班級(jí)管理具體措施

　　教師要想管理好班級(jí)，要學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦班級(jí)管理具體措施的范文，歡迎閱讀。

　　班級(jí)管理具體措施篇1

　　1、確立班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，首先建立好班級(jí)的人事安排，如下：

　　普通學(xué)員——班級(jí)管理員——小組長(zhǎng)——課代表——班干部

　　班級(jí)管理員分為：衛(wèi)生管理員，垃圾管理員，粉筆管理員，財(cái)產(chǎn)管理員;

　　小組長(zhǎng)分為：收發(fā)小組長(zhǎng)和背默小組長(zhǎng)

　　課代表分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、物理、地理和化學(xué)課代表，音樂(lè)和體育由文娛和體育委員兼任。

　　班干部分為：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員和宣傳委員;

　　2、德育評(píng)比細(xì)則：

　　評(píng)比時(shí)間：雙周星期五

　　評(píng)比周期：兩周一次

　　評(píng)比范圍：每小組

　　評(píng)比方式：由班長(zhǎng)牽頭，小組長(zhǎng)組織每個(gè)組員對(duì)每位組員兩周的表現(xiàn)進(jìn)行集體討論后，根據(jù)每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等;(中間如個(gè)人有意見(jiàn)的可當(dāng)面及時(shí)提出，如討論決定后提出，不予受理。)

　　評(píng)分以十分制起評(píng)，零分以下為特差，零——五分為差，六——十五分為良，十五分——二十分為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu);

　　每小組根據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每?jī)芍茉u(píng)比一次的四位“班級(jí)之星”，佩戴標(biāo)志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫(xiě)出簡(jiǎn)短事跡出在黑板報(bào)上。班長(zhǎng)同時(shí)評(píng)出四位“班級(jí)之龜”，公布在黑板報(bào)的批評(píng)欄中。(“班級(jí)之龜”只能從差和特差中選出，沒(méi)有不選)

　　獎(jiǎng)勵(lì)制度：凡獲得“班級(jí)之星”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)，除張榜公布外，還可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金由班費(fèi)出，另外年終班級(jí)各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比從中間選出最優(yōu)者當(dāng)選，入團(tuán)優(yōu)先評(píng)分前列的同學(xué)，班干部由從中擇優(yōu)擔(dān)任。

　　懲罰制度：凡獲得“烏龜”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)商解決。

　　加分項(xiàng)：

　　1、能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，加一分。

　　2、能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況良好，加一分，特別好加二分。

　　3、能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，不偷懶，且勞動(dòng)成果好，加一分;

　　4、能保證每節(jié)課積極舉手回答問(wèn)題，并得到老師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的加二分;

　　5、作業(yè)完成情況好并得到老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)，加一分;

　　6、為班級(jí)爭(zhēng)得校內(nèi)榮譽(yù)的同學(xué)，加二分;爭(zhēng)得校以上到縣級(jí)榮譽(yù)的加四分;市級(jí)到省級(jí)榮譽(yù)的加六分;國(guó)家的加十分;

　　7、積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策的同學(xué)，其建議得到班級(jí)采納的，加二分;

　　8、每次每科考試80分以上的同學(xué)加二分，70——79分加一分，滿(mǎn)分加四分;(期中和期末翻倍)

　　9、干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常管理的加二分，特別好的加三分。(此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出)能關(guān)心幫助同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，不罵人，不講臟痞話(huà)，不偷東西的同學(xué)加二分;

　　11、能聽(tīng)從老師安排，尊敬老師，見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼的同學(xué)加一分;

　　12、每?jī)芍軆?nèi)不出現(xiàn)學(xué)?？鄯智闆r的，全班每人加二分;

　　13、全班參加學(xué)?；顒?dòng)得獎(jiǎng)的，每人加二到五分。

　　14、能及時(shí)舉報(bào)班級(jí)內(nèi)的異常情況且舉報(bào)情況屬實(shí)無(wú)誤的同學(xué)，視情節(jié)加二到五分，

　　15、不遲到、不早退并且沒(méi)有請(qǐng)假的同學(xué)加一分。

　　16、勤儉節(jié)約、不隨便吃零食，不大手大腳花錢(qián)的同學(xué)，可加一分。

　　扣分項(xiàng)：

　　1、不能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)、練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，扣二分。

　　2、不能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況太差，扣二分。

　　3、不能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，經(jīng)常偷懶，扣二分;

　　4、每節(jié)課不能積極舉手回答問(wèn)題，并得到老師的點(diǎn)名批評(píng)的扣二分;

　　5、作業(yè)完成情況不好并得到老師批評(píng)的同學(xué)，扣二分;

　　6、得到班內(nèi)處分的同學(xué)扣二分，得到校級(jí)處分的同學(xué)扣五分，為班級(jí)日常評(píng)比扣了分的同學(xué)，扣三分(不重復(fù)計(jì));

　　7、不能積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策并經(jīng)常破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的同學(xué)，視其情節(jié)輕重扣二——五分每次每科考試零分的同學(xué)，扣五分，不及格的同學(xué)扣二分;(期中和期末翻倍)

　　9、干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，不能協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常管理的扣二分，特別差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二——十分;(此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出)

　　10、不能關(guān)心幫助同學(xué)，和同學(xué)相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話(huà)，偷東西的同學(xué)二——十分;

　　11、早戀的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學(xué)校和家長(zhǎng)處理;

　　12、凡犯重大失誤，經(jīng)老師和家長(zhǎng)勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié)輕重扣三到五分;

　　13、每?jī)芍軆?nèi)出現(xiàn)學(xué)?？鄯智闆r的，全班每人扣二分;

　　14、有遲到、早退現(xiàn)象并且經(jīng)常請(qǐng)假的同學(xué)扣一到五分。

　　15、賭博的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五——十分。

　　16、每?jī)芍軆?nèi)經(jīng)干部檢查，個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)有注意的同學(xué)，每次扣一分。

　　17、?；諞](méi)有佩戴好的同學(xué)，每人每次扣一分。

　　班級(jí)管理具體措施篇2

　　小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生剛剛從幼兒園走進(jìn)新學(xué)校，一切是那么的生疏，好奇。他們?nèi)缤粡埌准?，而教師就是一位?huà)家，就看你如何作畫(huà)。一個(gè)班集體中的每一位教師都是管理者，是班級(jí)管理的一個(gè)小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實(shí)施班級(jí)管理的過(guò)程中，首先是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求班主任必須把握班級(jí)管理的目標(biāo)、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級(jí)管理中的主導(dǎo)作用，必須采用科學(xué)的管理方法，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)中各得其所、各施所長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)去努力。我在十幾年的教育和教學(xué)工作中，對(duì)小學(xué)低年級(jí)階段的班級(jí)管理工作做了一些有意義的嘗試和思考。

　　低年級(jí)班級(jí)管理的任務(wù)和內(nèi)容

　　班級(jí)作為一個(gè)教育實(shí)體，應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括德育管理、智育管理、體育管理和課外活動(dòng)管理。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的特點(diǎn)，我把這些內(nèi)容做了具體安排。

　　一、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容

　　1、樹(shù)立“班集體”的概念，學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。

　　2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過(guò)持之以恒的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于孩子們的健康成長(zhǎng)。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

　　二、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　智育目標(biāo)主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是班級(jí)管理在這方面也有著不可低估的積極而有用的補(bǔ)充、促進(jìn)作用。

　　1、配合并支持課任教師搞好學(xué)科教學(xué)，經(jīng)常與課任老師溝通，了解全班學(xué)生在各門(mén)學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的做好全班同學(xué)特別是個(gè)別學(xué)生的工作。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、注重學(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用。

　　三、體育管理管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　1、加強(qiáng)常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)。這里所說(shuō)的常規(guī)性體育鍛煉主要指正常的體育、課間操等。鼓勵(lì)學(xué)生參與強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)。

　　2、教給學(xué)生健康知識(shí)。

　　四、課外活動(dòng)管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如文藝聯(lián)歡會(huì)，組織觀看電影，組織課外書(shū)法、美術(shù)、舞蹈等文娛活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)和智能的發(fā)展。

　　加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)階段班級(jí)管理的對(duì)策

　　針對(duì)以上內(nèi)容和任務(wù)，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理工作主要有以下幾點(diǎn)做法：

　　一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生入學(xué)后，我就利用兒童愛(ài)聽(tīng)故事和愛(ài)讀兒歌的特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，取得了較好的效果。

　　首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

　　其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課上。“”早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快吃早飯，背起?shū)包進(jìn)課堂。“”本子到，文具齊，拿起筆，細(xì)心做。“又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：”書(shū)包左邊放，今天用的各科書(shū)，放在右上好取放。“編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：”成一列、按順序、安靜地、快步走“。

　　最后，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固?！缎W(xué)生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，一個(gè)班級(jí)60多位學(xué)生，我主要采用小組互幫互促的方式進(jìn)行比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。具體做法：1、請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫(xiě)信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫(xiě)出改正不良習(xí)慣的做法，教師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。2、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

　　二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　管理班級(jí)光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)小干部，發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來(lái)改變自己的不足。一年級(jí)下學(xué)期我對(duì)班干的選舉，改變往常評(píng)選方法，而是人人申請(qǐng)：你想當(dāng)選什么;以你的條件符合當(dāng)什么;當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好呢。班集體中設(shè)立不同類(lèi)型的職位：班長(zhǎng)、小小讀書(shū)站站長(zhǎng)、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、管理圖書(shū)的管長(zhǎng)、課間活動(dòng)監(jiān)督長(zhǎng)、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心的語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)等，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性。

　　在班級(jí)管理過(guò)程中，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)，對(duì)班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班長(zhǎng)協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班干部每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學(xué)年初我們?cè)O(shè)計(jì)不同的五項(xiàng)評(píng)比表來(lái)激勵(lì)學(xué)生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表，一種是每周”五項(xiàng)評(píng)比“情況表，另一種是”五項(xiàng)成績(jī)看誰(shuí)好“評(píng)比表。每周五項(xiàng)評(píng)比情況表是逐日登記，對(duì)學(xué)生有違反評(píng)比細(xì)則中的行為進(jìn)行扣分，這項(xiàng)繁重的工作是由幾個(gè)班委負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如果本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰(shuí)五項(xiàng)評(píng)比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和增強(qiáng)榮譽(yù)感。利用班隊(duì)會(huì)對(duì)每周的五項(xiàng)評(píng)比情況作全面的總結(jié)，表?yè)P(yáng)上周表現(xiàn)好的同學(xué)，開(kāi)展評(píng)星活動(dòng)，每周樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。

　　我還針對(duì)學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開(kāi)展了”一幫一，一對(duì)紅“的活動(dòng)，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來(lái)，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。

　　如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書(shū)，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)中引導(dǎo)班上同學(xué)唱歌跳舞，取得了較好的效果。

　　三、多途徑了解信息，促進(jìn)學(xué)生智力和非智力共同發(fā)展。

　　天真活潑，好玩好動(dòng)，難以自我控制是低年級(jí)小學(xué)生的一大特點(diǎn)。教師必須調(diào)動(dòng)各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿(mǎn)地完成各階段的教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中，我一是主動(dòng)與科任老師密切配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和課外活動(dòng)中，了解他們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)以及家庭情況和社會(huì)環(huán)境等，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　二是采取家校結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。許多學(xué)生在學(xué)校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點(diǎn)，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任如果能夠掌握學(xué)生的這些情況，工作中就能對(duì)癥下藥。針對(duì)有的學(xué)生說(shuō)謊，不按時(shí)上學(xué)，在家里與學(xué)校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長(zhǎng)會(huì)上，我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹他們的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，效果是非常好的。同時(shí)我還通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求他們對(duì)班級(jí)工作的要求和建議。對(duì)那些特殊生我經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，首先，指點(diǎn)家長(zhǎng)教育孩子的方法與途徑，要讓家長(zhǎng)走出思想誤區(qū)：老師找家長(zhǎng)就是想”治“學(xué)生，使他們明白：老師的出發(fā)點(diǎn)和家長(zhǎng)是相同的，都是希望學(xué)生克服缺點(diǎn)、健康成長(zhǎng)，這樣，家長(zhǎng)才能與班主任達(dá)成共識(shí)、形成合力;其次，對(duì)任何家長(zhǎng)都不能有偏見(jiàn)。學(xué)生有先進(jìn)與落后、積極與消極之分，有的班主任因此會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生偏見(jiàn)，這是很不對(duì)的。學(xué)生錯(cuò)，并不意味著家長(zhǎng)錯(cuò);學(xué)生落后，并不說(shuō)明家長(zhǎng)落后，因此班主任見(jiàn)到這些家長(zhǎng)時(shí)一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長(zhǎng)理解老師的苦衷，積極配合老師的工作;再次，在與家長(zhǎng)的交往中，要避免沾染當(dāng)今社會(huì)上的不良習(xí)氣，而影響班級(jí)管理中的公正、公平和公開(kāi)原則，否則，會(huì)使家長(zhǎng)這個(gè)班級(jí)工作的”助推器“變成”絆腳石“。如：班上的另一位叫孫元杰的同學(xué)，就讀一年級(jí)時(shí)，經(jīng)常遲到、曠課、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對(duì)這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺，想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對(duì)策，交換教育意見(jiàn)。說(shuō)服她的父母留一個(gè)在身邊照顧她，還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，談心，教他怎樣自強(qiáng)自力。通過(guò)感化教育，這位學(xué)生現(xiàn)在不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大的提高。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，建立充滿(mǎn)活力的班集體。

　　每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員，學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)，建立一個(gè)充滿(mǎn)活力的班集體。

　　”班集體“的概念對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)是陌生的、抽象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。我形象地引導(dǎo)他們：你們有兩個(gè)家，每天從第一個(gè)家里背上書(shū)包來(lái)到第二個(gè)”家“里上學(xué)，第二個(gè)”家“的名字叫”班集體“，這激起了孩子們對(duì)”班集體“的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了”班集體“的朦朧意識(shí)。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我組織召開(kāi)了多次主題班會(huì)。在一次”爭(zhēng)做班集體小主人“的主題隊(duì)會(huì)上，我讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班集體的小主人“這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。

　　當(dāng)我問(wèn)到有的同學(xué)喜歡向老師”打小報(bào)告“怎么辦?同學(xué)們一致認(rèn)為：打”小報(bào)告“只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開(kāi)小差時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專(zhuān)心聽(tīng)講;當(dāng)小伙伴沒(méi)有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí)，過(guò)來(lái)告訴他，把書(shū)翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你準(zhǔn)備為班集體做什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮;有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國(guó)慶節(jié)前一天，為了慶祝”祖國(guó)生日“，孩子們?cè)诮淌依飹焐狭宋孱伭臍馇颍瑪[放了各種鮮艷的花朵，窗戶(hù)上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫(xiě)著”慶祝祖國(guó)生日“。整個(gè)教室洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對(duì)祖國(guó)一片真摯感情。通過(guò)這些班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴，自覺(jué)關(guān)心班集體的積極性、主動(dòng)性得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。

　　我們還通過(guò)觀看影片，了解了少年先鋒隊(duì)的知識(shí)。這激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈加入的愿望，有了這種愿望，學(xué)生必然投入到自主參與的過(guò)程中，個(gè)個(gè)決心愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、爭(zhēng)取早一點(diǎn)佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。

　　我們還開(kāi)展了”優(yōu)秀作業(yè)展覽“、”優(yōu)秀書(shū)畫(huà)比賽“、”朗讀課文比賽“、”口算心算“等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

　　這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。平時(shí)，分發(fā)牛奶時(shí)擁擠現(xiàn)象，沒(méi)了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會(huì)有學(xué)生把它排整齊。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。

　　五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

　　我和班級(jí)的課任教師經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。

　　六、勤練內(nèi)功，提升自己的人格魅力

　　教師的言行對(duì)低年級(jí)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。因此，教師，特別是班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來(lái)影響學(xué)生。這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會(huì)取得班級(jí)教育管理的良好效果。低年級(jí)學(xué)生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學(xué)生不遲到，我堅(jiān)持每天早晨7點(diǎn)多到場(chǎng)，經(jīng)常是班級(jí)第一個(gè)到場(chǎng)的人，每天放午學(xué)，放晚學(xué)，不管是刮風(fēng)，還是下雨，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑，都和學(xué)生一起走。

　　”教育是一門(mén)藝術(shù)“，我們是藝術(shù)的創(chuàng)作者也是藝術(shù)的傳遞者?？傊?，小學(xué)低年級(jí)階段班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。我們要想桃李滿(mǎn)天下就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心構(gòu)思，用心創(chuàng)作。因此，在班級(jí)管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)部分。并制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)，善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用，從而營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

　　班級(jí)管理具體措施篇3

　　為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，特制定以下管理細(xì)則。初二(3)班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

　　扣分細(xì)則：

　　一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：

　　1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

　　2、上課講話(huà)、不聽(tīng)講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。

　　3、課桌上放過(guò)多書(shū)本一次扣1分。書(shū)、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

　　4、上課打瞌睡、睡覺(jué)一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。

　　5、課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說(shuō)話(huà)、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。

　　6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

　　7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

　　8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

　　9、愛(ài)護(hù)公物，破壞臺(tái)凳、門(mén)、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

　　10、集會(huì)、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊(duì)不整齊，講話(huà)，搞小動(dòng)作扣1分。

　　二、環(huán)境衛(wèi)生：

　　1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。

　　2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

　　3、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分

　　4、座位周?chē)屑埿嫉入s物者每次扣1分。

　　5、飲水機(jī)、門(mén)窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣1分。

　　6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場(chǎng)不掃的，扣2分。

　　三、行為規(guī)范：

　　1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

　　2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

　　3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分。

　　4、講話(huà)粗俗、低級(jí)下流、罵人，一次扣5分。

　　5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

　　6、不接受老師、班級(jí)干部批評(píng)，與教師、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分。

　　7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。

　　8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

　　9、學(xué)校值周扣分，班級(jí)按其2倍扣分。

　　10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢(qián)物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

　　加分細(xì)則：

　　1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

　　2.撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

　　3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

　　4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評(píng)上的每人可加5分。

　　5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級(jí)前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。

　　6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評(píng)比獲評(píng)的，全班每人加5分。

　　7.在參加學(xué)校各種競(jìng)賽中，能獲得全級(jí)前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8.在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分。

　　9.在月考、中考、末考等考試成績(jī)與上次作對(duì)比沒(méi)上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

　　扣分加分說(shuō)明

　　每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會(huì)課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說(shuō)明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，科學(xué)發(fā)展。

　　一、扣分處罰：

　　1.扣分只剩50分—40分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)。

　　2.扣分只剩39分—30分的，家長(zhǎng)到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。

　　3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。

　　二、加分獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)10次以上，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

　　2.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jī)，所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。

　　3.月考成績(jī)?nèi)?jí)前三名，所得獎(jiǎng)金全部將給學(xué)生。

　　4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。

　　本班規(guī)條例從2010年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二(3)班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個(gè)學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。

　　班委職責(zé)

　　1.班長(zhǎng)：協(xié)助老師管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時(shí)，做到大膽細(xì)心，公正公平。

　　2.副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。

　　3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。

　　4.勞動(dòng)委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。

　　5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作。

　　6.文體委員：組織班內(nèi)活動(dòng)，全面提高課外生活水平。

　　7.紀(jì)律安全委員：專(zhuān)職管理班級(jí)的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長(zhǎng)管理，可單獨(dú)工作，責(zé)任心要強(qiáng)。

　　8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。