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幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)策劃

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幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)策劃

  幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)該如何設(shè)計(jì)呢?有哪些活動(dòng)方案可以參考呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)策劃,供你參考!

  幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)策劃篇一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

  2、 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà),制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

  3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

  2、 為幼兒提供相應(yīng)的材料。

  3. 幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

  4大班,中班制作花 ,小班 ,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

  活動(dòng)時(shí)間:2009年9月10日上午活動(dòng)過(guò)程:

  一、 各班在晨間談話(huà)環(huán)節(jié)中,以"教師節(jié)"為主題,展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。

  二、 第一節(jié)活動(dòng)課11。用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

  以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。

  老師本領(lǐng)大老師老師本領(lǐng)大,會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),唱歌跳舞頂刮刮,我們大家都愛(ài)她。

  我們大家都愛(ài)她。

  2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

  我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))5.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

  我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位, 特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,三、 第二節(jié)活動(dòng)課,全體幼兒在操場(chǎng)上集中,由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

  1、祝福送老師:

  (1) 愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)(2) 大班幼兒代表講話(huà)2、愛(ài)心手工送祝福(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

  (2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

  (3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

  3、深情擁抱愛(ài)升華。

  (1)與身邊的老師擁抱,親親你愛(ài)的老師。

  四、 作品展示:活動(dòng)結(jié)束后,各班整理作品。以畫(huà)展,主題墻的形式展示幼兒的作品。

  幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)策劃篇二

  又到了一年一度的教師節(jié),節(jié)日年年過(guò),怎樣才能讓老師和孩子們過(guò)的有新意又快樂(lè)呢?既能讓孩子們理解老師工作的辛苦,又能讓孩子們學(xué)會(huì)尊重老師,讓老師們感受到自己職業(yè)的自豪,經(jīng)過(guò)教研組的研討,今年的教師節(jié)我們決定這樣過(guò)!

  一、親子手工制作活動(dòng)——來(lái)自節(jié)日的祝???/p>

  早晨起來(lái),孩子們帶著在家和爸爸媽媽一起親手制作的節(jié)日卡片來(lái)到幼兒園,在老師的幫助之下,將自己的祝??⊕斓搅藴?zhǔn)備好的祝福板上,一張張祝??ㄉ蠈?xiě)滿(mǎn)了孩子們和自己爸爸媽媽對(duì)老師們的節(jié)日祝福,字里行間充滿(mǎn)了對(duì)老師的尊重與敬愛(ài),透漏出濃濃的師幼情誼,讓老師們感動(dòng),也讓孩子們成長(zhǎng),讓尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德得以升華。

  二、繪畫(huà)活動(dòng)——我的老師

  上午老師和孩子們一起進(jìn)行了繪畫(huà)活動(dòng),就以《教師節(jié)》為主題,孩子將一幅幅師幼互動(dòng)的場(chǎng)景搬到了畫(huà)紙上,有的小朋友畫(huà)了老師和自己手拉手做游戲的場(chǎng)面,有的小朋友畫(huà)了老師上課的樣子,有的小朋友畫(huà)了老師和小朋友們?cè)谝黄?hellip;…,一張張畫(huà)紙,一個(gè)個(gè)鏡頭,讓老師們看了為之動(dòng)容,孩子們也許不知道該怎樣用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)老師的情感,卻用手中的筆將自己對(duì)老師的喜愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)了,這就是孩子們的對(duì)老師的愛(ài)的表達(dá)!

  三、孩子們的自主活動(dòng)——自助餐

  午餐是孩子們的自助餐,也是孩子們的自主餐,一切都是由孩子們自己做主。所以在開(kāi)始之前,老師們先把所有的活動(dòng)和可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的安排,并把部分任務(wù)交給了主動(dòng)要求參加的孩子,森森和伊喬是班長(zhǎng),森森負(fù)責(zé)男孩,伊喬負(fù)責(zé)女孩,銘銘、明遠(yuǎn)負(fù)責(zé)給他們兩個(gè)幫忙,其余的如果沒(méi)有米飯了,豆豆負(fù)責(zé)去借米飯,如果沒(méi)有菜了,點(diǎn)點(diǎn)負(fù)責(zé)去借菜,牛仔、優(yōu)米、一一和周姝含是今天的值日生。

  當(dāng)然了,孩子們也提出了自己的疑問(wèn),比如明遠(yuǎn)問(wèn):“如果澤澤吃不了了,飯菜怎么處理?”孩子們能夠關(guān)注到班級(jí)里每位小朋友的情況。liuxue86.com

  11:00所有的飯菜都端上來(lái)了,老師把粥盛好了,放到了專(zhuān)門(mén)的桌子上,孩子們也已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了,男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),秉承著“女孩優(yōu)先”的原則,準(zhǔn)備開(kāi)始盛飯了,老師們也準(zhǔn)備離開(kāi)了,朵朵、樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的跟老師們?cè)僖?jiàn),好心情全寫(xiě)在臉上了,今天終于可以自己做主了!

  到11:24分,鄧之杭最后一個(gè)盛完飯,所以小朋友都進(jìn)入了就餐的狀態(tài),點(diǎn)點(diǎn)會(huì)時(shí)不時(shí)的站起來(lái)看看所有小朋友的情況,前面的桌子跟前依然排著長(zhǎng)隊(duì),那是等待盛第二份飯的小朋友。到了11:25分的時(shí)候,牛仔開(kāi)始催沒(méi)吃完飯的小朋友們吃飯了,而且還叫上一一開(kāi)始做值日了。

  11:30,老師準(zhǔn)時(shí)上樓了,一上樓千茹已經(jīng)在樓道里等著老師了,有事情要匯報(bào)呢:“老師,我今天吃了兩份,吃的很快!你看他們吃完的都在這里玩玩具呢!屋里的小朋友也快吃完了!”幾句話(huà)就當(dāng)前的狀況給總結(jié)完了。

  一次自主餐活動(dòng),讓孩子們有了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲,讓老師們有了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),感動(dòng)于孩子們的自覺(jué),感動(dòng)于孩子們的遵守秩序,感動(dòng)于孩子們的認(rèn)真,感動(dòng)于孩子們對(duì)老師工作的理解,把對(duì)老師的理解都落實(shí)到了自己的行動(dòng)中。

  四、歌唱活動(dòng)——《老師老師,我愛(ài)你》

  下午,老師和孩子們一起學(xué)習(xí)了歌曲《老師老師我愛(ài)你》,在老師悠揚(yáng)的琴聲中,孩子們則唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲:老師,老師我愛(ài)你,你的話(huà)兒甜蜜蜜,教育我們快快長(zhǎng)……,在歌聲中,體驗(yàn)熱愛(ài)老師的情感。

  五、談話(huà)活動(dòng)——節(jié)日活動(dòng)感受

  在一天的活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),老師和孩子們聚在一起,一起說(shuō)說(shuō)這一天參加活動(dòng)的活動(dòng)體驗(yàn),對(duì)于自主餐:老師問(wèn)孩子們今天為什么進(jìn)行自主餐?森森說(shuō):“是因?yàn)檫^(guò)教師節(jié)”,后來(lái)牛仔接著銘銘的話(huà)又補(bǔ)充說(shuō):“要過(guò)教師節(jié)了,要讓老師們休息休息”。在談到進(jìn)行自主餐的感受時(shí),銘銘說(shuō):“我喜歡,希望每天都要進(jìn)行”,點(diǎn)點(diǎn)、優(yōu)米、豆豆說(shuō):“感覺(jué)今天的飯好吃”,一一覺(jué)得:“自己盛飯好玩”,還有的小朋友說(shuō)要謝謝老師,祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  教師節(jié)的一天,重在讓孩子們知道老師的辛苦,要學(xué)會(huì)尊重老師,也希望家長(zhǎng)們能真正理解和尊重老師,能相信學(xué)校,相信老師,同時(shí)讓老師們真正體會(huì)到身為老師的自豪和榮耀。

  幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)策劃篇三

  有人說(shuō)老師是紅燭,有人說(shuō)老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘,無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己,他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路,用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天,他們是一群可敬可愛(ài)的人。尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),在教師節(jié)來(lái)臨之際,結(jié)合節(jié)日教育,開(kāi)展“老師,節(jié)日快樂(lè)”主題教育活動(dòng),有著重要意義。

  此活動(dòng)為期一周:前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境,開(kāi)展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動(dòng),內(nèi)容涉及語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域,準(zhǔn)備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當(dāng)天,可以班為單位或以年級(jí)為單位,開(kāi)展讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)、做做的形式,慰問(wèn)老師并向老師獻(xiàn)祝福等,以此使幼兒知道教師節(jié),了解教師工作的辛苦和意義,培養(yǎng)孩子尊師愛(ài)師、感恩師愛(ài)的情感和美德。

  這些活動(dòng)可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn):①每年的9月10日是教師節(jié),是老師的節(jié)日。②老師非常關(guān)愛(ài)小朋友們,為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),我們應(yīng)該尊敬老師。③小朋友們可以用不同的方式,向老師表達(dá)自己的愛(ài)與敬意。④了解教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和信息。

  二、活動(dòng)組織

  (一)各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

  小班

  1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,認(rèn)識(shí)教師的角色,初步了解老師的工作。

  2.愉快地參與教師節(jié)的活動(dòng),產(chǎn)生喜愛(ài)老師的情感。

  中班

  1.知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日,了解教師節(jié)的由來(lái)、教師工作的意義。

  2.初步嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)戴。

  3.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)愛(ài)老師的情感。

  大班

  1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和

  意義。

  2.能大膽地想像和創(chuàng)造,用自己的行動(dòng)和方式去表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和敬意。

  3.懂得知恩感恩,尊重教師,與老師共享節(jié)日快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

  2.制作并懸掛橫幅“老師,節(jié)日快樂(lè)”。

  3.舉辦《我的好老師》幼兒繪畫(huà)展。

  4.布置活動(dòng)場(chǎng)地,準(zhǔn)備音樂(lè)、音響、錄音機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。

  5. 張貼海報(bào),歡迎家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

  6. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

  7.建議中大班幼兒的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等,了解國(guó)內(nèi)教師節(jié)的慶?;顒?dòng)。

  (三)活動(dòng)案例

  ★小班語(yǔ)言活動(dòng)——老師,您真好

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

  2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng),和老師抱一抱、親一親,問(wèn)聲節(jié)日好,回報(bào)老師的付出。

  3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。

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