浸入式跟崗學(xué)習(xí)心得體會

我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的浸入式跟崗學(xué)習(xí)心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

20xx年9月11日上午6點(diǎn)50分，XX初中全體語文教師在楊校長和任主任的帶領(lǐng)下，來到華岳中學(xué)進(jìn)行為期半天的“浸入式跟崗學(xué)習(xí)”。我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，來到華岳中學(xué)立刻按自己所帶年級進(jìn)入不同年級的教室觀摩學(xué)習(xí)。親身感受體驗華岳中學(xué)的教學(xué)與管理，感觸很多，獲益匪淺。下面我從三個方面談?wù)勛约旱捏w會:

一、生機(jī)勃勃的校園文化

清晨6點(diǎn)50走進(jìn)華岳中學(xué)校門，首先映入眼簾的是干凈整潔的校園，教師和學(xué)生精神抖擻充滿朝氣，校園的墻壁和樓道、走廊上能看到各式各樣的標(biāo)語和名人故事，感受到濃厚的文化氣息，學(xué)習(xí)氛圍蕩漾在校園的各個角落。來到教室里能看到各式各樣激勵性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)標(biāo)語，各種各樣的量化考核表，學(xué)生們筆直的站在自己的座位上，雙手捧書大聲的朗讀，積極背誦完成黑板上的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師與組長忙碌的檢查學(xué)生的背誦完成情況。背誦時間到了，背過的同學(xué)坐下默寫，沒背過的同學(xué)由組長帶領(lǐng)到教室外面繼續(xù)背誦，人人忙碌緊張而有序，校園里生機(jī)勃勃!

二、良好的養(yǎng)成教育

華岳中學(xué)的老師和學(xué)生都很有禮貌，看到我們這些陌生人，不斷地有人微笑著和我們打招呼，近兩千人的校園看不到一片紙屑，從操前讀到飯后練整個校園井然有序。學(xué)生們?nèi)巳嗣χ瓿勺约旱母黜椚蝿?wù)嚴(yán)肅而認(rèn)真，老師們忙著指導(dǎo)檢查熱情而細(xì)心。校園里看不到追逐打鬧、閑聊的身影。特別是上早操，學(xué)生站隊安靜而迅速，跑步整齊，文體委員和學(xué)生們口號聲音洪亮。就連早點(diǎn)和午飯時間學(xué)生排隊打飯，校園里也是安詳和諧。這些規(guī)范的行為習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)校老師對學(xué)生的付出，這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方。

三、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍

從操前讀和早讀到上課下課，再到飯后練，我們都能看到樂于奉獻(xiàn)的教師身影。通過與華岳中學(xué)老師的短暫交談，我了解到他們學(xué)校的老師非常敬業(yè)，只要學(xué)生在校的時間段，老師都是爭著搶著下班輔導(dǎo)，唯恐自己比別人慢了半拍，就像6點(diǎn)50的操前讀，我在的九三班就有三位老師下班，班主任和語文老師還有另外一位老師，來的早的張春娟老師已經(jīng)在白板和黑板上展示了語文背誦任務(wù)。其他兩位老師在教室站了一會兒，看到認(rèn)真背語文課文的學(xué)生自己實(shí)在插不上手才無可奈何離開了教室。上午聽了兩位老師的兩節(jié)語文課，他們從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后總結(jié)，每一句話都很精煉。課堂上對學(xué)生悉心引導(dǎo)，從課本知識聯(lián)系到生活既交給了學(xué)生書本知識，又引導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽?，如何做人，真正做到了教書育人?2點(diǎn)放學(xué)，12點(diǎn)40所有學(xué)生們已經(jīng)坐在教室認(rèn)真學(xué)習(xí)了，很快就有老師進(jìn)班指導(dǎo)，一切是那么緊張而忙碌。

這次跟崗學(xué)習(xí)雖然只有半天，但通過反思我已深深認(rèn)識到了自己的不足之處：作為班主任，對學(xué)生的養(yǎng)成教育引導(dǎo)不足，已經(jīng)九年級了但班上仍有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，還需要我利用每天的晨會和碎片時間不斷地引導(dǎo)教育，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;作為教師，自己的奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。