關(guān)愛(ài)留守倡議書(shū)3篇
留守學(xué)生作為一類(lèi)特殊群體,他們需要得到教師和同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)愛(ài)留守的倡議書(shū)，僅供參考。
關(guān)愛(ài)留守倡議書(shū)篇一：
各位家長(zhǎng)以及社會(huì)各界富有愛(ài)心的朋友：
您是否知道在我們的周?chē)羞@樣一群孩子——他們父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年到頭難回家。讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守學(xué)生”。
眾所周知，學(xué)生——本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活，但是這里卻不包括留守學(xué)生們。由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活，被獨(dú)自留在家中的他們不能像同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛。他們需要父母般的溫暖，他們呼喚父母般的親情，他們渴望父母般的溝通，他們夢(mèng)想父母般的教誨。
關(guān)注“留守學(xué)生”不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。因此，我們學(xué)校組織了關(guān)愛(ài)留守學(xué)生“大手拉小手”活動(dòng)，并向全社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛(ài)心，牽手留守學(xué)生。
您可以做留守學(xué)生教育的宣傳員，向留守學(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法;也可以擔(dān)當(dāng)留守學(xué)生的“成長(zhǎng)輔導(dǎo)員”，做他們的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;您可以為一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生開(kāi)通“親情電話(huà)”，給他們書(shū)寫(xiě)“親子書(shū)信”，說(shuō)一些安慰幼小心靈的話(huà);也可以做特困留守學(xué)生生活上的資助者，甚至可以通過(guò)一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許您的微笑會(huì)給他們信心，也許您的話(huà)語(yǔ)會(huì)給他們希望;也許您的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許您的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法!……
“幼吾幼以及人之幼”，是愛(ài)心、是責(zé)任、也是義務(wù)，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守學(xué)生同歡笑，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。幫助留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，共同做好留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)!
朋友們，讓我們伸出愛(ài)的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛(ài)的力量托起明天的太陽(yáng)!
留守學(xué)生在期盼、在等待，等待著你，等待著我…
關(guān)愛(ài)留守倡議書(shū)篇二：
尊敬的各位愛(ài)心人士：
大家好!你們可曾知道，在我們城西小學(xué)有這樣一群孩子—他們的父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工、經(jīng)商，一年中難得回家一次。讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)和寂寞;他們渴望父母關(guān)愛(ài)，卻只能望明月寄思情;這些孩子他們共同擁有一個(gè)特殊、酸澀的名字——留守兒童。
由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢(qián)，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問(wèn)題。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛(ài)留守兒童，是我們城西小學(xué)教師的重要工作之一。
為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問(wèn)題，為了滿(mǎn)足孩子們小小的心愿，使他們體會(huì)到大家庭的溫暖，能夠和大多數(shù)孩子們一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，今天，我們資助辦為留守兒童向全社會(huì)愛(ài)心人士發(fā)出倡議：“點(diǎn)亮微心愿，獻(xiàn)愛(ài)滿(mǎn)城西”。
敬愛(ài)的先生、女士們，你們可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法;也可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人;你也可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開(kāi)通“親情電話(huà)”，給他們書(shū)寫(xiě)“親子書(shū)信”，說(shuō)一些安慰幼小心靈的話(huà);更可以為他們買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包、買(mǎi)一支筆、買(mǎi)一本書(shū)、送一件禮物......
“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進(jìn)。幫助留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，共同做好留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)!
讓我們大家都伸出愛(ài)的雙手點(diǎn)亮留守兒童微小的心愿，把您的愛(ài)心獻(xiàn)滿(mǎn)城西!趕快行動(dòng)吧!每個(gè)留守兒童都在期盼、在等待，等待你，等待我，等待我們大家„„
關(guān)愛(ài)留守倡議書(shū)篇三：
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)您和自己的父母歡笑嬉戲時(shí)，當(dāng)您全家圍坐在溫馨的家園里其樂(lè)融融時(shí)，您是否知道有一群這樣的孩子：他們的父母為了生計(jì)，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，外出打工;為了增加家里的經(jīng)濟(jì)收入，他們小小的年紀(jì)就要忍受與父母長(zhǎng)期的分離，獨(dú)飲孤獨(dú)與寂寞。他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。他們?cè)臼窃诟改笐阎腥鰦傻哪挲g，但卻過(guò)早承載了生活的苦澀;他們?cè)緫?yīng)該擁有一個(gè)歡樂(lè)的童年，但等待他們更多的卻是無(wú)盡的守望„„
留守兒童問(wèn)題是伴隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和大量的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生的一個(gè)不容忽視并將長(zhǎng)時(shí)期存在的社會(huì)問(wèn)題。留守兒童是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。由于父母長(zhǎng)期不在子女身邊，造成部分農(nóng)村留守兒童生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、道德失范、心理失衡等一系列問(wèn)題。作為父母，誰(shuí)不疼愛(ài)自己的骨肉;作為孩子，誰(shuí)不眷戀自己的親人?然而，農(nóng)村留守家庭卻很難兼顧。據(jù)調(diào)查，留守兒童的最大心愿是希望父母?；丶铱纯?，而留守兒童父母最大的后顧之憂(yōu)是外出務(wù)工為了孩子，最終卻害了孩子。
今天的留守兒童就是明天建設(shè)社會(huì)主義的主力軍。 關(guān)愛(ài)“留守兒童”不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。
因此，我們組織了“愛(ài)心助成長(zhǎng)，留守不孤單”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，并向全校師生發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛(ài)心，關(guān)愛(ài)留守兒童。 你可以做留守同學(xué)的”小老師”，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難;你可以做留守同學(xué)的知心朋友，與他們分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁;你可以做他們教育的宣傳員，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念、知識(shí)和方法;你也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過(guò)一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會(huì)給他們信心，也許你的話(huà)語(yǔ)會(huì)給他們希望，也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。也許你的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法!…… 老師們，同學(xué)們，讓我們伸出愛(ài)的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛(ài)的力量托起明天的太陽(yáng)!因?yàn)椋袩o(wú)數(shù)個(gè)留守孩子在期盼、在等待，等待你，也等待著我……