三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作會(huì)議講話
2014年3月9日，在十二屆全國人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)，關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中，提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，稱為“三嚴(yán)三實(shí)”講話。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作會(huì)議講話，僅供參考。
三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作會(huì)議講話(一)
次座談會(huì)是黨中央召開的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神和黨中央有關(guān)部署，對(duì)在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作作出具體安排。
黨的以來，多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！叭龂?yán)三實(shí)”貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強(qiáng)新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是中央政治局會(huì)今年工作要點(diǎn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是今年黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。這里，我就貫徹中央要求，開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，講幾點(diǎn)意見。??
一、充分認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義
為什么要開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后不久緊接著來進(jìn)行，中央印發(fā)的《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》的通知講得很清楚：這是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。這3句話，集中闡明了開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義。
從深化作風(fēng)建設(shè)來看，經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風(fēng)政風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。同時(shí)也應(yīng)清醒看到，“四風(fēng)”問題的病原體還沒有根除，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多深層次問題還需要進(jìn)一步解決。一些黨員干部對(duì)“四風(fēng)”問題仍停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成?？梢哉f，轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)正處在一個(gè)節(jié)骨眼上，乘勢而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴(kuò)大成果;稍有放松、稍有懈怠，就可能故態(tài)復(fù)萌、前功盡棄。廣大干部群眾擔(dān)心糾正了的不良作風(fēng)出現(xiàn)反彈，也十分期盼有常抓不懈的具體舉措。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要在已有成果基礎(chǔ)上，再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，把作風(fēng)建設(shè)良好態(tài)勢保持和發(fā)展下去，使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣。
從守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)來看，當(dāng)前，一些黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的現(xiàn)象，一些地方政治生態(tài)不好的問題還比較突出。比如，對(duì)黨不忠誠、不講政治、自行其是的問題，有令不行、有禁不止、陽奉陰違的問題，組織渙散、紀(jì)律松弛、我行我素的問題，團(tuán)團(tuán)伙伙、親親疏疏、搞小圈子的問題，公器私用、設(shè)租尋租、以權(quán)謀私的問題，等等，需要引起高度重視。分析這些問題，一個(gè)重要原因就是言行上失規(guī)失矩，管理上過寬過軟;解決這些問題，也要從嚴(yán)上入手、從實(shí)處著力。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要加強(qiáng)思想政治建設(shè)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，進(jìn)一步明規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)約束，形成從嚴(yán)從實(shí)的濃厚氛圍，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
從鍛造過硬隊(duì)伍、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展來看，也需要大力弘揚(yáng)嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，嚴(yán)的精神、實(shí)的態(tài)度就是基本的內(nèi)容;黨要有強(qiáng)大的真理力量和人格力量，重要的也體現(xiàn)在嚴(yán)和實(shí)的品格上?，F(xiàn)在，我們黨帶領(lǐng)人民正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，正在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，對(duì)黨治國理政的考驗(yàn)之大前所未有。只有大力弘揚(yáng)從嚴(yán)從實(shí)的思想和精神，造就“三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍，才能提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平，才能凝聚起團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量，才能為順利實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)保障。
總起來說，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育有的放矢、指向性很強(qiáng)，體現(xiàn)了黨中央馳而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的決心。對(duì)待深化學(xué)習(xí)教育，對(duì)待思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，要牢固樹立永遠(yuǎn)在路上的意識(shí)，不能有松口氣、歇歇腳的思想，不能有厭戰(zhàn)、懈怠的情緒，不能有消極應(yīng)付的心理。要充分認(rèn)識(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央部署上來，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感，以飽滿熱情和有力舉措做好各項(xiàng)工作，把中央要求落實(shí)好。
二、深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的總體要求
關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的總體要求，中央《通知》作了集中闡述，關(guān)鍵是吃透中央精神，把握基本遵循，確保專題教育扎實(shí)有效推進(jìn)。
第一，突出教育主題。這項(xiàng)專題教育的主題十分鮮明，就是學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”?！叭龂?yán)三實(shí)”涵蓋修身用權(quán)律己、謀事創(chuàng)業(yè)做人等多個(gè)方面，蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一。搞好專題教育，就要深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，聚焦對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地;進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致;進(jìn)一步明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，樹立正確的權(quán)力觀政績觀，堅(jiān)持為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)、廉潔用權(quán)，創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。
第二，強(qiáng)化問題導(dǎo)向。“三嚴(yán)三實(shí)”是針對(duì)作風(fēng)方面的突出問題提出來的，專題教育也要針對(duì)問題來展開。要把問題意識(shí)、問題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過程，無論是專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，還是整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)，都要聚焦問題、對(duì)準(zhǔn)問題，把發(fā)現(xiàn)和解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要緊緊盯住“不嚴(yán)不實(shí)”的問題和具體表現(xiàn)，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，弄清問題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在，有什么問題就注意解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，從具體事情抓起改起，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。
第三，貫徹從嚴(yán)要求。突出嚴(yán)的要求、嚴(yán)的精神，是全面從嚴(yán)治黨的鮮明特點(diǎn)，也是管黨治黨取得成效的關(guān)鍵所在。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，更要以嚴(yán)的態(tài)度做好工作。這項(xiàng)專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，但并不意味著可以放松要求、降格以求，還是要發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真的精神，貫穿嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效，把各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。
第四，堅(jiān)持以上率下。對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，中央明確提出堅(jiān)持以上率下、示范帶動(dòng)，中央政治局帶頭開展，全國人大會(huì)黨組、國務(wù)院黨組、全國政協(xié)黨組結(jié)合實(shí)際開展，同時(shí)也要求省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，都發(fā)揮帶頭作用、層層作出示范。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，當(dāng)標(biāo)桿、作示范，上級(jí)為下級(jí)作表率，班長為班子成員作表率，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。特別是一把手，更要在專題教育中時(shí)時(shí)處處帶好頭，帶頭講好黨課，帶頭查找問題，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭抓好整改落實(shí)，力爭學(xué)習(xí)研討更深入、黨性分析更深刻、整改問題更徹底、執(zhí)行制度更嚴(yán)格，帶動(dòng)專題教育有力有效開展。
第五，注重講求實(shí)效。開展教育不能空對(duì)空，必須聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，力戒形式主義。中央明確提出專題教育要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效。開展專題教育就要緊扣“三個(gè)見實(shí)效”，真正在解決具體問題上取得新的進(jìn)展和突破。比如，圍繞整治“四風(fēng)”，能不能有效防止老問題復(fù)發(fā)、跟進(jìn)解決新出現(xiàn)的問題，在推動(dòng)集中整治向常態(tài)治理轉(zhuǎn)變上邁出大的步伐;圍繞凈化政治生態(tài)，能不能在解決黨內(nèi)政治生活隨意化平淡化庸俗化問題、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;圍繞推動(dòng)真抓實(shí)干，能不能在治理庸政懶政現(xiàn)象、提振干部精氣神上收到明顯效果。這些都是管黨治黨的緊迫要求，也是專題教育的努力目標(biāo)，把這些工作做實(shí)了、做好了，就能保證專題教育不虛不空、不走過場。
三、堅(jiān)持把深化學(xué)習(xí)教育放在首位
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。要用好思想建黨這個(gè)傳家寶，在學(xué)習(xí)教育上下足功夫，切實(shí)把嚴(yán)和實(shí)的要求立起來、樹起來，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺。
學(xué)習(xí)教育抓什么?還是要著眼于堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、增強(qiáng)實(shí)干精神，深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。系列重要講話，是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是指導(dǎo)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。“三嚴(yán)三實(shí)”的時(shí)代價(jià)值是什么、標(biāo)準(zhǔn)遵循是什么、實(shí)踐要求是什么，都能在講話中找到答案。要把深入學(xué)習(xí)系列重要講話作為學(xué)習(xí)教育的重中之重，領(lǐng)會(huì)核心要義，把握精神實(shí)質(zhì)，掌握貫穿其中的立場、觀點(diǎn)、方法，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，擰緊思想上的“總開關(guān)”，做政治上的“明白人”，做真抓實(shí)干的模范。要讀原著、學(xué)原文、悟原理，認(rèn)真研讀《談治國理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重點(diǎn)書目，逐篇學(xué)習(xí)、學(xué)深悟透，不能舍本逐末，不能以輔導(dǎo)報(bào)告、輔導(dǎo)材料代替對(duì)原文的學(xué)習(xí)。
黨章是黨的根本大法，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，明確規(guī)定了黨員的權(quán)利義務(wù)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨員干部學(xué)好了黨章，就能明確言行的基本規(guī)范，弄清楚自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。可以說，對(duì)黨章了然于胸，是對(duì)每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。要把學(xué)好黨章擺上重要位置，形成學(xué)習(xí)黨章的濃厚氛圍，強(qiáng)化黨的意識(shí)、黨員意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，真正內(nèi)化于心、外化于行。
抓好學(xué)習(xí)教育，既要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，也要有管用有效的辦法，堅(jiān)持內(nèi)容和形式相統(tǒng)一、個(gè)人自學(xué)和集體研討相統(tǒng)一。中央《通知》明確提出了專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等主要舉措。講黨課要在聯(lián)系實(shí)際上下功夫，緊密結(jié)合本地區(qū)本部門本單位實(shí)際，結(jié)合黨員干部的思想和工作實(shí)際，增強(qiáng)貼近性、現(xiàn)實(shí)感，把“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害講清楚，把落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求講清楚，入情入理、講出共鳴，防止照本宣科、泛泛而談。學(xué)習(xí)研討要在深化認(rèn)識(shí)上下功夫，圍繞中央要求和黨規(guī)黨紀(jì)進(jìn)行深入的思想互動(dòng)，相互啟發(fā)、共同提高，防止淺嘗輒止、散光走偏。民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要在觸動(dòng)靈魂上下功夫，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，拿起批評(píng)和自我批評(píng)武器，開展積極健康的思想斗爭，做到見人見事見思想，達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的目的。關(guān)于學(xué)習(xí)研討的內(nèi)容，中央《通知》確定了3個(gè)專題，這是一個(gè)基本的原則要求。各地區(qū)各部門各單位可以結(jié)合各自實(shí)際作出細(xì)化，研討的題目也可以從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)習(xí)研討更加深入、更有質(zhì)量。開展學(xué)習(xí)教育，還要用好正反兩方面典型，以焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)細(xì)照篤行;以周永康、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等違紀(jì)違法案件為戒，深刻汲取教訓(xùn)。
這里需要指出，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動(dòng)，而是把專題教育融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育的一次探索實(shí)踐。要把握常態(tài)化教育的特點(diǎn)，注重經(jīng)常性教育的要求，不能用搞活動(dòng)的辦法來搞“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。要把講專題黨課與平時(shí)的“三會(huì)一課”更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步強(qiáng)化“三會(huì)一課”的教育作用;把專題學(xué)習(xí)研討與平時(shí)的中心組學(xué)習(xí)更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步提高中心組學(xué)習(xí)的實(shí)際效果;把專題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)更好地結(jié)合起來，進(jìn)一步提高民主生活會(huì)的質(zhì)量?？傊?，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育突出主題、聚焦問題，認(rèn)真起來、嚴(yán)肅起來，真正取得好的效果。
四、著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題
教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，還是要突出問題導(dǎo)向，聚焦問題查、對(duì)照問題改，持續(xù)向問題“叫板”，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程。
對(duì)于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要解決的突出問題，中央《通知》用“三個(gè)著力解決”進(jìn)行了概括，涉及信仰信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力行使、紀(jì)律規(guī)矩、做人做事等多個(gè)方面。這些問題很有代表性，在各地區(qū)各部門各單位、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中或多或少、或輕或重都有所體現(xiàn)。在開展專題教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶著問題把自己擺進(jìn)去，對(duì)照黨規(guī)黨紀(jì)、國家法律，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，往深里找、往細(xì)處查，既找共性問題，也找個(gè)性問題，越具體越有針對(duì)性。要對(duì)自身存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，作全方位、立體式的透析檢查，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，切忌籠而統(tǒng)之、千人一面，切忌表面化、臉譜化。
發(fā)現(xiàn)了問題就要解決問題，解決問題才是硬道理。要邊學(xué)邊查邊改，對(duì)查找梳理出的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，列出清單，即知即改、立行立改，堅(jiān)持思想問題和實(shí)際問題一起改，大問題和小問題都不放過。要持續(xù)深入開展專項(xiàng)整治，既落實(shí)好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)確定的重點(diǎn)整治任務(wù)，又把群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容，綜合施策、集中治理，加強(qiáng)跟蹤問效，保證工作力度，切實(shí)把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)專題教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題甚至違法亂紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，該批評(píng)教育的批評(píng)教育，該組織調(diào)整的組織調(diào)整，該嚴(yán)肅查處的嚴(yán)肅查處。
解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，還要堅(jiān)持思想建黨與制度建黨相結(jié)合，探索建立踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的制度機(jī)制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，“三嚴(yán)三實(shí)”意味著更好的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求，有些事情普通群眾可以做、黨員干部不能做，有些事情一般干部可以做、領(lǐng)導(dǎo)干部不能做。要按照黨紀(jì)嚴(yán)于國法、領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于一般干部的原則，扎實(shí)做好建制度、立規(guī)矩的工作，圍繞嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)干部教育管理、加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督等，制定和完善相關(guān)制度辦法，把制度籠子扎緊織密。要強(qiáng)化制度的剛性約束，堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，出臺(tái)一個(gè)就執(zhí)行好一個(gè)，對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀(jì)必執(zhí)、有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，防止“破窗效應(yīng)”，防止制度成為“稻草人”。
五、切實(shí)做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進(jìn)
堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，最終目的是推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)本部門本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。
當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，黨和國家的工作大局，就是落實(shí)好“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。現(xiàn)在，全面建成小康社會(huì)正處于決定性階段，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，全面依法治國正在扎實(shí)推進(jìn)，全面從嚴(yán)治黨面臨許多亟待解決的重大課題。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就要放到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中來推進(jìn)，更好地推動(dòng)中央各項(xiàng)決策部署的貫徹落實(shí)。要圍繞全面建成小康社會(huì)，增強(qiáng)促進(jìn)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)、緊迫意識(shí)，更好地統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展，著力解決協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的問題。要圍繞全面深化改革，進(jìn)一步凝聚改革共識(shí)，著力解決深層次體制機(jī)制問題，打通改革政策落實(shí)的“中梗阻”，不斷釋放發(fā)展活力，讓廣大群眾有更多獲得感。要圍繞全面依法治國，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的作用，帶頭尊法學(xué)法守法用法，帶動(dòng)全社會(huì)更好地厲行法治。要圍繞全面從嚴(yán)治黨，牢固樹立抓好黨建是最大政績的意識(shí)，貫徹全面從嚴(yán)的要求，落實(shí)管黨治黨責(zé)任，真正做到真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)，更好地發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，既蘊(yùn)含著新機(jī)遇，也面臨著新挑戰(zhàn)。新常態(tài)要求廣大黨員干部有新狀態(tài)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢總體向好向上，但經(jīng)濟(jì)下行壓力也比較大，穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)艱巨繁重，尤其需要黨員干部保持奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木珰馍?。精氣神上不去，就解決不了難題，應(yīng)對(duì)不了挑戰(zhàn)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就要促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、展現(xiàn)新作為，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新特征新趨勢，勇于直面和解決發(fā)展中的矛盾和問題，切實(shí)肩負(fù)起促進(jìn)改革發(fā)展、保障改善民生的責(zé)任。
應(yīng)當(dāng)明確，當(dāng)干部就要恪盡職守、勤奮敬業(yè)，就要有擔(dān)當(dāng)、有作為，如果只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力，就沒有資格做領(lǐng)導(dǎo)工作。要通過“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)制度，完善干部能上能下的措施辦法，加大治庸治懶治散力度，解決好“亂作為”“慢作為”“不作為”的問題推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部更好地履行職責(zé)，以自己的辛苦換取群眾的幸福指數(shù)。
六、認(rèn)真落實(shí)專題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是從嚴(yán)管黨治黨的一項(xiàng)重要舉措。各級(jí)黨委(黨組)要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把專題教育擺上重要位置，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，扎實(shí)有效推進(jìn)。
關(guān)于專題教育工作的責(zé)任，中央要求十分明確，就是各級(jí)黨委(黨組)全面負(fù)責(zé)本地區(qū)本部門本單位的專題教育，黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任。什么是全面負(fù)責(zé)?就是要加強(qiáng)黨委(黨組)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)專題教育的安排部署、組織協(xié)調(diào)工作負(fù)責(zé)，對(duì)專題教育的深入開展、扎實(shí)推進(jìn)負(fù)責(zé)，對(duì)專題教育的實(shí)踐成果、實(shí)際成效負(fù)責(zé)。什么是第一責(zé)任人的責(zé)任?就是黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志既要率先垂范，帶頭參加和接受教育，又要站在一線、靠前指揮，投入足夠的時(shí)間和精力，對(duì)專題教育進(jìn)行具體指導(dǎo)，用心抓好重點(diǎn)工作，自始至終把責(zé)任扛在肩上，不當(dāng)“甩手掌柜”。各級(jí)黨委組織部作為牽頭部門，要根據(jù)專題教育的特點(diǎn)和要求，深入研究謀劃，搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把握進(jìn)度節(jié)奏，加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通聯(lián)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性傾向性問題，提出解決問題的措施辦法。
這項(xiàng)專題教育，涉及中央和省、市、縣各個(gè)層級(jí)，涉及黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位、國有企業(yè)，不同地方、不同領(lǐng)域、不同層級(jí)情況各不一樣，面臨的具體問題也不盡相同。要堅(jiān)持區(qū)分層次、分類指導(dǎo)，在遵循中央統(tǒng)一原則要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自實(shí)際情況來安排任務(wù)、推動(dòng)工作，防止一鍋煮、一刀切，防止形式主義、走過場，防止簡單以做了多少筆記、寫了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿來評(píng)判教育的成效。同時(shí)，專題教育不分批次、階段和環(huán)節(jié)，也給各地區(qū)各部門各單位創(chuàng)造性開展專題教育留下了空間，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探索有效途徑，增強(qiáng)專題教育的實(shí)效性。
搞好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，還要加強(qiáng)督促檢查，確保工作層層落實(shí)。中央組織部將結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作，采取專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，對(duì)專題教育進(jìn)行督促和指導(dǎo)。各級(jí)黨委(黨組)要及時(shí)了解掌握情況，有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力。要把抓好專題教育作為各級(jí)黨委履行黨建主體責(zé)任的重要方面，作為黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，對(duì)組織不力、敷衍塞責(zé)的，要嚴(yán)肅問責(zé)。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，運(yùn)用各級(jí)各類媒體，宣傳中央的部署要求，宣傳專題教育的進(jìn)展成效，為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”營造良好氛圍。
三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作會(huì)議講話(二)
同志們：
這次座談會(huì)是區(qū)委召開的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神和中央、省、市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)精神，對(duì)我區(qū)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作進(jìn)行安排部署。等會(huì)，區(qū)委副書記、區(qū)長孔智勇同志將對(duì)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義、目標(biāo)要求等進(jìn)行闡述和輔導(dǎo)。下面，我從操作層面向大家進(jìn)行講解和說明，主要是“四個(gè)明確”。
1.要明確參加專題教育的對(duì)象。根據(jù)中央、省委和市委的統(tǒng)一要求，我區(qū)參加“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的對(duì)象就是44名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，范圍不擴(kuò)大、不延伸。
2.要明確開展專題教育的時(shí)間。中央明確指出，“三嚴(yán)三實(shí)”是專題教育，將作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，作為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，不是一次集中式的活動(dòng)，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，但是幾個(gè)主要環(huán)節(jié)都要求在今年12月前完成。今天的座談會(huì)正式拉開我區(qū)專題教育的序幕。
3.要明確推進(jìn)專題教育的措施。這次專題教育的方法措施主要體現(xiàn)在“五專一改”六個(gè)方面：
一是要高質(zhì)量搞好專題調(diào)研。專題調(diào)研是講好專題黨課、組織好專題研學(xué)的基礎(chǔ)和前提。近期，區(qū)委將帶頭深入基層開展專題調(diào)研，其他同志也要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主要內(nèi)容，結(jié)合分管工作和日常工作進(jìn)行調(diào)研。要真下去，重點(diǎn)到困難較多、情況復(fù)雜、矛盾集中、群眾意見大的地方和基層單位開展調(diào)研，特別是要到三類黨組織和重點(diǎn)企業(yè)、項(xiàng)目一線，到東寶工業(yè)園、“4333”工程主陣地、招商引資經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場去。要采取體驗(yàn)式、蹲點(diǎn)式、問診式、懇談式等形式，解剖麻雀，掌握第一手資料，真正做到身要沉下去，心也要沉下去。防止形式主義、走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水。要真請(qǐng)教，做到真心實(shí)意聽意見，主動(dòng)向基層干部和群眾請(qǐng)教，查找領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”方面存在的突出問題，征求開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的意見推薦最新精品文檔 推薦最新精品文檔
三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作會(huì)議講話(三)
今天，我們召開全區(qū)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)，對(duì)我區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹中央、省、市和工委區(qū)委有關(guān)精神，在處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，進(jìn)行安排部署。4月21日，中央召開了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)，劉云山同志、趙樂際同志作重要講話。4月30日和5月6日上午，姜異康同志、李群同志分別為全省、全市領(lǐng)導(dǎo)干部講了黨課;下午，省委、市委分別召開了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育座談會(huì)，王軍民同志、王偉同志分別作講話。今天上午，建祥書記為全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部講了黨課，標(biāo)志著我區(qū)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正式啟動(dòng)。建祥書記在黨課上，從深學(xué)、細(xì)照、篤行三個(gè)層次，對(duì)如何學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實(shí)”進(jìn)行了全面論述，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。剛才，長江路、泊里、食藥監(jiān)局、審計(jì)局和黃島發(fā)展集團(tuán)5個(gè)單位作了發(fā)言，交流了認(rèn)識(shí)體會(huì)，介紹了工作打算，講的都很好。
對(duì)于開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義，中央、省、市和工委區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)都闡述得非常全面、深刻、透徹，在這里，我就不重復(fù)了。下面，圍繞扎實(shí)開展好我區(qū)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，確保取得實(shí)效，我講三點(diǎn)意見。
一、深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的總體要求
“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。按照中央、省、市和工委區(qū)委的部署要求，我區(qū)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育從5月份開始，全區(qū)各級(jí)同步進(jìn)行，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要吃透精神，把握基本遵循，確保專題教育扎實(shí)有效推進(jìn)。
(一)把握教育主題。這次專題教育的主題十分鮮明，就是學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。搞好專題教育，就要深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，聚焦對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則，進(jìn)一步明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，進(jìn)一步增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺。
(二)堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)。從嚴(yán)從實(shí)，是各項(xiàng)工作取得成效的關(guān)鍵所在。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，更要以嚴(yán)的態(tài)度、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求做好工作。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，但并不意味著可以降低標(biāo)準(zhǔn)、降格以求，還是要發(fā)揚(yáng)認(rèn)真精神，貫徹從嚴(yán)要求，按照中央、省、市和工委區(qū)委的部署，結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真謀劃、精心實(shí)施，把工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。
(三)突出問題導(dǎo)向?！叭龂?yán)三實(shí)”是針對(duì)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中的突出問題提出來的，專題教育也要針對(duì)問題來展開。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把問題意識(shí)、問題導(dǎo)向貫穿專題教育全過程，堅(jiān)持聚焦問題、對(duì)準(zhǔn)問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”的問題進(jìn)行深入查擺，深刻剖析，弄清問題性質(zhì)、找準(zhǔn)問題根源，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。
(四)注重以上率下。以上率下是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)。在這次專題教育中，中央明確提出堅(jiān)持以上率下、示范帶動(dòng)。工委區(qū)委將帶頭開展專題教育。各黨(工)委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志要做出表率、樹立標(biāo)桿，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、做出樣子，一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)，促進(jìn)專題教育有力有效開展。
(五)立足常態(tài)實(shí)效。專題教育不能空對(duì)空，必須聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。要緊扣中央提出的“三個(gè)實(shí)效”，結(jié)合本功能區(qū)和本部門、本單位的實(shí)際，把專題教育融入到新區(qū)推進(jìn)“四個(gè)全面”各項(xiàng)事業(yè)中，融入到新區(qū)當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作中，融入到本功能區(qū)和本部門、本單位的重點(diǎn)工作任務(wù)中，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成效、解決問題的成果、群眾的滿意程度，來檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)專題教育成效，以專題教育成效來推動(dòng)“實(shí)施海洋戰(zhàn)略、率先藍(lán)色跨越、建設(shè)美麗新區(qū)”。
二、扎實(shí)做好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的關(guān)鍵動(dòng)作
專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)，是中央、省、市和工委區(qū)委明確規(guī)定的“四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作”，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要從嚴(yán)從實(shí)、不折不扣做好。
(一)高質(zhì)量講好專題黨課。以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課啟動(dòng)專題教育，是中央提出的明確要求，也是一次創(chuàng)新。省委姜異康書記、市委李群書記和區(qū)委建祥書記的專題黨課，大家都收聽收看了，黨課講得有深度、有力度，為以講促學(xué)、以知促行起了好頭、開了好局。各黨(工)委(黨組)書記也要高質(zhì)量講好黨課，自己動(dòng)手撰寫黨課講稿，做好“促學(xué)”功能，發(fā)揮“帶學(xué)”作用。要做到“三個(gè)講清楚”，即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求，使講黨課的過程，成為統(tǒng)一思想的過程、成為深化認(rèn)識(shí)的過程，成為激發(fā)自覺的過程。既為專題教育開好局，也為以后經(jīng)常化上好黨課探索新路。
(二)高質(zhì)量組織好專題學(xué)習(xí)研討。這次專題教育主要分三個(gè)專題開展學(xué)習(xí)研討，大體上每個(gè)專題兩個(gè)月。專題一是嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”;專題二是嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”;專題三是嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?。要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定;又要自覺學(xué)習(xí)焦裕祿、楊善洲、谷文昌等先進(jìn)典型的模范事跡和崇高精神;還要從反面典型的違紀(jì)違法案例中，汲取教訓(xùn)、自警自省。要重點(diǎn)研讀《談治國理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重點(diǎn)書目，原原本本、逐篇學(xué)習(xí)、學(xué)深學(xué)透。要交流互動(dòng)，結(jié)合黨(工)委(黨組)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取個(gè)人自學(xué)和集中研討相結(jié)合的方式，每個(gè)專題安排1-2次集體學(xué)習(xí)研討。學(xué)習(xí)研討時(shí)，要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把實(shí)際思想和工作擺進(jìn)去，交流觀點(diǎn)、分享體會(huì)，互相啟發(fā)、形成共識(shí)。要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，學(xué)習(xí)研討的目的在于知行合一，要通過學(xué)習(xí)研討“知不足”，找準(zhǔn)、找實(shí)突出問題，明確方向、拿出措施，切實(shí)做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。