學(xué)習(xí)心得體會(huì)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

xx年10月20日我參加了初中《道德與法治》新教材教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容：一是由主講專(zhuān)家金利對(duì)新教材的總體進(jìn)行解讀并對(duì)教材的使用了一些建議；二是專(zhuān)家劉秀洪主講，對(duì)七年級(jí)上冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了簡(jiǎn)單的梳理。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

新教材力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

另外，新教材更加關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)，有句話說(shuō)到“學(xué)無(wú)定法，貴在有法”。我們教師還應(yīng)更加地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生信心。

新教材的探究?jī)?nèi)容多了，如何在一節(jié)課做到既要講解知識(shí)點(diǎn)，又要放開(kāi)課堂讓學(xué)生去討論去參與進(jìn)課堂，討論的時(shí)間要控制在多少分鐘？教師的課程是否能按時(shí)完成？這些問(wèn)題都是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。但挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，看教師是否能掌握好自己的課堂，讓學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)，都是在為祖國(guó)造就人才。青年是中國(guó)的未來(lái)，從《思想品德》出發(fā)，將《道德與法治》融入進(jìn)學(xué)生的教育中去，不斷完善，不斷進(jìn)步。

的研究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習(xí)能力和管理能力，對(duì)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、激勵(lì)等；

三、抓住當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)，在班級(jí)管理中實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)策，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展；充分認(rèn)識(shí)到溝通在構(gòu)建良好師生關(guān)系中所

起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認(rèn)知影響人的情緒和行為，并能在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)特征，學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)方法與技術(shù)，并理解心理輔導(dǎo)的原則。四、通過(guò)一些微課，如挫折教育、合作學(xué)習(xí)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等主題微課，使進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

6月14日參加日才了總行組織的服務(wù)禮儀培訓(xùn)課程，使我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)資深專(zhuān)家具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)的講座，接受指導(dǎo)，她們?cè)诜?wù)禮儀課程中所陳述的內(nèi)容，使我深有感觸。

作為一家國(guó)際業(yè)務(wù)進(jìn)軍的服務(wù)性金融企業(yè)，不僅要具有先進(jìn)的設(shè)施，舒適的裝潢，優(yōu)雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，然而這些服務(wù)的前提是必須給客人留下的第一印象，我個(gè)人認(rèn)為，好的第一印象是從初見(jiàn)客人的禮儀開(kāi)始的。

應(yīng)該說(shuō)，我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在具體服務(wù)的接待服務(wù)工作中曾，不是我們拋棄了禮儀禮節(jié)，就是禮儀禮節(jié)做不見(jiàn)效，或者無(wú)法出現(xiàn)明顯地表達(dá)出來(lái)。在這次培訓(xùn)中，老師們講授了：學(xué)會(huì)去贊美、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和微笑；學(xué)會(huì)著裝莊重，舉止得體，彰顯職業(yè)品味；了解交際要點(diǎn)，提高交際能力，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，不錯(cuò)失優(yōu)良客戶(hù)；提升職業(yè)公信度，贏得客戶(hù)的信賴(lài)，增加客戶(hù)；用包容的心態(tài)去看待涵義，通過(guò)塑造個(gè)人的職業(yè)形象，持續(xù)提升銀行公眾形象。總之，要設(shè)法使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給客戶(hù)留下美好的印象。

為了切實(shí)規(guī)范服務(wù)言行，我們必須按培訓(xùn)中所講的服務(wù)禮儀須要求，努力讓自己的管理制度服務(wù)成為習(xí)慣，做到標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，獲取在為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的同時(shí)，體現(xiàn)自身產(chǎn)品服務(wù)的價(jià)值，展示良好的夏斯素，通過(guò)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)形象與風(fēng)度，加上周到的服務(wù)，改善客戶(hù)感知的銀行形象。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

xxx年前，中國(guó)發(fā)生了震驚中外的“五四”運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)“五四”運(yùn)動(dòng)的洗禮，中國(guó)人民進(jìn)一步覺(jué)醒了。

“五四”運(yùn)動(dòng)雖然已經(jīng)成為歷史，但是“五四”精神卻激勵(lì)了一代又一代的有志青年。

中國(guó)青年從來(lái)就有敢為天下先的傳統(tǒng)，“五四”運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的民主，科學(xué)精神就是一種創(chuàng)新精神，“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)，無(wú)論在新民主主義革命還是社會(huì)主義建設(shè)中，青年都是一支積極，有生氣，少保守思想，富創(chuàng)新精神的力量。

創(chuàng)新精神既是中國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，又是時(shí)代的要求，尤其是21世紀(jì)對(duì)青年一代的要求當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)要在未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)戰(zhàn)略上的主動(dòng)地位，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。青年是國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新的希望在青年，只有提高青年的創(chuàng)新能力，才能提高國(guó)家的創(chuàng)新能力，形成國(guó)家的創(chuàng)新體系。

發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，就要用現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)武裝自己。創(chuàng)新不是在沙上建塔，也不僅僅是標(biāo)新立異而是在繼承前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源頭，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為人生第一要義，要取得工作的權(quán)力靠學(xué)習(xí)，作出成績(jī)靠學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟隨上時(shí)代步伐而不是被時(shí)代拋棄，創(chuàng)新意味著走在時(shí)代前列就更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要珍惜寶貴年華，如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打開(kāi)廣闊空間，提供永不枯竭的資源。

那么作為大學(xué)生的我們?cè)撊绾伟l(fā)揚(yáng)這種精神？

首先，就需要不斷地提高自己的科學(xué)文化水平。其次，就需要積極參與國(guó)家建設(shè)。青年是國(guó)家的生力軍，代表著民族的未來(lái)和希望。后，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)積極樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)自己的一生。

當(dāng)初戰(zhàn)爭(zhēng)的年代需要青年一代，而如今的國(guó)家建設(shè)和富強(qiáng)更需要青年一代。我們應(yīng)該積極肩負(fù)起國(guó)家和民族賦予我們的使命，做自己該做的事。我們國(guó)家的領(lǐng)海、領(lǐng)空常常遭到侵?jǐn)_。這說(shuō)明我們的國(guó)家還不夠強(qiáng)大。過(guò)去的歷史告訴我們落后就要被挨打。清政府的懦弱無(wú)能是我們每一個(gè)中國(guó)人的見(jiàn)證。為了不讓歷史重演，我們應(yīng)努力建設(shè)我們的祖國(guó)，發(fā)憤圖強(qiáng)，勵(lì)精圖治。

我們是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。我們是幸運(yùn)的一代，也是責(zé)任大的一代。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

本周對(duì)《高處作業(yè)安全管理規(guī)定》、《防止電氣誤操作工作規(guī)定》、《安全生產(chǎn)目標(biāo)考核辦法》、《安全生產(chǎn)責(zé)任追究和考核制度》等制度重新進(jìn)行了修訂工作。通過(guò)這次安全生產(chǎn)制度修訂,進(jìn)一步完善我們的安全制度,我們員工之間要相互照應(yīng),及時(shí)掌握工作情況,發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡,這樣才能營(yíng)造更安全的工作環(huán)境,這樣我們的工作才能更好的展開(kāi),才能杜絕安全事故的發(fā)生。

我想通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我作為員工有了更明確的工作目標(biāo)，安全生產(chǎn)重在防范，安全責(zé)任重于泰山，我們千萬(wàn)不能有絲毫的松懈，安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴！下面是我的體會(huì):

1.不斷完善安全規(guī)章制度。建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)目標(biāo)考核辦法、安全生產(chǎn)責(zé)任追究和考核制度等規(guī)章制度。對(duì)涉及的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，堵塞漏洞。

2.建立各類(lèi)安全應(yīng)急預(yù)案。每年都應(yīng)該進(jìn)行“風(fēng)力發(fā)電機(jī)組著火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急演練”、“機(jī)艙逃生裝置應(yīng)急演練”、“人員觸電應(yīng)急演練”等。進(jìn)一步修訂和完善《應(yīng)急演練預(yù)案》，明確各級(jí)責(zé)任，真正把“預(yù)案”運(yùn)用在突發(fā)事件當(dāng)中去，做到真實(shí)、有效、迅速。

3.加強(qiáng)教育，增強(qiáng)能力提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。

4.認(rèn)真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動(dòng)期間，組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)易發(fā)事故的地方進(jìn)行改善、增強(qiáng)各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

5.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用各項(xiàng)會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)教育和演練等途徑，通過(guò)講解、演示和演練，對(duì)員工開(kāi)展安全預(yù)防教育，使員工接受比較系統(tǒng)的應(yīng)急演練技能教育。還利用安全手冊(cè)、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行安全教育。

安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產(chǎn)牽動(dòng)人心。安全生產(chǎn)，不僅僅關(guān)系你自己，更多的是關(guān)系到你我他。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》在課程實(shí)施的“教學(xué)建議”中指出：“綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實(shí)問(wèn)題為載體，適當(dāng)采取主題活動(dòng)或項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通過(guò)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法解決真實(shí)問(wèn)題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)?！敝黝}活動(dòng)教學(xué)是跨學(xué)科背景下的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科背景下，用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中事物的概念關(guān)系和規(guī)律，幫助學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神。

新課標(biāo)的深化改革促進(jìn)了課程結(jié)構(gòu)的綜合化發(fā)展。想要有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要優(yōu)化各學(xué)科資源，整合學(xué)科開(kāi)展教學(xué)。下面我結(jié)合新課標(biāo)和自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考。

一、多樣性跨學(xué)科學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合有利于構(gòu)建豐富多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)形式，學(xué)生可以主動(dòng)在各種平臺(tái)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，成為數(shù)學(xué)課堂的真正主人，進(jìn)而激發(fā)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

以《營(yíng)養(yǎng)午餐》為例，先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己了解的營(yíng)養(yǎng)膳食的信息，如少鹽少油，葷素搭配等，提出感興趣的問(wèn)題，如“各種食物所包含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有哪些？”“我們最近的營(yíng)養(yǎng)午餐，營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理？”等。然后查閱資料，了解營(yíng)養(yǎng)膳食的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以分工進(jìn)行調(diào)查，共享信息和數(shù)據(jù)。學(xué)生通過(guò)調(diào)查和記錄可以計(jì)算一周午餐食譜的營(yíng)養(yǎng)情況，并設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)午餐的食譜，并通過(guò)美術(shù)指導(dǎo)可以完成手抄報(bào)、紙盤(pán)畫(huà)等形式進(jìn)行展示和交流，也可以組織對(duì)一周營(yíng)養(yǎng)午餐食譜進(jìn)行評(píng)選。這樣的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，通過(guò)經(jīng)歷調(diào)查研究解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感悟設(shè)計(jì)調(diào)查方案的重要性，知道如何利用百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)等知識(shí)解決問(wèn)題，積累用統(tǒng)計(jì)方法解決現(xiàn)實(shí)生活中不確定問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，不僅提高了理論水平和實(shí)踐技能，同時(shí)，在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問(wèn)題等綜合能力。

二、趣味性跨學(xué)科學(xué)習(xí)

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生會(huì)盡全力完成自己感興趣的事情，并且能主動(dòng)探究和研究學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡力找到正確的方法解決問(wèn)題。我們可以引進(jìn)不同于單一學(xué)科課堂的新穎活動(dòng)形式和教學(xué)模式，給學(xué)生帶來(lái)全新的感受，進(jìn)而使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣和欲望，開(kāi)展有效性的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

以《校園的平面圖》為例，學(xué)校每學(xué)期都要會(huì)有外校的老師來(lái)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為了他們更好的了解學(xué)校，學(xué)生們以小導(dǎo)游的身份來(lái)繪制校園平面圖并設(shè)計(jì)好路線進(jìn)行校園文化介紹。先引導(dǎo)學(xué)生思考如何繪制學(xué)校的平面圖，學(xué)生小組討論，制定出實(shí)施方案，然后實(shí)際操練。學(xué)生可以先實(shí)地觀察校園，小組合作繪制平面草圖然后展示并匯報(bào)平面草圖的繪制經(jīng)歷。再根據(jù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，理解實(shí)際距離與圖上距離的關(guān)系。小組合作測(cè)量、調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)校與紙張的大小，靈活確定合適的比例尺。運(yùn)用量角器和指南針確定建筑物的方向和角度。最后結(jié)合美術(shù)老師的構(gòu)圖指導(dǎo)，修飾并匯報(bào)校園平面圖。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷相對(duì)復(fù)雜的測(cè)量過(guò)程，知道事先規(guī)劃分步實(shí)施的重要性，體會(huì)測(cè)量誤差的取舍及其現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的緊密融合，積累數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展量感。

三、啟發(fā)性跨學(xué)科學(xué)習(xí)

跨學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行探究，如小組合作、親子合作、班級(jí)合作和年級(jí)合作探究等方式參與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。如，數(shù)學(xué)教材中關(guān)于《節(jié)約用水》的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)滴水實(shí)驗(yàn)，去證實(shí)公園（或別的公共場(chǎng)合）水龍頭一分鐘漏多少水？學(xué)校水龍頭一分鐘漏多少水？然后引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，并且繪出統(tǒng)計(jì)表格，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及自我思考能力。然后再去以“節(jié)約用水”為主題，開(kāi)一場(chǎng)班會(huì)，去展示世界水資源的分配圖、人均水占有量和某地區(qū)干旱視頻，讓學(xué)生在觀察和分析這些圖片及數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體會(huì)到我國(guó)嚴(yán)重缺少淡水資源。然后再讓學(xué)生們?nèi)ニ伎肌爸車(chē)心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象”等問(wèn)題，加深學(xué)生直觀印象，再讓學(xué)生去思考怎樣做到節(jié)約用水，并以此為題去寫(xiě)一篇小感想等等有效的教學(xué)方法。還可以開(kāi)展“小手拉大手”的節(jié)約用水活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種標(biāo)語(yǔ)，帶動(dòng)周邊人積極參與活動(dòng)。讓學(xué)生做到節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起。從而達(dá)到以學(xué)科整合的方式去提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這不正是跨學(xué)科整合的意義體現(xiàn)嗎？

四、創(chuàng)新性跨學(xué)科學(xué)習(xí)

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，不是幾個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)單相加或輪番上場(chǎng)，也不是各自學(xué)科獨(dú)立的信息和知識(shí)碎片，而是在解決真實(shí)問(wèn)題、任務(wù)過(guò)程中所需的綜合知識(shí)，包括綜合運(yùn)用知識(shí)技能、遷移思想方法以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，記錄自己的經(jīng)歷，或者編一個(gè)含有數(shù)學(xué)信息的小故事，然后將這個(gè)故事畫(huà)出來(lái)，做成小小連環(huán)畫(huà)，與同學(xué)們分享。

如周末去動(dòng)物園，從不同方向上看到的小動(dòng)物；和爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西，每件多少元？買(mǎi)了幾件？去奶奶家坐23路公共汽車(chē)，奶奶家書(shū)架中物品擺設(shè)的上下位置；和同學(xué)玩七巧板，擺出了不同的人物、武器展開(kāi)了戰(zhàn)斗；自己完成的一道數(shù)學(xué)趣題等等。此主題活動(dòng)，為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用文字圖畫(huà)記錄故事涉及連環(huán)畫(huà)，并用自己的語(yǔ)言講故事。

再如，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生常常寫(xiě)作文，想要寫(xiě)好作文，學(xué)生需要反復(fù)記錄、動(dòng)手寫(xiě)及聯(lián)系生活，這同樣也適用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以給學(xué)生布置數(shù)學(xué)小日記。小明的一篇數(shù)學(xué)日記是這樣寫(xiě)的：昨天晚上我去超市買(mǎi)的芒果單價(jià)為2.8元一斤，我買(mǎi)了3.5斤，共支付9.8元。但是售貨員卻錯(cuò)算為10.8元。雖然因?yàn)橛行?shù)點(diǎn)計(jì)算比較復(fù)雜，但是我卻有妙招：先計(jì)算半斤的價(jià)格：2.8÷2=1.4（元），之后再算三斤的價(jià)格：2.8x3=8.4（元），最后算出總價(jià)：1.4+8.4=（9.8）元。學(xué)好數(shù)學(xué)的用處真大，給我挽回了一元錢(qián)的損失！學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中也運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于其獲得良好的情感體驗(yàn)，真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程具有一定的綜合性和實(shí)踐性，我們要基于各種問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視學(xué)生累積的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐與生活的結(jié)合，進(jìn)而靈活運(yùn)用的問(wèn)題，整合符合主題的課程資源，以此訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

這次參觀學(xué)習(xí)的xxx小學(xué)有著獨(dú)特的校園環(huán)境和文化建設(shè)。雖然學(xué)校占地面積小，但其利用率非常合理。教學(xué)樓每層的墻壁上都有一些特色，包括世界名人、名言、德育走廊等。最吸引人的是，每個(gè)中隊(duì)在大門(mén)前都有自己的盤(pán)子，其設(shè)計(jì)獨(dú)特，突出了班級(jí)的特點(diǎn)，努力改善校園文化氛圍和品位，優(yōu)化教育環(huán)境。

反思我們學(xué)校的現(xiàn)狀，雖然有文化，但它是零散的、不系統(tǒng)的。教師團(tuán)隊(duì)缺乏共同的價(jià)值觀。很多學(xué)校的倡導(dǎo)和決策老師很難及時(shí)識(shí)別，學(xué)習(xí)氛圍也不夠。我想這是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握文化建設(shè)的大綱。學(xué)校是培養(yǎng)文化的地方?，F(xiàn)在我們有很多書(shū)，教室里有大班，辦公室里有小爐子。這些都是文化的缺失。我們的一些評(píng)估體系導(dǎo)致教師不得不讀書(shū)和加班，這真的是一種悲哀。

我認(rèn)為，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們必須在未來(lái)認(rèn)真建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)校文化，用一個(gè)健康、鼓舞人心的學(xué)校文化來(lái)指導(dǎo)所有學(xué)校事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)和精髓。文化建設(shè)雖然不可能一蹴而就，但需要慢慢積累和生成，千里之行始于足下。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)學(xué)校群眾文化團(tuán)體建設(shè)?？茖W(xué)完善傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理體制，以科學(xué)嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

與我們走訪的學(xué)校相比，我們現(xiàn)有的教育教學(xué)日常管理體制還不完善，一些具體操作要求不夠詳細(xì)。今后一段時(shí)間，我們要根據(jù)我校的具體學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審視各種制度和要求，如優(yōu)化課程設(shè)置等。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

4月14-18日，我有幸參加浙江大學(xué)-赤峰市人才培帶人培訓(xùn)班，對(duì)于這次到浙江大學(xué)學(xué)習(xí)我很期待，一是因杭州是我一直向往的地方， “上有天堂下有蘇杭”的傳說(shuō)從小就深深的印在腦海里，千百年來(lái)在美麗西子湖畔反復(fù)上演、發(fā)酵的悲歡離合和美麗凄婉的愛(ài)情故事所感動(dòng)，為由此而成就今日杭州的風(fēng)情萬(wàn)種所觸動(dòng)，也仰慕這片土地的人杰地靈;二是好奇浙江大學(xué)這所享有“東方劍橋”美譽(yù)的國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)，是在怎樣的人文環(huán)境中培養(yǎng)人才的。眾所周知，杭州作為六朝古都，培養(yǎng)了數(shù)不盡的文人雅士，因而浙江大學(xué)的文學(xué)在全國(guó)享有盛譽(yù)這不難理解，這也正應(yīng)驗(yàn)了我們常說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人，浙大人身上稟賦的濃厚文化氣質(zhì)那確實(shí)是一眼就能感覺(jué)的到得。

然而更令人驚訝的是，在浙大長(zhǎng)達(dá)115年的校史上，著名科學(xué)家數(shù)不勝數(shù)：竺可楨、馬寅初、蘇步青、錢(qián)三強(qiáng)、談家楨、谷超豪、路甬祥、李政道……新中國(guó)成立以來(lái)，當(dāng)選的中國(guó)科學(xué)院、工程院院士中，浙江籍人士占了近1/5，其中90%出自浙大，這不能不說(shuō)是浙大的傳奇，如今浙大在科研領(lǐng)域的成就已經(jīng)超越了清華。還有更令人吃驚的，那就是浙江大學(xué)生產(chǎn)著名企業(yè)家，萬(wàn)向集團(tuán)總裁魯冠球、步步高總裁段永平、巨人集團(tuán)總裁史玉柱均出自浙大，再加上浙江地區(qū)民營(yíng)企業(yè)的盛行，學(xué)校經(jīng)常會(huì)請(qǐng)來(lái)知名企業(yè)家做講座，耳濡目染，浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”的傳統(tǒng)逐漸在浙商中滲透，所以浙商中50%以上都與浙江大學(xué)有淵源。三是因?yàn)檎憬瓊髅綄W(xué)院是我女兒的母校，當(dāng)年上學(xué)時(shí)由于工作太忙和其他原因，沒(méi)能親自去一趟美麗的杭州，這次老天給的機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)。

這次到浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，雖然只有幾天接觸，學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫，但是已讓我感受到了浙江大學(xué)濃郁的人文氣息，感受到了曾經(jīng)令我向往的一流知識(shí)殿堂的文化氣質(zhì)，感受到了學(xué)校對(duì)課程安排的良苦用心。幾個(gè)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的老師的講課，風(fēng)格各異，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓自己感到獲益匪淺，收獲和感觸頗多。

浙江藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系副教授，中國(guó)高等學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)會(huì)理事、浙江音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)理事;中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)學(xué)士，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)研究生結(jié)業(yè)生張銘教授的《音樂(lè)藝術(shù)與人文素質(zhì)》讓我感受到音樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。浙江大學(xué)最受歡迎的十大教授之一孫家良講授《打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版》《三中全會(huì)之后中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境、趨勢(shì)和發(fā)展對(duì)策分析》，問(wèn)題分析的尖銳犀利，獨(dú)到的見(jiàn)解和風(fēng)趣的授課，讓我對(duì)中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展充滿(mǎn)了信心和決心;浙江師范大學(xué)國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)鄧新文教授《國(guó)學(xué)與管理智慧》--大國(guó)崛起中國(guó)夢(mèng)的文化底蘊(yùn)。讓我對(duì)《國(guó)學(xué)》這門(mén)學(xué)科另眼看待。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)思想的博大精深。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的道德水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學(xué)說(shuō)。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的目的之一就是要把自己修煉成一個(gè)奉公守法、恪守信用、遵循規(guī)則、奉獻(xiàn)社會(huì)的人。同時(shí)能讓我們?cè)跒槿颂幨婪矫娓雍侠怼⒁?guī)范化。

浙江大學(xué)非傳統(tǒng)安全與和平發(fā)展研究中心研究員李曉敏教授講授《當(dāng)前中國(guó)周邊安全態(tài)勢(shì)與和平發(fā)展戰(zhàn)略》。讓我知道我們國(guó)家的的鄰居有21個(gè)，地緣矛盾較多，周邊安全環(huán)境可以用“狼煙四起”，“拔劍弩張”來(lái)形容一點(diǎn)不夸張。中國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境并面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但是，我又對(duì)中國(guó)的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)信心。

浙江大學(xué)企業(yè)成長(zhǎng)研究中心高級(jí)研究員，政府講師團(tuán)成員諶(音陳)遠(yuǎn)知教授《博弈論與人才培帶工作思維創(chuàng)新》。讓我對(duì)創(chuàng)新和發(fā)明又有了新的認(rèn)識(shí)，知道了創(chuàng)新比發(fā)明更重要。一個(gè)無(wú)才無(wú)功的人只要會(huì)管理懂管理也會(huì)成功的。此外，我們還去了傳化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、杭州海創(chuàng)園、紹興高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、桐廬新農(nóng)村建設(shè)、魯迅故居等地方參觀學(xué)習(xí)。感受到浙江的美麗、人文、發(fā)達(dá)和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

又是一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子，太陽(yáng)毫不保留的散發(fā)所有光線。我們佇立在烈日下，當(dāng)我站著軍姿，幾絲熱流飄過(guò)臉龐，留下的是一顆顆閃亮的汗珠。我向上瞟了一眼，那可惡的太陽(yáng)似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大，忽然感覺(jué)刺的眼睛好痛。而軍姿一站就是半個(gè)小時(shí)，整個(gè)身體早已麻木，膝蓋處發(fā)酸，腳底下如一團(tuán)火在不停的燃燒，背、腰、肩如針扎一般疼痛。就連盼了1個(gè)小時(shí)的喝水時(shí)間還要用全勁跑步，才能不是最后一名，避免所謂“跑圈圈”的噩運(yùn)。

軍訓(xùn)不光是磨煉了我們個(gè)人的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。讓我們從生疏逐漸走向熟悉，慢慢變的默契。因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活甚至工作時(shí)，都不是獨(dú)立的，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，我們需要在入學(xué)之前通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀，培養(yǎng)同學(xué)與同學(xué)之間的默契，這也許能在以后的學(xué)習(xí)中讓我們互相幫助、共同進(jìn)步，這是軍訓(xùn)的意義之一吧。

來(lái)之不易的贊揚(yáng)

自從來(lái)到第一中學(xué)開(kāi)始軍訓(xùn)，所做的每一件事，都讓我們知道我們不是被疼愛(ài)的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依靠。

軍訓(xùn)，或許就是考驗(yàn)一個(gè)人吧，考驗(yàn)他的獨(dú)立性、自覺(jué)性，還有吃苦耐勞的精神。假如真是那樣，我一定要完成教官說(shuō)的每一個(gè)動(dòng)作，做個(gè)真正的獨(dú)立、自覺(jué)、能夠吃苦耐勞的人。“吃得苦中苦，方為人上人?！睘榱俗约好篮们巴?，吃這么一點(diǎn)苦又算得了什么呢？我一定要拿自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己，證實(shí)自己不平凡

絕對(duì)不會(huì)輸給任何人。我是最棒的，我對(duì)自己布滿(mǎn)信心，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都會(huì)。

鴉雀無(wú)聲的球場(chǎng)上同學(xué)們整潔的站著，組成了十幾個(gè)方陣，這是校園里一道靚麗的風(fēng)景，球場(chǎng)上太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)沒(méi)精打采，太陽(yáng)光無(wú)情的將矛頭直指我們，那洶洶的來(lái)勢(shì)又豈是薄薄的云盾可以阻擋的？同學(xué)們已是汗流浹背，看著同學(xué)們那濕透的衣服，都可以擰出水來(lái)。

中國(guó)武學(xué)博大精深，講究一個(gè)循序漸進(jìn)。軍訓(xùn)也是同一個(gè)道理，動(dòng)作由易到難，就連教官的態(tài)度也越來(lái)越嚴(yán)厲。真不敢想象未來(lái)的日子里還有多少風(fēng)風(fēng)雨雨。

揮揮衣袖，用微笑離別今天，用嶄新的面貌面對(duì)明天，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)，向十天后的自己預(yù)約一個(gè)獎(jiǎng)賞，相信自己是最棒的！

大學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇我上老年大學(xué)有二十多年了，將老年大學(xué)當(dāng)成了我的家。在老年大學(xué)，我結(jié)交了很多朋友，見(jiàn)了面就像親人一樣。多年來(lái)我學(xué)了不少知識(shí)。拿保健方面來(lái)說(shuō)，我學(xué)過(guò)太極拳、中老年迪斯科、按摩等等，受益不淺。比如爬樓梯時(shí)喘氣，只要用大拇指按住中指尖，爬多高的樓也不喘氣。預(yù)防感冒只要將三個(gè)穴位——風(fēng)府、大椎、人中擦得發(fā)熱就不感冒，什么咽喉炎、肺炎自然不會(huì)發(fā)生。還有“三二一經(jīng)絡(luò)鍛煉法”，效果也不錯(cuò)。“三”就是按摩三個(gè)穴位——合谷、內(nèi)關(guān)、足三里，“二”就是兩條腿運(yùn)動(dòng)(散步、扭秧歌、打太極拳均可)，“一”就是一個(gè)體呼吸(吸氣時(shí)小腹鼓起來(lái)，呼氣時(shí)小腹縮回來(lái))。這樣做既簡(jiǎn)單又能強(qiáng)身健體。

老年大學(xué)還辦過(guò)烹調(diào)班，請(qǐng)一級(jí)廚師講課，每人出點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)材料，廚師教我們?cè)鯓忧胁耍鯓诱{(diào)味，怎樣掌握火候，炒完后，每人用湯匙試試味道。我按廚師的方法回家做菜，孩子們吃了都高興，說(shuō)“下次再辦烹調(diào)班您可又要去參加哦!”

我參加詩(shī)詞班，由不懂平仄到學(xué)會(huì)寫(xiě)格律詩(shī)，雖然不想成名成家，但寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)，也在各種刊物上登載過(guò)，也得過(guò)獎(jiǎng)。其次，我也喜歡畫(huà)畫(huà)，山水、花草、蟲(chóng)魚(yú)都畫(huà)，雖然比不上別人，但自己和自己比還是有進(jìn)步的。書(shū)法也經(jīng)常練習(xí)，在家里邊寫(xiě)字邊煲飯，有時(shí)飯焦了也不知道，達(dá)到忘我的境界。

上老年大學(xué)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識(shí)，又增進(jìn)了健康，令我晚年生活多姿多彩，今后我將繼續(xù)上老年大學(xué)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

20xx初中生物新課標(biāo)再次強(qiáng)調(diào)了生物課程的根本理念即：面向全體學(xué)生、提高生物素養(yǎng)、培養(yǎng)探究能力。針對(duì)這些理念，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該從以下方面著手，努力改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式。

第一、重視學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，注重人文精神和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活潑起來(lái)，互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)他們的個(gè)性開(kāi)展，新課標(biāo)和新教材很好地表達(dá)了上述的精神。

課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過(guò)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在看、聽(tīng)、說(shuō)、聞思全方位得到深刻的體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)得以加強(qiáng)，內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)，就可能有進(jìn)一步開(kāi)展。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛(ài)他人，通過(guò)和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標(biāo)要求寓教于樂(lè)，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人。

第二、倡導(dǎo)“開(kāi)放式”教學(xué)，變革原有學(xué)習(xí)方式

教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)傳播的有效途徑，正得到前所未有的應(yīng)用。新課標(biāo)和新教材就是適當(dāng)引進(jìn)了合作式教學(xué)，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度，實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開(kāi)放性在這種開(kāi)放式課堂中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作，學(xué)會(huì)了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思想有潛移默化的作用。

新課標(biāo)要求學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者。

第三、落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)以致用解決生活問(wèn)題的能力

實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力，不光重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更要重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，要求學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。這也是新課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，分析區(qū)分的過(guò)程。

傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)的獲得過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠，因此造成死記硬背、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識(shí)是死知識(shí)，不能付諸于實(shí)踐。現(xiàn)在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用嗎，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性。

第四、注重課堂教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結(jié)性評(píng)價(jià)，無(wú)視了過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習(xí)過(guò)程，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性差，課改后的評(píng)價(jià)落實(shí)到每節(jié)課上，無(wú)論學(xué)生的提問(wèn)，答復(fù)下列問(wèn)題，搜集資料，做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認(rèn)真、很投入，從而強(qiáng)化了學(xué)習(xí)過(guò)程，間接影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高。

總之，新課程以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改良教學(xué)方法，爭(zhēng)取成為一名合格的、成熟的生物教師。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

有時(shí)候總是用錯(cuò)詞，不知道該怎么辦。你可能會(huì)問(wèn)，怎樣才能學(xué)好漢語(yǔ)詞匯？學(xué)好漢語(yǔ)詞匯的方法有很多，但都是一樣的。

語(yǔ)文詞匯的學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

準(zhǔn)確掌握詞義。在語(yǔ)言系統(tǒng)中，每個(gè)詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一。會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀一個(gè)詞，而不明白它的意思，這個(gè)詞還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。詞具有概括性，它概括地標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)的某種物體及物體的特性、動(dòng)作、關(guān)系等。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映。我們只有在用恰當(dāng)?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時(shí)，才算深入地掌握了詞義。所以掌握詞義的過(guò)程，也是掌握概念的極其復(fù)雜的過(guò)程。

比較記憶法。漢語(yǔ)詞匯非常豐富。有時(shí)候，一個(gè)單詞很難記住，你可以通過(guò)和其他單詞對(duì)比來(lái)記住它。比較法是通過(guò)與其他詞的比較來(lái)掌握生詞的意思。

比較記憶法。通過(guò)與其他單詞的比較來(lái)掌握生詞，主要是通過(guò)與反義詞的比較。反義詞分為相對(duì)反義詞和絕對(duì)反義詞。相對(duì)反義詞是指具有中間概念的詞，兩者并不完全排斥。 掌握文字的感情色彩。同一個(gè)詞在不同的上下文中可能有不同的意思，有時(shí)差別很大。這就需要我們靈活地學(xué)習(xí)和使用詞匯。

詞匯是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只要你在平時(shí)不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)，然后加強(qiáng)記憶和理解，相信你的語(yǔ)文水平會(huì)提高很快。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)――這是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。

學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，中學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí)；當(dāng)我們寫(xiě)仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的時(shí)；當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎？切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是中為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。

例如：中做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛中和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢？要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它！我一定要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)中了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增......我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。中我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了！小小的困難選擇向我投降了！這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。

我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。

快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

親愛(ài)的同學(xué)們，尊重的老師們：

大家好!

我是六(5)班的xx，今天很榮幸能夠在這里與大家交換，我想利用老師給的這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享這段時(shí)間我的學(xué)習(xí)心得! 我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：

1、語(yǔ)文方面多朗誦和聽(tīng)寫(xiě)詞組，多做試卷的字詞練習(xí)和瀏覽理解專(zhuān)題的練習(xí)，平時(shí)多積累一些優(yōu)秀文章的好詞好句，考試時(shí)平時(shí)的積累就派上用處了。

2、數(shù)學(xué)方面造作業(yè)前先溫習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，再進(jìn)行造作業(yè)。多做一些所學(xué)知識(shí)的同類(lèi)型例題，考試前將平時(shí)試卷做錯(cuò)的題重新抄出來(lái)做1遍。

3、英語(yǔ)方面多讀多聽(tīng)多背誦，我的背書(shū)技能是對(duì)課文長(zhǎng)的話，分為幾個(gè)部份逐一攻破，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)各年級(jí)的單詞、詞組。平時(shí)多做些瀏覽理解的題目。

4、學(xué)習(xí)首先要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)能使你在課堂上捉住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。其次上課要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取的成功的第1要訣。下課后一定要“消化”知識(shí)!

5、溫習(xí)也是必不可少的1個(gè)環(huán)節(jié)。“溫故而知新”，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)梳理1遍，加強(qiáng)記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識(shí)。溫習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性，對(duì)自己還未掌握、未弄懂、生疏的知識(shí)要多花點(diǎn)工夫，通過(guò)朗誦、背誦。造作業(yè)來(lái)加強(qiáng)鞏固。開(kāi)1個(gè)錯(cuò)題本，溫習(xí)時(shí)多看一些錯(cuò)題! 知識(shí)是要不斷地去積累的，這是我自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。我所有成績(jī)的獲得是與老師同學(xué)們的大力幫助分不開(kāi)的。希望各位同學(xué)在以后的日子里，成績(jī)直線上升，同時(shí)也希望大家多幫助我，讓我有更大的進(jìn)步，我們一起加油吧!謝謝大家!

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

xx年來(lái)，我介入黨委中心組進(jìn)修，并當(dāng)真學(xué)完了全部劃定的篇目，通過(guò)進(jìn)修，加深了對(duì)理論常識(shí)的領(lǐng)略和熟悉，自身理論程度和營(yíng)業(yè)素質(zhì)也獲得了進(jìn)步。同時(shí)，也使本身對(duì)新的形勢(shì)下我們面對(duì)的新使命有了越發(fā)深刻的熟悉，現(xiàn)就一年來(lái)的進(jìn)修領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：

一、要用成長(zhǎng)的概念來(lái)看待中心組進(jìn)修勾當(dāng)。我們要熟悉到，僵持中心組進(jìn)修，是為了順應(yīng)新形勢(shì)成長(zhǎng)必要。因此我們要不絕強(qiáng)化中心組進(jìn)修意識(shí)，更要更新進(jìn)修見(jiàn)識(shí)，要僵持貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀，引導(dǎo)班子成員樹(shù)立終身進(jìn)修、團(tuán)隊(duì)進(jìn)修、向?qū)嵺`進(jìn)修、帶著題目進(jìn)修的見(jiàn)識(shí)，并做到學(xué)甚至用。要充實(shí)驗(yàn)展黨組織的政治焦點(diǎn)浸染和樹(shù)模浸染，不絕進(jìn)步帶工頭子駕御全局、加速改良成長(zhǎng)的率領(lǐng)手段，全力建樹(shù)全員進(jìn)修、終身進(jìn)修的進(jìn)修型構(gòu)造。

二、進(jìn)修勾當(dāng)要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性。要按照改良成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)來(lái)突出進(jìn)修的重點(diǎn)。重要的是要加深對(duì)新頭腦、新概念、新論斷的熟悉和領(lǐng)略。要在當(dāng)真抓好"xxxx"重要頭腦進(jìn)修的同時(shí)，增強(qiáng)一些根基理論和法令禮貌的進(jìn)修。在進(jìn)修中還要牢牢抓住天下觀和要領(lǐng)論這條主線，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建樹(shù)，加強(qiáng)理論功底，實(shí)時(shí)精確地掌握政策。

三、進(jìn)修的進(jìn)程中要僵持學(xué)甚至用。要在進(jìn)修的進(jìn)程中夸大加強(qiáng)辦理題目的實(shí)效。以辦理題目為焦點(diǎn)，扎實(shí)苦干，學(xué)用并進(jìn)，將理論中心組進(jìn)修會(huì)辦成為成長(zhǎng)清障、替事變解惑、幫群眾謀福的推進(jìn)會(huì)，營(yíng)造"求成長(zhǎng)之真，務(wù)黎民富饒之實(shí)"的濃重氣氛，收取進(jìn)修之外的龐大功能。一是破解成長(zhǎng)瓶頸。僵持學(xué)甚至用、用以促學(xué)。二是消減事變疑難。將理論進(jìn)修與推進(jìn)、落實(shí)重點(diǎn)事變細(xì)密團(tuán)結(jié)。三是體諒群眾痛楚。貫徹"以工錢(qián)本"頭腦，使群眾好處獲得尊重和維護(hù)。

同時(shí)，進(jìn)修上還要求"深"，晉升辦理題目的手段。以辦理題目為導(dǎo)向，深入進(jìn)修，廣納博收，拓展理論中心組進(jìn)修的空間和規(guī)模，使事變手段和率領(lǐng)程度更快、更好地磨礪養(yǎng)成。一是當(dāng)好"理論向?qū)T"，充實(shí)驗(yàn)展了以上帶下的榜樣浸染。二是當(dāng)好"下層調(diào)研員"，僵持下下層、貼近現(xiàn)實(shí)、深入群眾，當(dāng)真落實(shí)有關(guān)事變、事項(xiàng)制度，開(kāi)展觀測(cè)研究。三是當(dāng)好"前沿調(diào)查員"，晉升中心組進(jìn)修質(zhì)量，精選細(xì)讀具有指導(dǎo)性、前瞻性的理論書(shū)刊。

總之，本年的黨委中心組的進(jìn)修勾當(dāng)，通過(guò)本身的當(dāng)真全力，到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果。在此后的事變和進(jìn)修中，要僵持中心組齊集進(jìn)修和自學(xué)相團(tuán)結(jié)，不絕充分和完美本身，充實(shí)驗(yàn)展黨員的前鋒楷模浸染，為的成長(zhǎng)做出本身的孝順。

學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

01不能完全依賴(lài)輔導(dǎo)班，關(guān)鍵也看自己：因?yàn)閷?zhuān)升本知識(shí)就在于重復(fù)性強(qiáng)，只有你重復(fù)性的接觸這個(gè)知識(shí)才能完全掌握住它。

02專(zhuān)業(yè)課需提前看，不要等到專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)班開(kāi)課時(shí)看：專(zhuān)業(yè)課書(shū)如果等到輔導(dǎo)班開(kāi)課前看，已經(jīng)很晚了，因?yàn)槟愫茈y在那么短的時(shí)間內(nèi)掌握那么多知識(shí)點(diǎn)的。在這里小編要送各位同學(xué)一句話——有準(zhǔn)備的肯定比沒(méi)有準(zhǔn)備的收獲的要多得多。

03專(zhuān)升本學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)、堅(jiān)持的過(guò)程：其實(shí)專(zhuān)升本考試不難，難的是競(jìng)爭(zhēng)，這些簡(jiǎn)單的知識(shí)大家掌握的程度不夠，有多少人能做到一看到題目就能開(kāi)始做，并且完全正確，如果你能做到，你也就專(zhuān)升本成功了，這個(gè)世界上，沒(méi)有做不到的，只有想不到的。

04專(zhuān)升本如果準(zhǔn)備的晚來(lái)得及嗎：專(zhuān)升本準(zhǔn)備多久——兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，你要做好你一天的工作量要完成別人三天的工作量，但是如果你在學(xué)習(xí)中一心兩用就不是這個(gè)結(jié)果了，所以小編建議大家一定要提前準(zhǔn)備。

05耐不住寂寞很容易失敗，給自己下一個(gè)決心：泰戈?duì)栍幸痪涿浴筒蛔⊙矍暗恼T惑便會(huì)失去未來(lái)的幸福，寂寞也是一種誘惑，可是只要你挺過(guò)去了，未來(lái)的一切由你主宰。

06用好自己的筆和紙：專(zhuān)升本輔導(dǎo)班上課進(jìn)度一般挺快的，那就是用你的筆和紙，記下所有老師上課的內(nèi)容，再抽時(shí)間一個(gè)個(gè)消化，將你們的筆記看舊你專(zhuān)升本肯定能成功。