綠色環(huán)保宣傳周活動方案

綠色環(huán)保宣傳周活動方案(5篇)

為了確保綠色環(huán)保宣傳周活動的有效開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的企劃案。以下是小編整理的綠色環(huán)保宣傳周活動方案，歡迎大家借鑒與參考！

綠色環(huán)保宣傳周活動方案（精選篇1）

一、活動意義

小學(xué)生開展環(huán)境教育是十分必要的和緊迫的，同時，實施全校性學(xué)校環(huán)境教育、愛惜資源取向是開展環(huán)保、節(jié)能教育的基礎(chǔ)。學(xué)校制定了節(jié)能和環(huán)境保護(hù)的活動思路：以創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘槠脚_，繼續(xù)提高全體師生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境、改善環(huán)境的道德意識和觀念，樹立變廢為寶，節(jié)約一切資源的思想，掌握基本環(huán)保、節(jié)能知識、技能和有關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)常識，參與保護(hù)和改善環(huán)境和資源節(jié)約的實踐活動，從身邊的小事做起，喚起家庭和社會對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的責(zé)任感和使命感。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)不同年級、年齡的學(xué)生確立不同的目標(biāo)、教育內(nèi)容和組織活動形式。低段學(xué)生重點在于愛護(hù)花草樹木，綠化、美化、凈化環(huán)境，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米，初步樹立環(huán)境和節(jié)約資源意識；中段學(xué)生側(cè)重于了解環(huán)保和節(jié)約資源、變廢為寶的基本知識和技能，逐步樹立新的環(huán)保、節(jié)約觀；高段年級側(cè)重于對環(huán)保知識、節(jié)約資源知識、變廢為寶的方法的進(jìn)一步了解，并作調(diào)查分析，主動參與保護(hù)和改善環(huán)境、節(jié)約資源、廢物再利用的行為。

三、活動內(nèi)容

1、一個“節(jié)”：10月13日建隊節(jié)暨“環(huán)境教育節(jié)”。歷時一個月。通過大隊部環(huán)保主題活動，大造聲勢、大造環(huán)保教育輿論；通過講座，看錄像，環(huán)保知識競賽，“環(huán)保金點子”，“新創(chuàng)意，新思維”環(huán)保征文，廢物再利用小辦法的征集，編環(huán)境宣傳小報，演講賽，書畫賽，科技小制作，電腦環(huán)保繪畫等活動，集中展示學(xué)生環(huán)保意識、節(jié)約資源意識和參與環(huán)境宣傳的積極性。

2、兩個“組”：興趣小組中設(shè)環(huán)保組、變廢為寶創(chuàng)新組。在科技教師、環(huán)保教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本知識，了解現(xiàn)代社會存在的'環(huán)境意識，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，參觀污水處理廠等實踐基地，開展氣象監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測的環(huán)保專項調(diào)查活動，并開始學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告?；顒犹岣邔W(xué)生分析問題，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、三個“日：晨會、隊日、環(huán)保紀(jì)念日是學(xué)校宣傳環(huán)保的重要陣地。學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組成員，環(huán)保骨干教師充分利用校會時間宣傳環(huán)境的重要性、環(huán)境保護(hù)知識，人與環(huán)境的基本關(guān)系，了解并逐步掌握解決環(huán)境問題的基本技能，從而初步樹立基本的環(huán)境價值觀。教育學(xué)生要講文明，遵守社會公德，保護(hù)學(xué)校校園環(huán)境，更要愛護(hù)地球這個大環(huán)境。大隊部利用每月第三周時間，號召全體少先隊員積極行動起來，加入到保護(hù)環(huán)境的宣傳和活動中。結(jié)合“9·13”地球清潔日等環(huán)保節(jié)日，開展護(hù)綠、愛綠小隊活動，保護(hù)環(huán)境的“告別不文明行為”簽名活動、“校園綠色廣告語”的宣傳活動，召開“地球是我家”、“愛護(hù)我們的家園”、“節(jié)約資源，變廢為寶創(chuàng)新”等主題中隊教育活動。

4、四個“站”：學(xué)校設(shè)立四個環(huán)保站：“愛心回收站”，各班建立回收站，學(xué)生將收集的可樂罐、廢報紙等交回收站，培養(yǎng)節(jié)約資源、環(huán)保意識，“綠色廣播站”，由學(xué)生組織發(fā)動，收集環(huán)保信息，每周一次環(huán)保內(nèi)容，護(hù)綠行動倡議，環(huán)境衛(wèi)生表揚內(nèi)容，環(huán)保“小知識”“小觀察”“小研究”?！皬U電池回收站”專門回收廢電池，“環(huán)保信息站”是收集信息，為教師教育教學(xué)提供方便，邀請環(huán)保專家作講座，為活動作指導(dǎo)。

綠色環(huán)保宣傳周活動方案（精選篇2）

活動設(shè)想：

良好的習(xí)慣是成功的一半。對于剛上一年級的小朋友來說環(huán)保意識還比較薄弱，有時紙屑等雜物會隨意亂扔，因此，能從小養(yǎng)成他們的愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣非常重要。

活動目的：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生不隨意扔紙屑的習(xí)慣。并能逐漸學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生，形成一定的技能。關(guān)心周邊環(huán)境，能督促、提醒他人保護(hù)環(huán)境。

活動過程：

一、活動宣傳

老師利用晨會、班隊課等進(jìn)行教育、宣傳，讓學(xué)生了解環(huán)境整潔的重要，我們存在哪些問題，如何進(jìn)行環(huán)?；顒拥葍?nèi)容，以便進(jìn)一步開展活動。

二、活動實施

從自己做起：

1、保證自己不扔贓物。同桌互相監(jiān)督，每天一查。

2、學(xué)習(xí)一項勞動技能。一周后檢查、比賽，并逐步增加項目。

從教室做起：

1、做小小衛(wèi)生監(jiān)督員，督促他人。每周定期表揚。

2、能主動撿起教室里的紙屑，保持教室衛(wèi)生。

從學(xué)校做起：

1、能關(guān)注校園環(huán)境衛(wèi)生，主動拾撿紙屑等物。

2、保護(hù)校園綠化，不攀爬，攀折。

三項內(nèi)容逐個實施，定時檢查、反饋、評比。

三、活動延伸

掌握了一定的勞動技能，可以幫助家里干一些力所能及的事。能把這種關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣帶到校外，并且還能向保護(hù)綠化、節(jié)約用水等更高層次的環(huán)?；顒舆^渡。

綠色環(huán)保宣傳周活動方案（精選篇3）

一、活動目的：

為給充分發(fā)揮同學(xué)們和家長們的聰明才智，為校園、家園低碳環(huán)保生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量，學(xué)校決定開展以“事事低碳，處處添綠”為主題的低碳環(huán)保竅門征集活動。

二、征集內(nèi)容要求：

1、征集內(nèi)容包括：

(1)、節(jié)約用水、電等生活資源的小竅門。

(2)、學(xué)習(xí)用品等相關(guān)資源的環(huán)保金點子。

(3)、凈化環(huán)境的金點子。

(4)、其他(用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn))。

2、作品內(nèi)容要求作者自創(chuàng),注重實用性、可用性、可推廣性。

3、作品表現(xiàn)形式：文字介紹、繪畫、視頻、錄音。

三、參加對象：全校學(xué)生與家長。

四、具體措施：

1、以班級為單位進(jìn)行征集，各班選出不同角度的優(yōu)秀作品上交德育處(每班不少于5份)。

2、德育處與語文科組、美術(shù)老師評選出語言規(guī)范，生動，有哲理性的優(yōu)秀參賽作品。

3、對評選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示，作者班級、姓名在作品旁邊得以體現(xiàn)。

4、對優(yōu)秀作品的作者予以獎勵，同時評出“低碳環(huán)保金點子”優(yōu)勝獎和優(yōu)秀獎各若干名。

5、對優(yōu)秀可行的創(chuàng)意將制作成小冊子或者宣傳單張，派發(fā)到社區(qū)進(jìn)行宣傳推廣!

五、時間安排：

1、5月2日——5月4日活動宣傳、發(fā)動。

2、5月5日——5月11日創(chuàng)意征集、上交、各班評選。

3、5月12日——5月20日優(yōu)秀作品校園展示、展播。

4、5月21日——5月22日評獎。

六、注意事項：

1、班主任老師應(yīng)安排的時間對學(xué)生進(jìn)行宣傳并給予指導(dǎo)。

2、要求作品突出學(xué)校、家庭特點，確保作品原創(chuàng)度要高。

3、作品征集截止時間為5月13日，請及時上交，逾期將不再參與評選。

綠色環(huán)保宣傳周活動方案（精選篇4）

一、活動背景

很多孩子平時都在喝牛奶、飲料，殊不知這些產(chǎn)品使用的包裝紙盒，都是可回收的，有價值的資源。以利樂包飲料紙盒為例，消費者使用后的利樂包，每一噸可回收約600公斤紙漿、200公斤鋁塑原料，通過再生加工利用，就能制成再生紙、文具、托盤、課桌椅、垃圾桶等各種用品?；厥?000個這樣的紙盒就等于保護(hù)了一顆大樹?？墒情L期以來，絕大多數(shù)的廢紙盒包裝都被隨手丟棄在日常生活垃圾中，裝運到垃圾場進(jìn)行填埋或焚燒處理。然而整個廢棄紙盒包裝的完全自然降解需要百年以上，即便是采用焚燒處理也會產(chǎn)生大量的有害氣體污染環(huán)境，危害人類健康。

二、活動宗旨

為了教育引導(dǎo)少先隊員樹立節(jié)約意識，倡導(dǎo)“低碳”理念，進(jìn)一步推進(jìn)手拉手活動，團(tuán)市委、市教育局、市環(huán)保局、市少工委決定在全市少先隊員中開展以“倡導(dǎo)低碳生活，點燃愛心希望”為主題的“回收牛奶飲料紙盒”大型環(huán)?；顒?。這些回收的牛奶紙盒將被換取學(xué)習(xí)用品，體育器材等捐助給貧困山區(qū)，為他們建設(shè)愛心中隊角。

三、參與人員

全體3——5年級學(xué)生

四、回收流程和要求

回收分為四步：

首先，少先隊員自己收集廢棄的牛奶或飲料紙盒?？梢允亲约汉韧甑模部梢允菑挠H戚朋友那邊收集的，主要為利樂磚和利樂枕兩種包裝。特別要注意的是回收的牛奶紙盒還要經(jīng)過一定的處理。

處理分為5步：

1、折：掀起折角；

2、壓：壓扁包裝；

3、剪：沿牛奶飲料盒的上端剪一個大開口；

4、洗：用水將紙盒內(nèi)沖洗干凈（防止異味）；

5、晾：將紙盒的開口朝下晾干，等待回收。

第二步是班級回收。每月22日（具體根據(jù)大隊部通知）進(jìn)行班級統(tǒng)一回收，并做好登記。大家注意在向班級上交紙盒時最好將紙盒捆綁好，方便攜帶和整理。

第三步是學(xué)?；厥?。待班級回收好后，以班級為單位將回收的紙盒和登記表上繳到隊室。

第四步是各區(qū)片回收。每月25日，__市少工委會有專門的工作人員到我們學(xué)校來回收紙盒。

五、評比辦法

在學(xué)期末的時候，學(xué)校還會依據(jù)各班回收工作開展情況，回收量統(tǒng)計總和，對表現(xiàn)突出的班級以及同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵，評出低碳環(huán)保先進(jìn)中隊和低碳環(huán)保小衛(wèi)士。

讓我們一起加入到回收牛奶、飲料紙盒的環(huán)保行動中來吧，以你我的舉手之勞，一起創(chuàng)造資源更節(jié)約、環(huán)境更優(yōu)美的美好明天，同時為貧困山區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心！

綠色環(huán)保宣傳周活動方案（精選篇5）

活動目的：

使廣大中小學(xué)生及其家長樹立環(huán)保理念，使廣大市民了解霧霾的傷害，共同做到多植樹，少開車。人人心系環(huán)保，大手拉小手，共創(chuàng)綠色家園。

活動方案：

各校進(jìn)行“廢物利用，巧手創(chuàng)美麗”“環(huán)保伴我行”快樂征文“綠色在身邊”創(chuàng)意攝影等有關(guān)環(huán)保，有關(guān)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)意大賽，從各類作品中評選出最有創(chuàng)意、最有意義、最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽。舉行“環(huán)保知識大普及”，“環(huán)保知識競答”活動從中選出環(huán)保小衛(wèi)士與優(yōu)秀作品作者共同給市民發(fā)放環(huán)保宣傳報，進(jìn)行環(huán)保簽名活動。

參與人員：環(huán)保小衛(wèi)士、優(yōu)秀作品作者。

活動流程：

一、各校將活動下達(dá)至各少先隊員。

二、由少先隊員回家進(jìn)行準(zhǔn)備、制作。

三、由少先隊員將作品統(tǒng)一交給學(xué)校，由學(xué)校進(jìn)行民主公正的評選。并舉行知識問答賽。

四、在老師的帶領(lǐng)下，各校學(xué)生統(tǒng)一來到泉城廣場，站好隊伍，舉行綠色宣傳活動。

五、由學(xué)生代表進(jìn)行演講。

六、各校學(xué)生進(jìn)行宣傳活動。給路上行人發(fā)放宣傳海報，并給他們宣傳有關(guān)環(huán)保的知識，請他們在“綠色協(xié)議書”上簽下名字，與大家一起，為環(huán)保搭一把手，出一份力。

七、將各校簽名總數(shù)進(jìn)行匯總，大家一起約定成為“環(huán)保我當(dāng)先，綠色出行”小榜樣。

八、主持人宣布活動結(jié)束。

九、各校學(xué)生帶回。