幼兒社會主題方案

幼兒社會主題方案(優(yōu)秀10篇)

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幼兒社會主題方案篇1

活動目標(biāo)

. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。

. 初步掌握不高興時的解決辦法。

活動準(zhǔn)備

. 各種哭臉圖片。

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 從故事情景入手：

“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來?！?/p>

2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：

?老師的表情是怎樣的?

?老師的動作是怎樣的?

?猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3. 請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。

4. 老師繼續(xù)講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽 媽。

5. 向幼兒提問：

?你有過不高興的事情么?

?什么事會讓你不高興?

?不高興時，你會哭嗎?

6. 和幼兒討論：“不高興的時候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。

評價

? 能說出不高興的原因。

備注

活動建議：

? 建立心情區(qū)，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達(dá)出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。

? 將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒社會主題方案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過填寫調(diào)查表，初步了解樹的朋友有哪些。

2、掌握粗淺的保護(hù)樹木的知識。

3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)放“樹的朋友”調(diào)查表，通過上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的朋友，并填畫好。

2、把調(diào)查表陳列在版面上。

3、幼兒繪畫用品。

活動過程：

一、出示版面。

1、 請部分幼兒談?wù)劊?/p>

你找到的樹的朋友是誰?

它為什么是樹的朋友?

2、 幼兒自由參觀版面。

與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。

教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來。

3、 小朋友也是樹的朋友

教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實(shí)，樹還有一個最好的朋友，你們猜，是誰呢?對了，就是我們小朋友呀!

教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)

教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補(bǔ)充。

二、 畫一畫好朋友

1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。

2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)

幼兒社會主題方案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解京劇的特點(diǎn)。

2.欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇。

3.對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動重點(diǎn)：

初步了解京劇的特點(diǎn)

活動難點(diǎn)：

欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，并嘗試表演京劇

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂

京劇表演視頻

活動過程：

1.欣賞并了解京劇服飾。

教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。

教師：他們穿的衣服和我們平時穿的有什么不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什么?

幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。

教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)。

2.聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點(diǎn)。

幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點(diǎn)。(如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長)

教師幫助幼兒總結(jié)一些簡單的介紹。

3.幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。

將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，并嘗試唱一唱。

請兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

跟著音樂，幼兒練習(xí)走圓場步和管步。

4.介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。

教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇團(tuán)也到國外演出，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。

幼兒社會主題方案篇4

活動目標(biāo)：

1.解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。

2.整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。

活動準(zhǔn)備：

自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》ppt課件。

活動過程：

1.出示封面，激發(fā)興趣。

出示封面并提問：你在圖上看到了什么?這不是普通的樹，是一棵愛心樹，請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發(fā)生什么事?

2.傾聽故事，理解故事。

(1) 觀看ppt第二頁，教師講述故事。

(2) 觀看ppt第三頁，提問：小男孩在哪里?他在干什么?

(3) 觀看ppt第四頁，教師講述并提問：你從哪里看出來小男孩很愛樹的?

師小結(jié)：原來擁抱是可以傳遞愛的，那擁抱一下你旁邊的朋友，把你的愛傳遞給他。

那大樹為什么很快樂?

師小結(jié)：因?yàn)槟泻⑾矚g和大樹一起玩耍，大樹不再感到孤單，所以她很快樂。

(4)觀看第5~9頁，講述故事。提問：大樹和男孩之間發(fā)生了什么事?

(5)觀看第10、11頁邊提問。這回，孩子想要什么，大樹會怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問：失去樹枝的大樹變得光禿禿的，但大樹還是很開心，這是為什么呢?

小結(jié)：大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。

(4) 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁，并提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的?

②大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹，你心里會怎么想呢?

小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久，又擔(dān)心男孩路上會遇到危險，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。

(5) 觀看至最后，并提問：

大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

小結(jié)：男孩回到了大樹身邊休息，男孩又感覺到了快樂，所以大樹也很快樂的笑了。

三、完整欣賞，感受樹愛

1.師播放《愛心樹》ppt，并聽錄音。

2.故事里你喜歡誰?為什么?

小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因?yàn)榇髽浜軔勰泻ⅲ梢詫δ泻o私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會真愛，與家長制作愛心樹。

1.看ppt最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。

2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

小結(jié)：我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們，我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，現(xiàn)在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動作,表達(dá)你對他們的愛.

3.請小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽，讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話，然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。

4.展示愛心樹。

幼兒社會主題方案篇5

活動目標(biāo):

⒈欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的基本特征和作用。

⒉體驗(yàn)自己繪畫郵票的樂趣。

活動重點(diǎn)：

了解郵票的基本特征及其作用。

活動難點(diǎn):

大膽設(shè)計(jì)郵票,并體現(xiàn)郵票的特征。

活動準(zhǔn)備:

⒈電視機(jī), <幼兒畫冊>(第二冊p4)

⒉集郵冊.

活動過程:

一.出示信件，引起幼兒興趣。

師：昨天我遇到一件奇怪的事,看(出示信封)這是我?guī)托∨笥褌兘o動物園管理員寄的一封信,可是不知道怎么了,它又被退了回來,你們幫我看看,怎么回事兒啊?

師：唉呀，原來是我忘了貼郵票了。

師:老師真粗心,居然忘了貼郵票就跑去寄信了,你們可不能象我這么粗心啊.小朋友們,你們見過郵票嗎?那,誰來說說看,一般的郵票是什么形狀的?(幼兒回答)是嗎,在小朋友的幼兒畫冊里就有許多郵票,我們一起來看一看他說的對嗎?.

二.和幼兒一起欣賞幼兒畫冊,觀賞郵票，通過找相同和不同,了解郵票的基本特征.

師: 我們說這種形狀叫矩形, 仔細(xì)看看這些郵票的邊上是光滑的嗎, 有什么?

師：那是鋸齒。為什么要有鋸齒呢?

幼：為了好看。

師：對，但是不但為了好看，還有一個用處就是方便使用，一撕就可以了。我們有過這個體驗(yàn)：肯德雞的優(yōu)惠券上也有.,瞧我想吃雞塊一撕就下來了,多方便.

師:小朋友們,鋸齒一樣以外,還有哪些相同的地方?

幼:我發(fā)現(xiàn)郵票上有中國……這幾個字。師：郵票的右上角是中國郵政。這說明這枚郵票是中國發(fā)行的。

幼: 我發(fā)現(xiàn)郵票上還有字母。師：噢，那是英語：“china"，也是中國的意思。也是代表中國發(fā)行的。

教師總結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了這些郵票的四個相同點(diǎn),首先形狀相同,都是什么形狀,(矩形)邊上都有什么,(鋸齒,方便人們撕取),在右上角都有漢字和英語,告訴人們是中國發(fā)行的.

師:小朋友們,聽好了,現(xiàn)在老師要提新要求了,這些郵票上哪些地方是不一樣的呢?

幼：圖案不一樣, 有.....,有.....,有.....

教師總結(jié): 郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風(fēng)光……真是包羅萬象，特別漂亮,。

幼: 數(shù)字不一樣,

師：__-11表示這枚郵票是__年11月發(fā)行的。 (4-1)j表示這套郵票一共有4枚，這是其中的第1枚，還有第2枚第3枚和第4枚。郵票可以用量詞枚來表示,可以說一枚郵票,兩枚郵票.

師：j是紀(jì)念郵票的縮寫，還有字母t是特種郵票的縮寫。

幼:我發(fā)現(xiàn)郵票上面有30、50、20.

師：那叫面值。也就是買這張郵票需要的錢數(shù)。比如郵票上標(biāo)有30分，就需要3角錢。40分就需要4角錢等等.

教師總結(jié):今天我們還發(fā)現(xiàn)了這些郵票兩個不同的地方,一個是圖案不同,還有就是有的郵票上標(biāo)的數(shù)字不同,代表著不同的價錢和不同的發(fā)行時間以及這枚郵票是一套中的第幾枚.

三.了解郵票的作用.

師：欣賞了這么多郵票,你們知道郵票有什么用處?

師：作用：1、可以貼在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的郵票，用于集郵。

郵票不光有漂亮的圖案，還可以通過研究這些圖案獲得更多的知識，開闊我們的眼界.

師：小朋友，這就是集郵冊,喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”。小朋友們,你們想設(shè)計(jì)一本我們班自己的集郵冊嗎?

三.幼兒設(shè)計(jì)郵票。

師：那就來設(shè)計(jì)一張屬于自己的郵票嗎?你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上你喜歡的動物,植物和人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，現(xiàn)在請大家從桌子中間的盒子里拿出一張紙,翻過來看看是什么?(一枚沒設(shè)計(jì)好的郵票)什么形狀的?邊上已剪好了好了鋸齒,還有什么,(中國郵政)我們都是中國人,我們設(shè)計(jì)的郵票當(dāng)然要寫上中國郵政,對吧?還差的部分就請小朋友自己設(shè)計(jì)吧.課后我要請大家?guī)臀沂占幌锣]票,以后我們一起來欣賞好嗎?

幼兒社會主題方案篇6

活動目標(biāo)

1.了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

2.嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。

2.幼兒用書：《超市真方便》。

3.把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。

4.每個幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。

活動過程

1.引出超市。

教師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?

你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

2.了解商品的分類。

教師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?

引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。

3.了解超市購物的程序。

組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

教師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?

師幼共同總結(jié)

4.組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

教師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

教師：在超市購物要注意什么?

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

幼兒社會主題方案篇7

活動目標(biāo)：

1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學(xué)會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

活動重點(diǎn)：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

活動難點(diǎn)

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝

活動過程：

活動環(huán)節(jié)

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護(hù)寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

幼兒社會主題方案篇8

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識飛機(jī)的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途。

活動準(zhǔn)備：

1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機(jī)的圖片、玩具、書籍等。

2、活動前請家長帶幼兒放風(fēng)箏。

3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個、風(fēng)箏一個，塑料蜻蜓若干個。

4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動過程：

一、開始部分：

教師為幼兒準(zhǔn)備謎語卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱。

2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機(jī)的熟識情況.

3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類,分析飛機(jī)的用途.

4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動場地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.

5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗(yàn)塑料蜻蜓飛起來的感覺.

6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結(jié)合對飛機(jī)的認(rèn)識來設(shè)計(jì)自己喜歡的飛機(jī)類型.

三、結(jié)束部分:

教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫,,培養(yǎng)幼兒對飛機(jī)更濃厚的興趣.

幼兒社會主題方案篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

. 布布手偶。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

. 你能用它來做什么?

4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

活動評價

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

. 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

幼兒社會主題方案篇10

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

活動準(zhǔn)備

1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

活動過程

1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。

指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標(biāo)志找家》，鞏固幼兒對自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人?！?/p>

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。 我的創(chuàng)新：

活動反思

本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志認(rèn)識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。