中小學(xué)文化建設(shè)活動方案
為了確保事情或工作有效開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的中小學(xué)文化建設(shè)活動方案,希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)文化建設(shè)活動方案篇1
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為宗旨,以踐行社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以“培養(yǎng)有思想的人”的辦學(xué)目標(biāo)為方向,弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng),彰顯現(xiàn)代教育特色,提升校園文化品位,豐富校園文化活動,構(gòu)建科學(xué)性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校園文化體系,促進(jìn)師生身心健康發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、基本原則
1、思想性原則:校園文化建設(shè)應(yīng)堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
2、規(guī)范性原則:校園必須做到語言文字規(guī)范、無錯別字和病句出現(xiàn);全體師生必須使用普通話;校園內(nèi)不得存在違背黨和國家方針、政策法規(guī)以及教育規(guī)律的言行。
3、人本性原則:校園文化建設(shè)堅持育人為本的思想,高度重視校園文化的育人作用,把熏陶人、教育人、培養(yǎng)人作為校園文化建設(shè)工作的主方向,充分考慮中學(xué)階段學(xué)生的身心特點和接受能力,有針對性的開展校園文化建設(shè)。
4、教育性原則:校園文化建設(shè)的目的就是為了教育人,因而校園文化建設(shè)必須凸顯激勵功能,彰顯育人內(nèi)涵,能給全體師生帶來激情和上進(jìn)心,能讓師生從中學(xué)到知識,獲得效益,受到積極健康的熏陶和感染。
5、整體性原則:校園文化建設(shè)是一項創(chuàng)意工程,學(xué)校必須本著整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實施的原則。要統(tǒng)籌考慮校園內(nèi)不同區(qū)域、不同功能室、不同活動場所的育人功能,設(shè)計對應(yīng)的文化內(nèi)容和展現(xiàn)方式,在整體布局上做到格局與建筑相宜、語意與區(qū)域功能相宜、裝飾與環(huán)境相宜,圖案與文字相宜、歷史與現(xiàn)實相宜、動態(tài)與靜態(tài)相宜以及美感與育人相宜。
6、發(fā)展性原則:校園文化建設(shè)具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,學(xué)校要堅持與時俱進(jìn),不斷弘揚時代主旋律,體現(xiàn)時代發(fā)展的主題。
7、個性化原則:學(xué)校在校園文化建設(shè)中,要緊扣學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和理念,緊扣學(xué)校實際,做到規(guī)劃和設(shè)計格調(diào)鮮明,富有文峰中學(xué)特色,在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設(shè)既注重規(guī)范要求,又要根據(jù)校園實際因地制宜,逐步形成文峰中學(xué)特色和風(fēng)格。
三、總體目標(biāo)
在校園綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎(chǔ)上,學(xué)校將繼續(xù)以“構(gòu)建和諧校園”為主題,深入推進(jìn)校園文化建設(shè),將學(xué)校建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊深厚、人際關(guān)系和諧的校園。
四、工作任務(wù)
(一)構(gòu)建具有育人功能的校園物質(zhì)文化
校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等是校園文化的外在標(biāo)志,是校園文化的基礎(chǔ)。
1、學(xué)校建筑布局合理:學(xué)?,F(xiàn)有三棟教學(xué)樓,一棟綜合樓,一棟學(xué)生公寓。其中南教學(xué)樓為中心樓,將校園劃分為南活動區(qū)和北活動區(qū)。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚,或涂有白色防污外墻漆,給人潔白光亮的美感。綜合樓和學(xué)生公寓上的玻璃幕墻,光潔鮮亮,讓人感受到一股強烈的現(xiàn)代氣息。
2、校園布置精巧,和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案,寓意希望與新生,整個大門給人一種古樸肅穆與現(xiàn)代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峰中學(xué)”透射出強烈的中華傳統(tǒng)文化氣息。
校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學(xué)子自然而生對生命的珍愛之情。進(jìn)入校園,北活動區(qū)內(nèi)是光潔平坦的步行磚,滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物,既給學(xué)生遮陽擋雨,又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花,無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕:波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進(jìn),帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠,整個雕塑寓意掛帆遠(yuǎn)航,學(xué)海探珠。站在校雕旁抬眼四望,東邊的文化長廊中展示著優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學(xué)樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁,氣勢恢宏;南邊是中心教學(xué)樓,墻上高懸著“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區(qū)內(nèi)融匯著濃濃的文化氣息和清新的自然氣息,對學(xué)生心靈起著潛移默化的熏陶作用。
南活動區(qū)目前分為東西兩部分,西邊為主區(qū),建有運動場,地面全部硬化,已建有200米的環(huán)形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道,還建有一個塑膠籃球場。東邊的區(qū)域地面平整,以紅磚鋪設(shè) ,活動區(qū)東西圍墻邊的夾竹桃四季常青,兩區(qū)之間的仿漢白玉隔離護(hù)欄潔白典雅。
目前相對于二千多名學(xué)生來說,學(xué)校運動區(qū)還顯得狹小,學(xué)校下一步的任務(wù)主要是力爭將學(xué)校東邊紅線內(nèi)的三戶居民搬遷,以擴大學(xué)生活動區(qū)。
2、各功能室建設(shè)齊全:學(xué)?,F(xiàn)已建有兩個物理實驗室,一個化學(xué)實驗室,一個生物實驗室,三個微機室,兩個美術(shù)室,一個音樂室,40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設(shè)施齊全,都是按照國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。此外,學(xué)校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫(yī)務(wù)室、教工活動室等。學(xué)校今后一方面是加強各功室的管理和使用,提高其使用率,另一方面是進(jìn)一步增加投資,讓各功能室配置設(shè)施都完全滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。同時,學(xué)校還將加強圖書室建設(shè),不斷更新圖書,讓圖書室更好地發(fā)揮作用。
3、綠化美化校園。學(xué)校在校園面積狹小、校園形狀不規(guī)范的前提下,想盡各種辦法增加了校園綠化面積,提高了綠化率,做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學(xué)校注重角落布置。沒有留下任何死角。高度發(fā)揮了角落的綠化作用,增加了校園的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子,南活動區(qū)的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學(xué)樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學(xué)生活動的地方都種上花草樹木,隨便走到校園任何一個角落,都不會有寂寞之感。
4、校園廣播系統(tǒng)完善。學(xué)校不僅實現(xiàn)了廣播班班通,而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區(qū)等都開通了校園廣播,做到了校園全覆蓋,無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準(zhǔn)時的播報。
5、精心打造墻體文化。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中,學(xué)校精心設(shè)計,實現(xiàn)了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨。活動區(qū)四周有充滿動感的運動圖案和健身標(biāo)語,學(xué)校將精心設(shè)計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設(shè),宗旨是摒棄千篇一律,富有藝術(shù)內(nèi)涵、適合區(qū)域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔,布局合理、品位高雅。不給給學(xué)生留下任何視覺空白的地方,讓學(xué)生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。
(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心,包括校園教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。
1、打造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的校風(fēng)。
學(xué)校辦學(xué)理念:培養(yǎng)有思想的人。
學(xué)校校訓(xùn):厚德博學(xué)
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo):打造荊楚名校
校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;?;楣鸹?校徽是由“WF”兩個大寫字母構(gòu)成的一只展翅高飛的天鵝,寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標(biāo);校雕為“學(xué)海探珠”,用不銹鋼打造而成;學(xué)校辦有“聽雨”文學(xué)報。
為了讓這些物質(zhì)及語言轉(zhuǎn)化為文峰師生的文化內(nèi)涵,是文字的,學(xué)校將它們長期張貼在學(xué)校文化長廊中;是實物的都置于校內(nèi)顯眼處,如生活區(qū)的中央為校雕,四周種有高大的桂花樹,一到秋天,整個校園就是丹桂飄香,樹下還有“今日書劍伴香魂,他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進(jìn)校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學(xué)校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設(shè)征文比賽等活動。另外學(xué)校還建有榮譽室,學(xué)生走進(jìn)榮譽室就能感受到一股積極向上的活力,學(xué)校的歷史、辦學(xué)理念、優(yōu)秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的墻上,這里成了校園里很好的德育基地。
2、錘煉敬業(yè)、愛生、會導(dǎo)、善思的教風(fēng)。
(1)學(xué)校把“愛”作為師德的核心要素,服務(wù)理念便是“沒有愛就沒有教育”,這八個字懸掛在中心教學(xué)樓上,一進(jìn)校門便可一眼望見。這八個字所倡導(dǎo)的便是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,以此為核心,大力開展師德師風(fēng)教育活動,真正做到“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”。
(2)學(xué)校積極開展教科研活動。學(xué)校現(xiàn)申報有國家級德育課題“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”,國家級的心理健康教育課題“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”,國家級家庭教育課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育實驗研究”,國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”等實驗課題,做到教師人人有課題。
(3)學(xué)校積極開展校本研究:學(xué)校已建有40個多媒體教室,現(xiàn)在全校一線教師人人擁有手提電腦,學(xué)校規(guī)定多媒體課必須占到教學(xué)課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峰教師的一項基本功,學(xué)校還將通過開展課件制作、網(wǎng)絡(luò)運用、博客建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修等競賽活動來促進(jìn)教師們熟練運用現(xiàn)代技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。
另外學(xué)校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設(shè)計、試卷制作、論文撰寫等培訓(xùn)達(dá)標(biāo)競賽活動,全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(4)積極開展新課程改革。學(xué)校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念,積極推進(jìn)課堂改革,學(xué)校將大力推行以小組學(xué)習(xí)為依托的課堂教學(xué)改革措施,逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,摒棄講解式、灌輸式的課堂教學(xué)模式,把課堂主陣地還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,最終實現(xiàn)“學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念。
3、培育勤奮、樂學(xué)、自主、肯鉆的學(xué)風(fēng)。
(1)學(xué)校在開展以小組學(xué)習(xí)為依托的自主學(xué)習(xí)的實驗的同時,向教師發(fā)出了“零作業(yè)”的倡議。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師真正成為“主導(dǎo)”的角色,課堂上教師的作用重在導(dǎo)行、導(dǎo)疑、導(dǎo)引、導(dǎo)結(jié)、導(dǎo)練。
(2)學(xué)校將認(rèn)真落實新課改目標(biāo)。開足非文字學(xué)科課程時,要求學(xué)生不僅要學(xué)好文字課,還要積極加大師資和設(shè)施投入,讓全體學(xué)生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程,并經(jīng)常開展各種有益學(xué)生身心健康的體育與藝術(shù)活動,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力實現(xiàn)學(xué)生人人有專長,個個有特長。
(3)學(xué)校將加大對圖書室建設(shè)的投入,同時也將積極引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)年度都將舉辦讀書節(jié),引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。
4、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。
(1)塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公,嚴(yán)格自律。從校長至中層干部人人承擔(dān)有教學(xué)任務(wù),勇立教改浪頭,帶領(lǐng)全校教師積極投身新課改浪潮之中,破浪前進(jìn)。學(xué)校形成了“領(lǐng)導(dǎo)+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色,干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團(tuán)結(jié),在校長帶領(lǐng)下大家一心一意謀學(xué)校發(fā)展,真誠守信,各負(fù)其職,各盡其責(zé),保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊伍形象,深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)踏實工作,不謀私利,甘當(dāng)公樸,勇挑重?fù)?dān),帶領(lǐng)全校教師繼續(xù)深化教育改革,為學(xué)校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。
(2)塑造新型教師形象。學(xué)校以“愛”為核心,努力打造愛生型教師形象,教師既是學(xué)生師長,又是學(xué)生父母,更是學(xué)生的朋友,全體教師要努力構(gòu)建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學(xué)生,更要尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求優(yōu)等生,真誠善待有過錯的學(xué)生,關(guān)心鼓勵后進(jìn)生。教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互督互助,誠實守信,和睦共處,共同為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。把自己看成學(xué)校的主人,人人樹立“我最重要”的主體理念,急學(xué)校之所急,想學(xué)校之所想。
(3)塑造新型學(xué)生形象。學(xué)校提出了“培養(yǎng)有思想的人”的辦學(xué)理念。那么把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣有思想的人呢?學(xué)習(xí)上自主、勤思;品質(zhì)上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的說就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能做到熱愛學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的、自主學(xué)習(xí)、勤思好問、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有百折不屈、探疑問難的精神;在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛,有一顆感恩的心,懂得尊重他人,尊敬老師,孝敬長輩;在思想上能做到自立自強,從小垂煉一個獨立的人格,懂得不屈服于權(quán)貴、財勢的可貴意義,有正確的榮辱感、有責(zé)任心,有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心,能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴(yán)于律已,寬以待人,有團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神,有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上,懂得愛護(hù)自己,關(guān)心自己,不自卑自賤和自我否定,珍愛生命,明白生命就是活著的意義,初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力,能基本感知不良情緒對自己的負(fù)面影響,始終保持一顆樂觀健康的心,初步具有辨別真善美和假惡丑的能力,具有一定的賞美能力。
(三)豐富具有教育功能的校園行為文化
校園文化活動是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校將不斷拓展師生活動領(lǐng)域,豐富校園文化活動內(nèi)容,創(chuàng)新校園文化活動形式,體現(xiàn)知識性、科學(xué)性,突出趣味性、娛樂性,最大限度地調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)師生親自參與,親身體驗,培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。
1、德育室:
①持之以恒抓好師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)年以東寶區(qū)教育局師德師風(fēng)教育月為平臺,抓實師德師風(fēng)建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是愛。引導(dǎo)全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量,培養(yǎng)教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質(zhì)量。贊賞是愛的核心,要讓每一個教師學(xué)會贊賞,掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言,如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作,又如“你真棒,你能行,你好能干,你成功了,祝賀你”等語言。
②抓好班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范,也要體現(xiàn)班級個性特征。共性包括每班必須養(yǎng)花養(yǎng)魚,有“班級之最”專欄,教室前后、墻上有班訓(xùn)、口號標(biāo)語,學(xué)生人人會唱校歌,班級桌椅干凈整潔,環(huán)境布置積極向上。個性的如班訓(xùn)標(biāo)語的內(nèi)容,張?zhí)男麄鳟嫷?。各班?yīng)努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念,并以此作為對學(xué)生潛移默化的熏陶。
③加強愛國主義教育。A、堅持組織好每周的升旗儀式活動,在形式和內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。每學(xué)期組織好開學(xué)典禮和散學(xué)典禮活動,大力表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任。B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學(xué)生人人會唱國歌,每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發(fā)生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌,五千年文明發(fā)展,新中國建設(shè)及改革開放的偉大成就;人人了解家鄉(xiāng)荊門的主要歷史、物產(chǎn)、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情等。學(xué)校對該項活動要有規(guī)劃,分年級、分學(xué)期逐步開展,有序完成。C、充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日,“八一”建軍節(jié),“十一”國慶節(jié),“九一八”國恥紀(jì)念日以及清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,依托德育基地,設(shè)計開展豐富多彩的愛國主義教育活動,讓學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學(xué)生逐步形成社會主義核心價值體系,又要讓學(xué)生明白他所賴于生存的大地上的一草一木,一土一水,一人一物等皆是祖國的象征,從而把愛國主義教育落到實處,堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。
④加強養(yǎng)成教育。A、積極開展文明禮儀教育:文明禮儀教育應(yīng)從學(xué)生的穿著、發(fā)式、配飾等細(xì)微處抓起,應(yīng)落實“十字”禮貌用語。見面打招呼,自學(xué)日常禮儀行為。培養(yǎng)學(xué)生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區(qū)建設(shè)”,讓學(xué)生養(yǎng)成慢行、輕語的文明習(xí)慣,要讓學(xué)生真正克服瘋趕打鬧,放聲喧嘩的不文明行為。C、抓好“路隊”建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽感,一切行動聽指揮,團(tuán)結(jié)協(xié)作和顧全大局等個人內(nèi)在素質(zhì)。D、積極開展社會公德教育。讓學(xué)生懂得社會公德的含義、要求和標(biāo)準(zhǔn),做的在公共場合不做不文明的事,不說不文明的話,遵守社會秩序,養(yǎng)成良好的遵章守秩的習(xí)慣。
⑤開展生命教育。生命教育是中小學(xué)德育工作的根本,通過開展系列生命教育活動,喚醒學(xué)生的生存意識,讓他們感悟生命的可貴;培養(yǎng)學(xué)生的生存技能,讓他們增強生存的能力;幫助學(xué)生提升生存價值,升化生命的質(zhì)量。
2、教務(wù)室:
①堅持開展好學(xué)校傳統(tǒng)活動。學(xué)校要定期開展每一年一度的學(xué)校運動會、科技節(jié)、讀書節(jié)、文藝節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,通過組織學(xué)生參加這些活動培養(yǎng)他們積極健康向上的理想品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌。
②堅持開展社團(tuán)興趣活動。學(xué)校要充分發(fā)揮師資優(yōu)勢,積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長,挖掘?qū)W生潛能,激發(fā)學(xué)生的自信,培養(yǎng)多方面的人才,為每一個學(xué)生搭建成長的舞臺。興趣小組活動要做的六定:定教師、定地點、定時間、定內(nèi)容、定人員、定成果展覽。
③堅持開展休閑文化活動。學(xué)校要組織引導(dǎo)學(xué)生合理利用好雙休日、節(jié)假日、寒暑假等休閑時間,鼓勵學(xué)生積極參加文明高雅、健康有益的休閑活動。如游覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動,牢記革命歷史,重走革命之路的“紅色之旅”活動,學(xué)習(xí)國防知識,培養(yǎng)革命毅志的“國防夏令營”活動,走進(jìn)知識世界,開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動,培養(yǎng)高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動,培養(yǎng)愛心,交結(jié)純潔友誼的“城鄉(xiāng)手拉手”活動,豐富社會文化,展示個人素質(zhì)的“社區(qū)是我家”活動,樹立崇高理想,立志成才的“大學(xué)校園行”活動。通過這些活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣,陶冶學(xué)生情操。
④積極開展新課程教改活動。學(xué)校應(yīng)積極開展教學(xué)改革活動,一方面改變教師的教學(xué)觀、知識觀和人才觀,讓教師主動走下講臺,融入到學(xué)生之中,自覺走下師道尊嚴(yán)的自我神壇,融入學(xué)生的心靈,真正做到與學(xué)生平等交流學(xué)習(xí),真正建立起教師與學(xué)生互為老師,自覺向?qū)W生學(xué)習(xí)知識平等態(tài)度。另一方面改變學(xué)生的求知觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極求知的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生重真理、輕權(quán)威的知識面前人人平等的科學(xué)真理觀念。
⑤積極開展教學(xué)常規(guī)競賽活動。學(xué)校每學(xué)年都應(yīng)組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學(xué)常規(guī)競賽活動,如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業(yè)講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(dǎo)(提高計劃、補差計劃)、教學(xué)計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,增強教師職業(yè)責(zé)任心,提升教師職業(yè)幸福感。
3、教科室:
①積極開展心理訓(xùn)練營活動:通過開展心理訓(xùn)練活動,關(guān)注心理發(fā)展異常的學(xué)生。心理訓(xùn)練營的宗旨是心理援助。目的是讓學(xué)生生活在快樂之中,方式是通過行為訓(xùn)練,改變學(xué)生異常心理,建立健康心理狀態(tài)。學(xué)校將在培訓(xùn)骨干教師引路的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)全體教師人人參與的心理訓(xùn)練,對心理異常學(xué)生時時開展有效的心理行為訓(xùn)練,讓學(xué)生的異常心理能及時得到有效轉(zhuǎn)變。
②積極開展教育教學(xué)科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究,真正實現(xiàn)科研為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨。做到問題即課題,圍繞問題尋找對策就是最有效的研究,提高科研的針對性、科學(xué)性、實效性。
③積極做好教師健康教育工作,在全體教師中實施“名教師工程”,必須培養(yǎng)全體教師勤鉆研、勤學(xué)習(xí)、勤思考的良好作風(fēng),“愛學(xué)習(xí)”是最好的教風(fēng),應(yīng)成為校園文化的主流,教科室就必須持之以恒的與時俱進(jìn)地對全體教師開展各項基本能力培養(yǎng),全力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
4、安全室:
①認(rèn)真抓好危情管理項目:校園文化的核心宗旨是一切為了學(xué)生,一切關(guān)愛學(xué)生,那么危情管理就是為了學(xué)生的安全,保障學(xué)生的生命,身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實危情管理措施,讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識,幫助任何一個學(xué)生消除不安全因素。
②認(rèn)真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關(guān)心學(xué)生的一項常規(guī)性工作,也是全體教師應(yīng)盡的責(zé)任。要做到任何時候,只要有學(xué)生活動就會有教師在場,維護(hù)秩序,絕不讓學(xué)生處在無人組織無人管理的自由狀況,不讓學(xué)生群體有不安全因素的存在。具體有學(xué)生活動安全值日,放學(xué)時段樓道校門外安全值日,學(xué)生集合時的樓道校園內(nèi)安全值日等。
5、總務(wù)室:
校園的美好是校園文化建設(shè)的窗口,搞好校園美化,讓全體師生生活在一個溫馨、舒適的環(huán)境,保持心情舒暢。具體有校園內(nèi)看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木,看不到破舊的標(biāo)語門牌,看不到破殘的物品設(shè)施。
(四)健全具有控制功能的校園制度文化。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。
1、健全學(xué)校管理組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按照東寶區(qū)教育局的文件精神,除組建有黨支部、校委會外,還設(shè)置有辦公室、教務(wù)室、德育室、教科室、安全室、總務(wù)室、團(tuán)委等部門。各部門職責(zé)明確,職能獨立,在校委會、黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,做到了相互配合,步調(diào)一致,整體推進(jìn)學(xué)校管理工作。同時學(xué)校還設(shè)置了年級組,積極推進(jìn)年級組實體化建設(shè),有效地提高了管理的實效性。另外在教師中還健全了備課組、教研組等組織,并有效地開展了教育教學(xué)管理活動,在學(xué)生中健全學(xué)生會等學(xué)生團(tuán)體組織,通過開展值日、監(jiān)督、組織管理等活動,增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。
2、認(rèn)真實施項目管理制度。學(xué)校以項目管理為核心,通過實施項目管理,讓學(xué)校整個管理工作序列化、科學(xué)化、實效化,減少了無效管理,提高了管理效果。
3、完善學(xué)校管理制度體系。學(xué)校通過教代會的審議并通過后實施的管理制度有《結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工請假紀(jì)律》等。根據(jù)教育教學(xué)改革的不斷深入和時代發(fā)展要求的不斷變化,學(xué)校將不斷修訂、補充和完善各項規(guī)章制度,最終建立了一套完善、全面、嚴(yán)密、有效的制度體系,以促進(jìn)學(xué)校管理逐步趨于精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
4、培養(yǎng)學(xué)校師生的制度意識。依法治校,依法施教是時代發(fā)展的要求,也是學(xué)校加強制度建設(shè)的基礎(chǔ)。首先學(xué)校各項規(guī)章制度的制定就要在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上由學(xué)校校委員集體研究或教代會表決通過后實施。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和干部要率先垂范,爭做遵守學(xué)校各項規(guī)章制度的表率。再次,要通過教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)全體教職工自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,逐步把規(guī)章制度的有效約束轉(zhuǎn)化為全體教職工的無形自律,形成校園的一種精神文化
中小學(xué)文化建設(shè)活動方案篇2
為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神,不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升辦學(xué)品位,優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,努力爭創(chuàng)省級示范高中,結(jié)合我校發(fā)展實際,特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以提高辦學(xué)水平為核心,以廣大師生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ),以積極向上的校園文化活動為載體,把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結(jié)合,推動學(xué)校形成清新的校園文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,與時俱進(jìn),堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神,提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃,分步實施,使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來,以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
3、個性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神,又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念,兩者結(jié)合,形成校園文化特色。
三、總體目標(biāo)
當(dāng)前及今后一段時間,按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路,形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色,全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”,使學(xué)校文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體,使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。
四、主要任務(wù)
(一)物質(zhì)文化建設(shè)
校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的物質(zhì)文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶,從而激發(fā)廣大師生熱愛學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化,可以增強學(xué)生對學(xué)校生活的興趣,從而熱愛學(xué)校生活,熱愛文化學(xué)習(xí),形成健康向上的校風(fēng)。
1、校園環(huán)境美化
①校園干凈整潔,地面無垃圾,無衛(wèi)生死角。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
②完善校園綠化地帶,花草樹木整枝造型,花壇草坪整理圍欄,并放置溫馨提示牌,定期維護(hù)?;ú輼淠酒贩N搭配適當(dāng),力爭“春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑,予以命名,以賦于文化氣息。精心維護(hù)校園文化廣場,規(guī)劃建設(shè)植物園(新征土地),創(chuàng)建花園式、園林式校園,創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
③規(guī)范建筑物、教室、辦公室、功能室的標(biāo)牌,各個功能區(qū)的標(biāo)識,以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內(nèi)容。校園內(nèi)的名言警句力求言簡意賅,同時符合學(xué)生的認(rèn)知能力。建設(shè)文化墻(現(xiàn)操場西圍墻),增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄和圖畫,弘揚中國傳統(tǒng)文化。(由總務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé))
④對各種用房的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修。校園內(nèi)各種管網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀。優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生得到美的享受。(由總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
⑤將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示在學(xué)校醒目位置。在學(xué)生流動較大的位置設(shè)置激勵性大號標(biāo)語,增強育人內(nèi)涵。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
⑥加大校內(nèi)建筑物內(nèi)外墻面的“文化”建設(shè)力度,使“每一面墻壁都會說話”。因地制宜地懸掛學(xué)生、教師、校友及名家題贈的字畫,構(gòu)建師生共同參與的有著濃郁獨中特色的墻壁文化及樓道文化,讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息,并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務(wù)處、政教處、年級組負(fù)責(zé))
⑦大力加強校園文化陣地建設(shè),辦好校刊《山里紅》、校園網(wǎng)站、校園廣播站,充分利用宣傳欄、電子屏幕等,加強宣傳,不斷豐富校園文化內(nèi)容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作,及時更新內(nèi)容。(由辦公室、團(tuán)委、政教處負(fù)責(zé))
⑧編纂校史,建設(shè)“獨山中學(xué)校史陳列室”,全面展示我校55年來的辦學(xué)歷史,展示我校的辦學(xué)成果。傳承文化,激勵后人。(由辦公室、政教處負(fù)責(zé))
2、班級文化建設(shè)(由年級組負(fù)責(zé))
①教室電路安裝規(guī)范,燈具、開關(guān)、插座安裝整齊,消除安全隱患,保持清潔衛(wèi)生。
②衛(wèi)生用具擺放整齊,不在教學(xué)樓護(hù)欄上擺放物品。
③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊,閑置課桌搬至保管室備用,教室無雜物。
④各班教室前門外墻壁上設(shè)置“班牌”,內(nèi)容包括班級名稱、班主任姓名、班訓(xùn)等。教室布置力求簡約,能夠體現(xiàn)班級特色。
⑤轉(zhuǎn)變治班理念——尋找個人亮點。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點,通過宣傳和教育,發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性,使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。
⑥開好系列主題班會,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。開展豐富多彩的班級活動,滿足學(xué)生各種心理需求。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的廣闊天地。
3、功能室文化建設(shè)(由辦公室、教務(wù)處負(fù)責(zé))
①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。
②辦公室內(nèi)干凈整潔,物品擺放有序。
③教師辦公室內(nèi),總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師值日安排、教學(xué)常規(guī)要求、節(jié)約用水用電標(biāo)牌等全部上墻,在規(guī)定位置張貼。
④行政辦公室內(nèi),適當(dāng)位置可張貼《處室職責(zé)》、《規(guī)章制度》等。
⑤實驗室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項規(guī)章制度,張貼醒目,位置適當(dāng),給人以嚴(yán)肅、整潔、規(guī)范的感覺。各功能室用房有統(tǒng)一標(biāo)識,有相適應(yīng)的警句名言,墻面無破損,無亂涂亂畫現(xiàn)象。物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生。
⑥適當(dāng)安裝正冠鏡,以方便師生直觀自己外在形象。適當(dāng)位置安放時鐘,適時提醒師生遵時、守時、惜時。
⑦建立教師辦公室管理制度,指定專人管理并納入學(xué)期工作考核。學(xué)校定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動。
4、寢室文化建設(shè)(由總務(wù)處、政教處負(fù)責(zé))
①宿舍樓門廳設(shè)置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄,宣傳標(biāo)語以學(xué)會生活方面為主。
②開辟寢室文化廊,宣傳寢室管理制度和生活常識,使學(xué)生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識教育。
③由學(xué)校統(tǒng)一制作學(xué)生名卡,統(tǒng)一指定張貼位置,便于值班人員對號檢查。
④寢室文化建設(shè)力求思想健康,衛(wèi)生整潔,環(huán)境優(yōu)美,有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個性,體現(xiàn)溫馨氣氛。
⑤寢室門、窗、鎖具及時檢修,保證安全。
5、餐廳文化建設(shè)(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
①加強食堂內(nèi)部管理,操作規(guī)范,定期消毒,確保食品衛(wèi)生和食品安全。餐桌擺放整齊,桌面、地面干凈整潔。
②在餐廳門口設(shè)置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等,規(guī)范學(xué)生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關(guān)標(biāo)語和圖畫,在餐桌上適當(dāng)放置“文明小餐桌”提示牌,教育學(xué)生講究衛(wèi)生,勤儉節(jié)約。
③餐廳內(nèi)窗明幾凈,干凈衛(wèi)生,空氣流暢,環(huán)境宜人。
通過環(huán)境文化建設(shè),營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境,師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
(二)精神文化建設(shè)
精神文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西,是學(xué)校發(fā)展的精神動力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),并具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。良好的校園精神文化,能夠催人奮進(jìn),會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。
1、總結(jié)提煉學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵,大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想,充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)的凝聚作用。(由辦公室負(fù)責(zé))
2、開展校史教育,通過歷史感緊密團(tuán)結(jié)師生員工和校友,增強學(xué)校凝聚力,形成奮發(fā)向上的理想追求。(由辦公室負(fù)責(zé))
3、利用國旗下講話,加強對學(xué)生的思想政治教育。(由團(tuán)委負(fù)責(zé))
4、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級口號;開展制作班旗、班規(guī)活動。(由年級組負(fù)責(zé))
5、每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動,并將先進(jìn)事跡在校園網(wǎng)站、校園櫥窗展示,激勵師生進(jìn)步。加強“名師工作室”和“青藍(lán)工程”建設(shè),使每一位教師都能有所發(fā)展,進(jìn)而推動學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升。(由工會、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))
6、定期開展“文明班級”、“文明寢室”評選活動。以學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,鍛造“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。(由政教處、總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
7、發(fā)揚民主,集思廣益,努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長的人際關(guān)系氛圍。完善校長信箱、心理咨詢室、教工之家等活動,讓老師有機會說出自己的心理話,讓學(xué)生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補短,增進(jìn)感情,消除誤會,化解矛盾,共創(chuàng)和諧校園。(由辦公室、工會負(fù)責(zé))
通過精神文化建設(shè),把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍,形成一種較強的向心力和凝聚力,從而塑造獨山中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象,激發(fā)和激勵每一名獨中人奮發(fā)進(jìn)取、自強不息。
(三)制度文化建設(shè)(由辦公室負(fù)責(zé))
制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的精神狀態(tài),是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定。
2、建立健全學(xué)校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規(guī)章制度,使之更加科學(xué)合理。加強學(xué)校崗位管理,創(chuàng)新聘用方式,規(guī)范用人行為,完善激勵機制,激發(fā)教工的積極性和創(chuàng)造性。
3、努力營造科學(xué)的制度文化環(huán)境,學(xué)校的重大決策和實施,要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。
4、在管理中要堅持以人為本的原則,因人、因時、因事而宜,做到制度無情人有情,體現(xiàn)人文關(guān)懷,激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。
通過制度文化建設(shè),對全體師生形成一種約束力,讓每一名成員都明白制度面前人人平等,讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
(四)行為文化建設(shè)
校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強化自律。校園行為文化,主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來,是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范遵守教師職業(yè)道德,堅持民主管理和科學(xué)管理,尊重教師和學(xué)生,善于傾聽師生意見和建議,有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。班子成員和睦相處,知人善任,群眾威信高,努力做專家型領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,熱愛教育,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn),努力做學(xué)者型、專家型教師。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)各項要求。(由教務(wù)處負(fù)責(zé))
3、學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣健康廣泛,態(tài)度樂觀向上,有探索精神和創(chuàng)新力。
4、開展豐富多彩的文化活動
①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專題講座、學(xué)術(shù)報告,各類體育競賽等。(由工會、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))
②開展以學(xué)生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、十八歲成人儀式、新生軍訓(xùn)和入學(xué)教育、業(yè)余黨校、志愿者活動、廣播主持人大賽、學(xué)雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節(jié)以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子,開展主題教育活動。開展各類學(xué)習(xí)競賽,組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動,以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組活動。充分發(fā)揮實驗中心、信息中心和學(xué)生實踐基地作用。(由政教處、團(tuán)委、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé))
③以展示為主體的特色文化活動項目。每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)、音樂班的文藝匯報演出、美術(shù)班的“藝從心動”畫展、運動會、“陽光體育”冬季長跑等,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,使廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。(由教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
④以展示校園文化成果為主體的項目。??亲罹哂形幕卣鞯男@文化,是學(xué)校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好《山里紅》,并要辦出特色,創(chuàng)成品牌。同時,做好銜接教材和校本教材《青山綠水紅土地》的編寫工作。(由辦公室、教科室負(fù)責(zé))
⑤以宣傳教育為主體的項目。發(fā)揮校園網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟處室主頁和教師主頁,各部門及時對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新,通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
通過行為文化建設(shè),塑造廣大教職工德高、博學(xué)以及外在美的形象和高雅、文明的素養(yǎng),每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。
五、實施步驟
第一階段:成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),制訂實施方案,宣傳發(fā)動(20__年1月—2月)
1、成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織開展校園文化建設(shè)活動。
2、分析校情,研究制定我校學(xué)校文化建設(shè)實施方案。
3、根據(jù)實施方案,緊緊圍繞校園文化建設(shè)這一主題,召開全體教職工會議,開展宣傳動員,進(jìn)行安排部署。
通過學(xué)習(xí)討論,提高對校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識,明晰校園文化的內(nèi)涵和校園文化建設(shè)的主要任務(wù),切實增強廣大師生參與校園文化建設(shè)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
4、積極開展制度文化建設(shè),修訂、完善學(xué)校各項規(guī)章制度,增強制度執(zhí)行力。
5、在物質(zhì)文化上,特別要加強新征土地的規(guī)劃和實施。
第二階段:組織實施(20__年3月—6月)
根據(jù)我校實施方案,按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路,扎實有效地開展學(xué)校文化建設(shè)活動。這一階段是重要時期,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),各處室、各年級根據(jù)具體分工逐步完成學(xué)校文化建設(shè)任務(wù),既要確保質(zhì)量又要注意安全。
第三階段:檢查總結(jié)(20__年7月)
依據(jù)學(xué)校文化建設(shè)實施方案、目標(biāo)任務(wù),對校園文化建設(shè)成果進(jìn)行全面檢查,形成特色。在深入自查的基礎(chǔ)上,進(jìn)行改進(jìn)和完善,以良好狀態(tài)迎接省級示范高中評估驗收。
六、保障措施
1、成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)日常事務(wù),王維東兼任辦公室主任。
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校園文化建設(shè)工作,擬定實施方案,確定目標(biāo)任務(wù),解決建設(shè)中人、財、物的調(diào)配使用以及出現(xiàn)的問題和矛盾。
2、堅持全面部署、全員參與、全程運行、全面落實的原則。學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的貫徹落實。
3、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。
4、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設(shè)的正常進(jìn)行。
5、將學(xué)校文化建設(shè)作為一項長遠(yuǎn)工程來抓,不斷提升學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平。
七、工作要求
1、堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位,突出教育性。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設(shè)計和布置,做到“校園無閑地,處處皆育人”。
2、堅持師生共同參與,突出主題性。各處室、各年級組負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者,起著主導(dǎo)作用,教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮全體教職員工在文化建設(shè)中的主體作用,充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設(shè),在建設(shè)中受到熏陶和教育。
3、堅持百花齊放,突出特色性。在整個文化建設(shè)過程中,學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排,各處室、各年級、各班級依據(jù)實際,做好自己的文化建設(shè)實施工作,形成班級有特色,處室(年級)有特點,學(xué)校有新貌??傊?,在文化建設(shè)活動中,力爭形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
中小學(xué)文化建設(shè)活動方案篇3
校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨特的文化現(xiàn)象,是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設(shè)是教育追隨時代發(fā)展的需要,也是構(gòu)建和諧社會對學(xué)校教育的必然要求,更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)20__年宜興市教育工作會議精神,為貫徹質(zhì)量立校、文化強校的辦學(xué)方略,扎實推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體,以服務(wù)全校師生為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),不斷深化和筑牢“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,全面打造校園各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),整合學(xué)校已有的教育資源,形成叩合時代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)),確立富有陶中個性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價值觀(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學(xué)方式等)。
2、進(jìn)一步加強學(xué)校制度文化的建設(shè),根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題,梳理學(xué)校的各項規(guī)章制度,按照“以人為本、構(gòu)建和諧校園”的原則,對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展,追求制度與文化的完美結(jié)合,真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學(xué)校行為文化的建設(shè),即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動”,打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),樹立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,辦讓人民滿意的學(xué)校,進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃,分步實施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科學(xué)規(guī)范,講究實效”的原則,重新規(guī)劃建造學(xué)校大門;調(diào)整學(xué)校綠化布局,在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上,再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,設(shè)立多處校園文化板塊,努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境,彰顯學(xué)校文化特色。
三、具體措施
(一)學(xué)校核心價值觀和精神文化的建設(shè)
學(xué)校核心價值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價值觀是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇,是指導(dǎo)學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心,更是實現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化,能夠催人奮進(jìn),會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。
1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”
校訓(xùn):陶鑄成器
錦繡江南,太湖西岸。千年陶都,百代流芳。地域文化,精神滋養(yǎng)。陶都之子,秉承傳揚。陶鑄成器,嘉訓(xùn)意長。陶鑄,本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器,喻指經(jīng)歷錘煉,成長成才,成為有用的人。范土成器,鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù),這是水與火的哲學(xué)。現(xiàn)實追求,理想境界。形神兼?zhèn)?,自然天成。我校師生,同心一意。銘記于心,致力于行?/p>
校風(fēng):熔鑄品質(zhì)、勵志成材
教風(fēng):培育用心、塑造得法
學(xué)風(fēng):專一持恒、向善求真
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點,它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動力,增強凝聚力,形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系,好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境,安全穩(wěn)定的生活環(huán)境,營造和諧的人際關(guān)系。
3、開展形式多樣的教育活動,營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話,設(shè)立校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)站等,以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動,樹正氣,明是非,辨善惡、抨歪風(fēng),打造學(xué)校團(tuán)隊精神,逐步鍛造學(xué)校的精神文化。
4、營造氛圍,建設(shè)書香校園。讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土,走進(jìn)名家偉人的精神世界,陶冶師生自己情操,豐富校園文化,營造書香校園。不斷充實圖書資料,提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率,為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),開展豐富多彩的社團(tuán)活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動,建設(shè)“書香校園”,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。
5、以畫溪文學(xué)社楹聯(lián)詩社為依托,搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián),是我國一種獨特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù),是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史,自成一體,以簡練的語言,工整對仗的格式,言志抒情,描物寫景,又以高度的概括力引人深思,寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設(shè),讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術(shù)手法和社會功用等,從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化,增強愛國意識,提高審美水平。
(二)校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度也是一種文化,它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的各項管理制度,既是廣大師生的行為準(zhǔn)則,又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體。科學(xué)的管理機構(gòu),務(wù)實的管理階層,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度,是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實施的關(guān)鍵。
1、繼續(xù)實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合,創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度,使各項教學(xué)管理活動有章可循,在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校實際情況,圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面,進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度,尤其是績效考核制度,使之更加完美、人性化,實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中,廣泛征求師生意見,取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可,同時每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度,符合教育發(fā)展規(guī)律,兼顧師生正常合理的需求,體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念,從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理,充分體現(xiàn)制度的激勵機制。依法管理,科學(xué)管理,精細(xì)管理,統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合,管理與教育相結(jié)合,適度獎勵與適度懲罰相結(jié)合,剛性管理與柔性管理相結(jié)合,外在管理與自我管理相結(jié)合,不斷提升管理藝術(shù)與管理效率,做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
(三)學(xué)校行為文化建設(shè)
學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,是師生員工的生活習(xí)慣、價值觀念、價值取向和行為方式,體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1、進(jìn)行學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即“眼界決定境界,思路決定出路,領(lǐng)悟決定覺悟,細(xì)節(jié)決定成功;有實力才有魄力,有思想才有智慧,有作為才有地位,有付出才有收獲”。
2、學(xué)校師德文化的提煉,即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。學(xué)校加強師德文化建設(shè),旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心,行正直事,做正派人;堅定品德高尚、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力達(dá)到專一的境界;促進(jìn)同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,努力開創(chuàng)陶都中學(xué)更美好的明天。
3、學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向,是以學(xué)校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設(shè)的集合體,對師生具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用,是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和,是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結(jié)合時代發(fā)展的主旋律,將辦學(xué)理念提煉為“以人為本,構(gòu)建和諧發(fā)展”。
4、學(xué)生行為文化的熏陶和培養(yǎng):學(xué)生行為文化建設(shè)的目標(biāo)就是培育出符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn),具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習(xí)慣,具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生。由此須培養(yǎng)學(xué)生六個好習(xí)慣:熱愛祖國的好習(xí)慣、文明禮貌的好習(xí)慣、遵紀(jì)守法的好心慣、勤學(xué)善思的好習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
總體要求為:語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。
實踐途徑:
(1)構(gòu)建以集體為導(dǎo)向的人文文化,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
①加強六好班級建設(shè),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
②全面落實全員德育,推動學(xué)校全員育人目標(biāo)實現(xiàn)。
(2)構(gòu)建以活動為導(dǎo)向的人文文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
①開展豐富多彩的校園文化活動,推動學(xué)生特長發(fā)展。
②開展廣泛深入的綜合實踐活動,促進(jìn)學(xué)生體驗感悟。
(3)構(gòu)建以和諧為導(dǎo)向的人文文化,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
①提出三個主體(教師、班干部、學(xué)生)的不同要求,營造和諧育人環(huán)境。
②提出教師“四留情”(手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情),建立和諧師生關(guān)系。
通過校園行為文化的建設(shè),使校園文化滲透到行為中,并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為,建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色,確保“校園文化”之樹根深葉茂。
(四)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是學(xué)校文化的載體。是學(xué)校視覺識別系統(tǒng),是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分,是將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去,塑造學(xué)校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
本著“整體規(guī)劃,分步實施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科學(xué)規(guī)范,講究實效”的原則,繼續(xù)加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度,一著不讓抓好學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè):
1、重新規(guī)劃建造學(xué)校大門;隨著畫溪中學(xué)的停辦、兩校資源的整合,學(xué)校將重新規(guī)劃設(shè)計、建造學(xué)校新大門,年內(nèi)完成設(shè)計論證,明年假期施工建造完成。
2、調(diào)整學(xué)校綠化布局,在美化、生態(tài)化上下功夫。學(xué)校將聘請園林公司對學(xué)校已有綠化進(jìn)行布局調(diào)整,并計劃將學(xué)校綠化進(jìn)行社會化管理,提高綠化養(yǎng)護(hù)水平和管理質(zhì)量,構(gòu)建生態(tài)校園。
3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上,再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點。
4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,設(shè)立多處校園文化板塊,努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境,彰顯學(xué)校文化特色。
5、對綜合樓、三幢教學(xué)樓等主要建筑進(jìn)行征名、命名活動。要求根據(jù)學(xué)?!耙挥?xùn)三風(fēng)”以及地域陶文化特色,體現(xiàn)時代特征和學(xué)校辦學(xué)特色,彰顯學(xué)校辦學(xué)理念,顯現(xiàn)學(xué)校深厚的文化底蘊。
6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設(shè)。政教處要抓好班級文化的建設(shè),圍繞學(xué)校文化建設(shè)總要求,打造班級文化名片,將本班的班風(fēng)、目標(biāo)自行設(shè)計于文化名片之中,這樣既可以明確奮斗目標(biāo),振奮班級精神,又可以表達(dá)學(xué)生的情感,展示才藝。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:
副組長::負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各條線文化建設(shè)相關(guān)事宜;
:負(fù)責(zé)學(xué)校制度文化建設(shè);
:負(fù)責(zé)學(xué)校行為文化建設(shè);
:負(fù)責(zé)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè);
:負(fù)責(zé)學(xué)校精神文化建設(shè);
成員:
五、強化管理
1、學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。
3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、本方案具有長期性、指導(dǎo)性,具體工作如有必要由辦公室另行安排。
中小學(xué)文化建設(shè)活動方案篇4
學(xué)校文化建設(shè)是新時期貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。為此,市教育局將20__年確定為學(xué)校文化建設(shè)年并下發(fā)了有關(guān)文件。本著認(rèn)真落實上級部門指示精神的目的,借此濃厚我校的文化氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以市教育局20__年學(xué)校文化建設(shè)年為契機,以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則,以上級部門的相關(guān)要求為目標(biāo)。立足學(xué)校實際,因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施,創(chuàng)新學(xué)校文化資料,拓展學(xué)校文化活動領(lǐng)域,努力探索學(xué)校文化建設(shè)長效機制,力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。
二、園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長:
副組長:
組員:
三、本年度學(xué)校文化建設(shè)總體安排
1、宣傳發(fā)動階段(3—4月份)
⑴組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中心學(xué)?!?0__年》,領(lǐng)會精神,提高認(rèn)識,營造全校上下認(rèn)真貫徹該《方案》的思想氛圍。
⑵在集思廣益的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究、謀劃出一套切合本校實際的。
⑶進(jìn)一步宣傳學(xué)校文化建設(shè)以及把20__年確立為學(xué)校文化建設(shè)年的現(xiàn)實意義,通報本?!禵__》具體資料,并把相關(guān)資料向各位教師和各班級進(jìn)行職責(zé)分解,打造一個對學(xué)校文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好格局。
2、全面實施階段(5———10月份)
⑴5—7月份,以學(xué)校環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進(jìn)行活動。
⑵8—10月份,按照“全方位、多角度、細(xì)致化”的要求,廣泛、深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)其他工作。
3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展學(xué)校文化建設(shè)自查工作,準(zhǔn)備迎接上級檢查。
四、主要工作目標(biāo)
1、濃厚學(xué)校的文化氛圍,提升學(xué)校的禮貌程度。學(xué)校不僅僅是傳承知識的場所,更肩負(fù)著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。經(jīng)過建設(shè)學(xué)校文化,把學(xué)生置身于一個文化氣息濃、禮貌程度高的氛圍之中,使其耳濡目染地理解熏陶、受到鞭策。
2、完善學(xué)校軟件建設(shè),提升學(xué)校文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學(xué)校的靈魂。經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),把本校的價值觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、?;?、校旗進(jìn)行宣講展示,使全校師生熟知本校學(xué)校精神,并確立為共同的座右銘。
3、打造潔凈的學(xué)校環(huán)境,提升學(xué)校的外部形象。以教育為先導(dǎo),以制度為保障,師生互動,群策群力,把學(xué)校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香,用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。
4、建立豐富多彩的第二課堂,煥發(fā)學(xué)校的青春活力。在抓好教學(xué)的同時,因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動,讓學(xué)生富有個性地成長,讓學(xué)校充滿昂揚向上的朝氣。
5、按照中心學(xué)校的總體目標(biāo)要求,力爭用3年的時間把學(xué)校創(chuàng)立成規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧學(xué)校。
五、具體工作措施
1、進(jìn)一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,制度化地對學(xué)校草坪、花壇、樹木進(jìn)行修剪養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)校財力,結(jié)合學(xué)校實情,遵照實用、經(jīng)濟(jì)、美觀、健康、和諧的原則,對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行更為完美的設(shè)計和改善,今年的主要工作是在學(xué)校安裝適量的既能靚麗學(xué)校又起到照明作用的景觀燈。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度。作為“依法治校試點?!保倚v來重視制度建設(shè),今年我們將以“學(xué)校文化建設(shè)活動年”為契機,結(jié)合國家有關(guān)法律法規(guī),將學(xué)校的制度匯編做進(jìn)一步修改,使原有的制度與時俱進(jìn),更合時宜,更加具有操作性、實效性,更能體現(xiàn)公平、公正、公開的原則,更能推進(jìn)依法治教、依法治校工作的開展。
3、光大學(xué)校精神。首先創(chuàng)作校樹、校花;其次,把本校的校訓(xùn)(誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新);辦學(xué)思想(為學(xué)生一生奠基,對民族未來負(fù)責(zé));教風(fēng)(敬業(yè)、奉獻(xiàn)、善誘、愛生);學(xué)風(fēng)(勤學(xué)、善思、活潑、求真);校風(fēng)(管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、領(lǐng)導(dǎo)育人)以及校樹、?;ǖ暮x反復(fù)向師生宣講,使全校人人了解其資料,并努力內(nèi)化為個人理念,變成個人追求。
4、加大管理力度,提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行全面檢修,重新規(guī)劃室內(nèi)物品擺放,認(rèn)真進(jìn)行衛(wèi)生清理,清除衛(wèi)生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品進(jìn)行重新整理,將其擺放整齊,營造“祥和、歡樂、溫馨”的學(xué)習(xí)工作氛圍。專辟教室建立檔案室,將本校的有關(guān)資料盡量搜集整理齊全,適時舉辦校史展覽,近三年內(nèi)舉辦一次大型校慶活動,藉此增強師生對母校文化的認(rèn)同感和學(xué)校的`凝聚力、向心力。
5、開展廉政文化進(jìn)學(xué)校。首先對教職工進(jìn)行廉政教育,用法律法規(guī)、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進(jìn)典型,宣講實際案例,用活生生的現(xiàn)實鞭策教師廉潔從教;再次,在學(xué)校張貼廉政標(biāo)語,設(shè)置廉政建設(shè)櫥窗,用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。
6、濃厚學(xué)校文化氛圍。繼續(xù)堅持學(xué)校廣播,用健康向上的資料弘揚正氣,激勵學(xué)生;對原有的文化長廊、文化墻、以及教室、實驗室、樓道墻壁、學(xué)校各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標(biāo)語牌、條幅進(jìn)行全面檢查,結(jié)合近期學(xué)校實際工作,該更新的更新,該添加的添加;各教學(xué)班的板報、壁報、讀書角、學(xué)校的櫥窗兩周一換,遇有重大節(jié)日隨時更換,校內(nèi)藝術(shù)展每學(xué)期展出一次;??吭乱黄?,在教學(xué)班倡導(dǎo)創(chuàng)辦班刊,學(xué)校定期組織評比。
7、努力開發(fā)校本課程。本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解和熱愛的目的,發(fā)動師生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料,組織教師進(jìn)行篩選、研究,開發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣男1窘滩?,以此為平臺,培養(yǎng)學(xué)生個性,挖掘教師潛能,濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)文化氣息。
8、豐富學(xué)校文化活動。20__年,我校將重新組建學(xué)生會,由校委會牽頭,學(xué)生會、教務(wù)處、體衛(wèi)藝組、教學(xué)班配合,在學(xué)校范圍內(nèi)開展一系列的學(xué)校文化活動。
⑴校級活動。舉辦一次藝術(shù)節(jié)和慶新年“交通安全進(jìn)學(xué)?!蔽乃噮R演;清明節(jié)去為烈士掃墓;堅持每一天早晨升國旗、每周一國旗下講話和課間跑操。成立或完善合唱團(tuán)、舞蹈隊、器樂隊、文學(xué)社、各種興趣小組等,搞活第二課堂:不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開展“書香學(xué)?!?、“書香班級”、“書香家庭”活動。
⑵班級活動。確保每周一次班會,并作到主題明確,資料豐富,形式多樣,資料齊全;適時開展書畫、、手工制作、演講比賽等活動,活躍班級風(fēng)氣。
⑶個性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長”的目的,按照“五定”要求,有組織、有地開展一些文體、科技、學(xué)科興趣小組活動。
9、加強學(xué)校建設(shè),不斷完善教學(xué)設(shè)施。裝修教學(xué)樓,硬化路面150平方米。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo),明確分工。為保證學(xué)校文化建設(shè)工作順利進(jìn)行,取得實效,學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校委會成員、師生代表組成的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)工作,同時將學(xué)校文化建設(shè)的主要工作資料分解到各職能部門,做到職責(zé)到人,措施到位,監(jiān)督到崗,檢查應(yīng)時,改善徹底。
2、全校動員,全員參與。師生作為學(xué)校的主體,不可是學(xué)校文化的受益者,更是學(xué)校文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。如今,我校廣大師生對學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識已經(jīng)到位,進(jìn)取性已被充分調(diào)動起來,這是我校學(xué)校文化建設(shè)各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。
3、建立機制,長抓不懈。學(xué)校文化建設(shè)對教育教學(xué)有著非同尋常的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,可謂功在當(dāng)前、利在今后。可是,這是一項系統(tǒng)、長期的工程,絕非一朝一夕之功。為此,我校制定了細(xì)則,構(gòu)成了制度,并將按部就班,扎實推進(jìn)。
4、樹立典型,榜樣引路。每學(xué)期末在全校范圍內(nèi)評選文化建設(shè)先進(jìn)班級,對其先進(jìn)事跡、經(jīng)驗給予表彰、,從而收到一點帶面的功效。
中小學(xué)文化建設(shè)活動方案篇5
指導(dǎo)思想:
班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實施班級文化建設(shè),有助于積聚班級素養(yǎng),達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。
總體目標(biāo):
為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預(yù)期效果:
1、班級環(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室,使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。
3、班級凝聚力進(jìn)一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,每天關(guān)心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。
4、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己,班級管理進(jìn)入制度化軌道,班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學(xué),班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。
5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境界。
實施內(nèi)容:
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團(tuán)結(jié)一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。
1、把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要,找準(zhǔn)教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,感受關(guān)心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐富班內(nèi)評價,學(xué)會賞識。
進(jìn)行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進(jìn)取。
4、洞悉每個學(xué)生思想動向,及時個體教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中,要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5、言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導(dǎo)。
在班級精神文化建設(shè)中,師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私,學(xué)生也可以自我,教師有義務(wù)去影響他們,用愛去教會學(xué)生愛,用寬恕去教會學(xué)生寬恕。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合,讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設(shè)
班級制度系班級文化建設(shè)的保證,只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則,和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。
1、強化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時,班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則,進(jìn)行有效的約束。
3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。
1)班委會:班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組),由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負(fù)定期考核。
2)干部值日制:為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。
三、物質(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。
1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2)書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等,讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處,熏染學(xué)生的性情。
3)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。
4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。
6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。
7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學(xué)余心情。
8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進(jìn)行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個人。
9)你追我趕。強化小組建設(shè),聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進(jìn)行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設(shè)
集體活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。
2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。
通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。
通過遠(yuǎn)足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動,走進(jìn)社會,歷練性情,奉獻(xiàn)他人,提升自己,從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段,有計劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團(tuán)等,以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進(jìn)一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性,真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
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