘米高的“山洞”;學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。

研習內容：

語言：

欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春天的電話》

兒歌《春天到》兒歌《春天來啦》

兒歌《金鉤鉤》兒歌《花兒好看我不摘》

音樂：

歌曲《春天》《小魚游游》《青蛙》

律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》

數學：

《復習1、2》《認識數字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》

美術：

粘貼《柳條》手指點畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》

手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》

社會：

戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認識蝴蝶花種植蔬菜春游

體育：

游戲：捉迷藏捉蝴蝶

環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻

家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春天樹木、花草的變化，感受春天的美。

幼兒園春天主題活動方案篇10

目標：1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

2、學習詞語：萬紫千紅。

內容：春雨的色彩

準備：多媒體課件

重點：目標1

形式：集體

過程：

一、導入活動。

師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！?/p>

二、理解散文內容。

1、出示第一幅畫面，提問：

① 圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

② 秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

③ 你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)

2、出示第二幅畫面，提問：

① 圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

② 他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

① 鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

② 現在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

4、出示第四幅畫面，提問：

① 這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

② “萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)

三、完整欣賞散文。(2遍)

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次欣賞散文，然后提問：

① 這首散文好聽嗎?

③ 這首散文叫什么名字?

3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?

四、朗誦散文。

小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?

四、結束活動。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

幼兒園春天主題活動方案篇11

活動目標

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導入

談話：天氣漸漸的暖和了，現在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

二、展開

1、課件演示(嘗試用恰當的語言描述畫面的內容)

教師：春天來了，春天有哪些變化呢?

咱們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2、視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(2)請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園春天主題活動方案篇12

活動目標：

1、在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。

2、熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現春天的萬物生長的過程。

活動準備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一、傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美?真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧!

提問：你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答)

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)

二、熟悉旋律，重點表現

1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢?

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學(鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動)

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來

師：春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程)

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段，讓孩子進行表現

這個過程是重點：

老師如何把握是關鍵：

把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦!左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現。

3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(可以讓孩子學一學)

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現出來呢?下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現出來。