在校長會議上的講話材料(3)
在校長會議上的講話材料篇3
同志們：
這次高中校長論壇是經過局長辦公會認真研究，經過較長時間的準備召開的。主要議題是表彰20xx 年高考成績優(yōu)秀單位，對14 處重點高中辦學水平督導評估情況進行反饋，推廣聊城一中的辦學經驗，對下一步高中教育教學工作進行安排部署。論壇的主題是規(guī)范、質量和發(fā)展。
聽了十五個同志的發(fā)言介紹，我很受教育，很受啟發(fā)，收獲很大。我覺得會議是非常成功的。應該說，這是繼8 月份高中素質教育座談會后，高中段校長的又一次重要會議。
借此機會，我講三個方面的意見，供大家參考。
一、全市高中素質教育座談會以來的主要變化
8 月21 日 在聊城一中的座談會，董市長出席并做了重要講話。截至今天，已有兩個多月的時間，我市高中教育教學發(fā)生了很多喜人的變化。
一是對高中段教育重要性的認識有所提高。 就各縣(市、區(qū))教育局而言，對高中教育的重要性有了新的認識，并且圍繞抓好高中段教育教學動腦子，想辦法，做了大量工作。比如，莘縣在會后不長時間就組織高中校長到濰坊等地學習考察，并專門派高中業(yè)務副校長到壽光掛職鍛煉。而后，東阿縣也派了干部到壽光掛職學習。近日，臨清也將派校長到壽光掛職。在校長層次上，絕大多數高中校長認識到了自己的使命和承擔的重大責任，有了壓力，帶領領導班子、骨干教師外出考察。如剛才聊城三中張校長說馬上到衡水考察。其他學校也為了認真詳細地學習研究一中的經驗，到聊城一中來實地考察學習，尋找突破的途徑，著手研究提升高中教育教學質量的問題。這是我市高中教育教學工作的良好開端。
二是聊城一中的經驗在許多學校得到推廣，在全市高中段形成了一個沖擊波。 通過崔校長今天的再次介紹，聊城一中的經驗既有領導層面的，又有管理層面的，更有工作層面的，確實很豐富，非常值得各學校學習借鑒。上次素質教育座談會后，許多高中校長沉下心來，研究聊城一中的經驗，思考如何使一中的經驗在本校推開，產生了良好的效果。
三是對搞好下一步的高中教育教學工作增強了信心。 我們的局長、校長重視程度提高了，思想端正了，既看到了面臨的困難，更清楚了我們的辦學優(yōu)勢，尤其是 涌現(xiàn)出了一大批好的典型，各有側重，各有千秋。這樣，我們對搞好下一步高中教育工作，提高教學質量，刷新高考成績，更加充滿了信心。
四是在加強教師管理、學生管理、教學管理和后勤管理等方面邁出了新的步伐。 聊城一中全面提升創(chuàng)新，推行人性化管理;聊城三中重新修訂了聘任制度，增加教學設施;冠縣武訓實驗高中開始研究低重心教學;張勝聚校長剛才也講了如何落實精細化管理的問題。
總之，在上次座談會后，我們在各個方面都邁出了很大步伐。
二、我市高中教育存在的主要問題
上次會上我講了6 條差距：招生秩序混亂、校長隊伍素質不適應新形勢需要、新課改理念未完全體現(xiàn)、教研作用發(fā)揮不夠、管理制度不夠健全、學科結構不夠合理。最近，我反復思考，為什么四年來我們高考成績徘徊不前?本科錄取04 年10120 人、05 年10400 人、06 年10695 人、07 年11273 人。這些數字剔除高校擴招的因素，那不僅是“徘徊不前”的問題，很可能是“略有下降”。濰坊市800 多萬人，本科實際錄取接近3萬，重點本科近1 萬，光清華北大就66 人，差距很大。我想主要差距是以下四個方面：
一是對高中教育重視程度不夠，責任心不強。 我們的局長、我們的校長，沒有真正認識到人民群眾最關注的是高中教育，沒有真正認識到自己肩負著搞好高中教育的重大責任，工作缺乏主動性、創(chuàng)造性，責任心不強。比如說，招生秩序混亂，校長隊伍、教師隊伍不適應現(xiàn)代教育的需要，改革不到位、管理不到位，這些都是我們重視程度不夠、責任心不強造成的?；蛘哒f，我們對高中教育重要性的定位不夠，沒形成良好的發(fā)展氛圍。
二是思想解放不夠，觀念落后、陳舊，“滿、舊、浮、難、小”的問題突出。 如“滿”的問題。首先，“滿”反映工作低標準。這隨處可見，已形成了習慣，“差不多”、“過得去”的思想嚴重，我們沒有樹立高標準。同志們，我們到發(fā)達地區(qū)考察，只給人家打了個電話，一入住賓館就發(fā)現(xiàn)一個驚喜，人家寫了一張紅紙“尊敬的張局長：歡迎您下榻××賓館，祝您在××期間，幸福愉快”，我們看了，心里熱乎乎的。而我們，平時的安排連個表都沒有，給人家的印象就是低檔次、低標準。這是理念的差距、觀念的差距。人家發(fā)達地區(qū)考慮的是讓你舒心愉快，讓你產生敬佩心理，而我們是低標準安排了基本需求。其次，“滿”表現(xiàn)在小成即滿、未成先滿。善于拿自己與過去比，不善于橫向與先進地區(qū)比，總是沾沾自喜，盲目樂觀，甚至固步自封，夜郎自大。再次，“滿”就是吃老本。就目前來講，我市高中教育還處于剛剛滿足需要的階段，學校之間競爭不強，尤其是淘汰機制還未形成，特別是各縣的一中占有很大優(yōu)勢，在很大程度上來講，就是在吃老本。想想是不是這個事?過幾年，競爭越來越激烈，高中教育資源越來越充足，再這樣下去就不行了。
“舊”的問題。我們的思想方法、教學方法、管理方法陳舊、落后，非常原始。時間到了二十一世紀，市場經濟體制已經健全，我們還是用師道尊嚴來考慮問題，甚至還存在體罰學生的現(xiàn)象。我們對“管理就是服務”的意識還很淡薄，認為管理就是“關”、“卡”、“壓”，沒有人文關懷的理念，粗放型多，精細化少，“春同化雨”、“潤物無聲”的感覺幾乎沒有。這樣的管理效果怎么會好!同志們怎么會不反感!
“浮”的問題。思想浮躁，不善于深入思考問題、研究問題，不愿下苦功夫、下大氣力，不善于抓具體、具體抓。在多次會議上，我反復講“一具體就深入”，這是很必要的。我們有些同志不善于研究新問題、新情況，不善于改革創(chuàng)新，只看現(xiàn)象，不看本質，抓不住要害，習慣于老一套，甚至個別官僚主義嚴重，校長混同于普通的行政官員，不深入課堂，不研究課堂教學改革的問題。這些都是“浮”的表現(xiàn)。
“難”的問題。盡管我們高中教育有很多辦學優(yōu)勢，但畢竟存在著諸多困難。比如說，負債的問題、編外教師太多的問題、教學設施差的問題、隊伍素質不適應的問題、環(huán)境有待改善的問題等等。怎么辦?等，沒有出路;靠，不是辦法。只有我們自己想辦法克服，改進。有的校長畏難發(fā)愁，不思進取，缺乏克服困難的勇氣，更缺乏爭創(chuàng)一流的勇氣。我覺得，英雄偉人和凡人只一條差距，就是在遇到困難挫折的時候，英雄偉人不低頭，不氣餒，有堅忍不拔的執(zhí)行力，百折不撓，勇往直前。
“小”的問題。思想封閉、保守，小農意識強，小打小鬧，得過且過，不敢闖、不敢試，不敢改革創(chuàng)新，看不到外面的世界很精彩。不要說我們的教師，就是學校領導班子也長期封閉在學校里，思路狹隘。
上述這些問題，是束縛我們高中教育教學提高的最重要因素。
三是管理水平差。 我們沒有把教學質量放在第一位，管理水平、教學水平差。管理不到位，沒有把全體干部、全體教師的積極性充分調動起來。教學水平差，沒有充分發(fā)揮學生的潛能，沒有充分調動學生學習的積極性。我們的管理和教學，沒有把質量放在第一位，不是以質量為中心來考慮管理、落實教學的。
四是對校長、教師的培養(yǎng)培訓不夠。 隊伍的素質不適應現(xiàn)代教育教學的需要，有相當一部分校長和教師沒有奉獻拼搏的意識和爭先創(chuàng)優(yōu)的精神。這是很嚴重的。
三、關于下一步工作意見
我考慮了六條。
一是進一步認識高中教育的極端重要性，切實增強責任感。 高中是培養(yǎng)人的關鍵學段，事關千百萬學生的終生成才，高中教育也是基礎教育的終端，是基礎教育質量的直接反映，是人民群眾最關心、最關注的學段，事關千家萬戶的切身利益和我們教育的形象。我反復強調，不重視高中教育的局長不是明智的局長，所以，近一個時期以來，從市局的角度，我們特別重視這個學段的工作，做了許多努力。比如說，改考核上線率為錄取率的辦法，召開高中素質教育座談會，安排高中教研室的同志到濰坊、淄博、棗莊考察學習，組織對14 處重點高中辦學水平的督導評估，專題研究高中教研工作，安排高中教研室的同志面向全國拉名師帶徒弟，大力推廣聊城一中的教學經驗，聯(lián)系安排干部到壽光掛職，思考強化教研隊伍建設問題等等。今天，我們又用一整天的時間，把我們的局長、分管局長、高中校長、業(yè)務校長召集起來研究高中教育教學的問題，這首先體現(xiàn)了市局對高中段教育的重視，同時，給我們基層的全體同志傳遞一個信息，我們一定要大力抓好高中段教育教學工作。
搞好高中段教育，除了我們各級局長高度重視、認真負責外，核心是在座的百十位校長。許多實踐證明，搞好一個學校關鍵在一個好的校長。各位高中校長要充分認識自己肩負的重大責任，有時不我待的責任感、使命感，有不斷開拓創(chuàng)新、勇爭一流的決心和信心。
二是進一步解放思想，更新觀念，樹立敢超先進的決心和信心。 思想是行動的先導，思想解放的程度決定工作發(fā)展的速度。我們與先進地區(qū)的經濟差距、工作差距，其根源是思想觀念的差距。為什么南方經濟發(fā)展快?是因為人家思想解放，觀念新。反過來講，為什么我們經濟落后?就是我們思想保守、觀念陳舊。許多被南方證明的好辦法、好措施，在我們北方人看來卻是“怪事”。我們許多高中負債累累，困難很大，怎么辦?沒有救世主，只能靠自己救自己。思路決定出路。還是那句話，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”
另外還有個增強信心的問題。崔校長講的很好，從07 年開始我們更充分感到了國家、政府對教育的重視。一系列免費政策、一系列資助政策、一系列建設項目的出臺，使我們感到了國家、政府的關心和重視，我們應該對將來的工作充滿信心。
再就是，解放思想，更新觀念，怎么辦?市委市政府已經為我們找到了答案，那就是開展解放思想大討論活動。今天，幾乎所有人員的發(fā)言都提到“解放思想，更新觀念”的問題，既然大家形成了共識，這次會議我們再次提出來在全市50 多處高中扎扎實實地開展解放思想、更新觀念的大討論活動。通過集中的學習和討論、反思和檢討，破除“滿、舊、浮、難、小”的問題，樹立適應現(xiàn)代教育發(fā)展的新思想、新觀念，為實現(xiàn)高中教育又好又快發(fā)展打下良好的思想基礎。請各學校認真安排，下一步我們要對這項工作的開展進行專門檢查和督導。
同志們，開展大討論活動絕對不是虛的，所謂綱舉目張，這就是“綱”。再回過頭看看，聊城一中就是這樣發(fā)展起來的。剛才崔校長講了，面對原來遠遠落后于茌平的汗顏局面，面對承受社會各界批評指責的尷尬局面，從2001 年開始進行深刻反思，最后得出結論，進行思想觀念上的大解放、學校管理上的大改革。找到原因之后，學校領導班子引導教職工深刻反思，查找差距，大密度地帶領中層干部和骨干教師虛心到先進地區(qū)考察學習，然后一步步提出了高遠的目標。在解放思想的同時，進行學校管理上的大改革。開始是行政管理上的改革，推行目標管理，然后發(fā)展到尖子生的培養(yǎng)，到教育教學的全面大改革。想一想，聊城一中從落后到崛起的整個過程，就是解放思想，不斷樹立新目標的過程;是教育理念發(fā)生深刻變革，觀念不斷更新的過程;是校長不斷提高責任心、使命感的過程。從“嚴師出高徒”甚至體罰學生發(fā)展到今天引導干部職工愛教育、愛學生，把“愛的教育”貫穿于教學全過程，這不是教育理念的深刻變革嗎?從培養(yǎng)幾個尖子生發(fā)展到今天的低重心教學、教學案一體化，這不是教學理念的深刻變革嗎?從單純地要求干部職工干好工作，采取處罰、解聘等管理方式到關注教職工的身心健康，提高教職工的幸福感，充分調動工作積極性，這不是管理理念的深刻變革嗎?再看，所有的外出學習人員回來都必須做報告，這種做法既能促進外出學習人員多學、多記、多思考，又能把一人的收獲變成大家的收獲，把外地好的經驗內化為自己的東西，這不是校長的責任感、使命感的深刻變革嗎?這些事實不就說明了一中崛起的過程，就是思想解放的過程，是觀念更新的過程，是校長提高責任感、使命感的過程嗎?壽光也是這樣，李局長給我一個材料《解讀壽光》，解讀之一 “ 先進的理念為教育持續(xù)發(fā)展注入了不竭的動力”，也說的是思想上、觀念上發(fā)生了變化，帶來了制度、管理等一系列的創(chuàng)新，帶來了壽光今天高考的佳績。所以說，不能把解放思想、更新觀念看成虛的，要虛工實做，通過活動的開展使每一個干部、每一個教師真正做到思想大解放，觀念大更新，作風大改進，工作質量大提高，從而使整個高中教育得到大發(fā)展。
三是團結協(xié)作，充分調動全體同志的工作積極性。 對團結的重要性大家認識非常深刻，“團結出人才”、“團結出效益”、“團結出身體健康”，“相互補臺好戲一臺，相互拆臺同時垮臺”。只有形成團結協(xié)作的局面，充分調動全體同志的工作積極性、主動性，才能搞好一所學校。聊城一中之所以不斷創(chuàng)造新的成績，關鍵就是學校上下形成了團結協(xié)作的好局面，全體教職工工作積極性空前高漲，這是非?？上驳?，這也正是搞好教育教學的基礎所在。許多學校，年復一年沒有多大變化，就是因為沒有真正形成團結協(xié)作的局面，沒有把全體教職工的積極性真正調動起來。我上任三個多月，反思工作，最得意的就是通過教育引導和規(guī)范管理，進一步理順了機關干部、職工的情緒，進一步調動了同志們的工作積極性。搞好團結，校長責任重大，也最為關鍵，而且能否團結全體教職工，是對校長覺悟、水平、能力的實際考驗。校長要有肚量，懂藝術，有方法，通過個人的能力，使大家形成協(xié)作的局面。
我想，主要是搞好三個層次的團結。一是班子團結。校長要實行民主集中制，大事、要事集體研究決定，經常換位思考，加強溝通，相互支持，相互依靠。我們要加強這方面的教育，許多學校之所以發(fā)展不快，很大程度上是班子不團結造成的。二是上下團結。要完善工作目標責任制，做到賞罰嚴明，充分尊重教職工的主人翁地位，發(fā)揮職代會、教代會的參政議政作用，經常聽取教職工的意見和建議，真心實意關心教職工的學習、工作和生活，大力為干部、職工辦實事、辦好事，努力營造“班子想著大家，大家想著工作”的好氛圍、好局面。三是內外團結，在一個廣泛聯(lián)系的社會里，必須搞好與有關部門、有關方面的關系協(xié)調，營造良好的工作和發(fā)展環(huán)境。
四是加強教育培養(yǎng)，不斷提高教師隊伍素質。 教育大計，教師為本。壽光的教育為什么這么好?解讀壽光之二“一流的師資是高考穩(wěn)操勝券的根本”。壽光有一支師德高尚、業(yè)務精湛、作風頑強的高素質的現(xiàn)代化教師隊伍。壽光的教師特別敬業(yè)、特別能吃苦，特別能奉獻，是遠近聞名的，他們托起了壽光教育及高考的希望和成功。對于教師的培養(yǎng)和教育，我提以下幾點要求。一要加 強對教師的思想政治教育。目前情況下，調動教職工積極性在很大程度上需要我們加強思想政治工作。當前要引導廣大教師學習十七大文獻，學習胡錦濤在優(yōu)秀教師座談會上的講話，學習師德規(guī)范六十條，引導教師樹立愛教育、愛學生的思想，弘揚“學為人師，行為世范”的職業(yè)道德，發(fā)揚吃苦耐勞、無私奉獻的精神。二要采取“走出去，請進來”的方式，加強干部教師的信息交流，讓廣大干部教師了解先進的教學思想、理念和方法。特別是走出去到先進單位去學習，這是最好的辦法。今天，我們鄭重地給同志們提出來，全市各級各類學校要懷著強烈的責任心和使命感，帶領學校干部職工、骨干教師“近學聊城一中，遠學壽光”。三要切實搞好校本培訓。我參加了吳正憲等名師的帶徒驗收活動，很受啟發(fā)。所以給三個教研室安排，今年春節(jié)前，各個學段、各個學科都要面向全國請名師來我們聊城演講、培訓、輔導、帶徒。四要搞好校本教研，發(fā)揮教研的引領作用。莘縣一中教科研、分層次教學、課堂改革三項攻關值得借鑒。我們各個高中都要重視教研隊伍建設，發(fā)揮好校本教研的引領作用，提高教學質量。五要廣泛開展聽課評課活動。我們提倡各位校長要親自講課，領導干部更要帶頭聽課評課。很多老師、學生在我們這次高中辦學水平督導評估問卷調查中誠懇地提出，希望校長多到教室走一走，希望校長多聽聽老師的課。這是很好的建議。六要關愛教師，關心教師的生活、學習和健康。人是感情動物，《陳勝吳廣起義》中就有“吳廣素愛人，士卒多為用”的話。曾慶紅提出“三留人”：事業(yè)留人、適當的待遇留人、感情留人。在目前我們經濟還欠發(fā)達的情況下，我想主要是事業(yè)留人。事業(yè)是人人離不開的，為了體現(xiàn)他的人生價值，他要為這個事業(yè)獻身。再就是感情，尤其是對校長的感情，像崔校長講的那一系列的人文關懷，教師覺得幸福，還怎么不能踏實地工作!
五是深化改革，強化管理，不斷提高管理水平。 辦好一所學校，最重要的是提高管理水平，大家要牢牢抓住學生管理這個重點。我看了江蘇鎮(zhèn)江市曹國榮局長寫的一篇文章很受啟發(fā)。他說，首先堅持德育為先。立足把德育教育搞“實”，在加強和改進德育教育的過程中，堅持“起點低，坡度小，做事近，要求細，重實踐”的原則，善于從學生站、行、座、寫、問、答等最基本的行為習慣做起，善于從學生遵守活動紀律等小事抓起，善于從穿衣、洗澡、值日、掃除等具體事情做起，扎實推進養(yǎng)成教育，為學生終生發(fā)展打好基礎。善于利用主題班會、升旗儀式、藝術節(jié)、讀書比賽等活動，在學生深入實踐的過程中，掌握學生動態(tài)，走近學生心靈，開展有針對性的教育，從而提高學生的道德素養(yǎng)。其次要堅持“以人為本、關愛學生”的理念，關愛每一位學生，尊重每一位學生，提高每一位學生。再次，促進學生德智體全面發(fā)展，大力開展豐富多彩的體育活動和校園文化建設。同志們，好的文體活動、好的校園文化能夠解除學生疲勞，能夠愉悅學生身心，能夠使學生保持飽滿的學習熱情，具有綜合效益。
六是搭建公平競爭平臺，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。 在學校布局和生源分配上，要努力創(chuàng)造條件，使學校形成公平競爭的態(tài)勢，充分發(fā)揮教育資源的有效作用。實踐證明這是成功的經驗。這一點，我們的縣(市、區(qū))完全有條件、有能力做到。在這方面做的最好的是莘縣，這也是莘縣教育教學成績比較穩(wěn)定的主要原因。
總之，我們相信，在十七大精神的指引下，全市教育系統(tǒng)上下開拓進取，扎實工作，一定能取得高中教育教學的好成績，為聊城教育又好更快地發(fā)展做出更大的貢獻!
看過在校長會議上的講話材料的人還看了：
1.在校長會上的講話