高考語(yǔ)文廣東省作文題評(píng)分細(xì)則
離高考還剩下一個(gè)月不到的時(shí)間，各位考生還在為之努力。下文是小編收集的上一年高考語(yǔ)文作文題評(píng)分細(xì)則，歡迎閱讀!
高考語(yǔ)文廣東省作文題評(píng)分細(xì)則全文
一、材料的寓意
第一方面：漫畫反映了社會(huì)上對(duì)于教育的一些片面的認(rèn)知與做法——
1.片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率;
2.社會(huì)片面地追求分?jǐn)?shù)，扭曲了教育的本質(zhì);
3.片面的人才評(píng)價(jià)觀;
4.教育者只評(píng)價(jià)孩子的考試分?jǐn)?shù)，卻忽略了孩子的其他方面的素養(yǎng);
5.片面的人才觀和人才成長(zhǎng)途徑觀;
6.其他。
第二方面：對(duì)漫畫中的考生、分?jǐn)?shù)、印跡均可作抽象、引申的理解。考生可以聯(lián)想到某類群體，分?jǐn)?shù)可以理為人的工作成績(jī)及至團(tuán)體、社會(huì)或國(guó)家的進(jìn)步退步，印跡可以視作一般意義上的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等。
1.對(duì)待進(jìn)步和退步，我們應(yīng)采取理性的方式表達(dá)自己的情感與態(tài)度;
2.起點(diǎn)不同，影響人們對(duì)進(jìn)步、退步的預(yù)期;
3.事物的起點(diǎn)不同，我們應(yīng)理性地對(duì)待進(jìn)步和退步;
4.現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)人、對(duì)事的“獎(jiǎng)懲”;
5.唯數(shù)字論獎(jiǎng)懲的社會(huì)癥結(jié);
6.對(duì)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)持理性態(tài)度;
7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性;
8.進(jìn)步到一定程度，提升空間小，反之提升空間就大;
9.是否進(jìn)步的判斷，不是與他人比較得來(lái)的，應(yīng)是與自己比較得出的;
10.其他。
二、關(guān)于選好角度
從漫畫中引出的角度主要有4個(gè)：教育學(xué)角度(教育的本質(zhì)、方法、途徑等)，社會(huì)學(xué)角度(如何優(yōu)化評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)無(wú)處不在)，哲學(xué)角度(發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn))，文化角度(盈極必虧的道理)，等等。
考生可以從漫畫的內(nèi)容選擇角度，也可以從漫畫的寓意選擇角度，沒(méi)有高下之分?？忌梢哉劶议L(zhǎng)對(duì)待孩子成績(jī)的獎(jiǎng)懲方式和態(tài)度，也可以談社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)知和態(tài)度，也可以談對(duì)于進(jìn)步和退步的認(rèn)知和態(tài)度等抽象問(wèn)題，沒(méi)有優(yōu)劣之分。
三、關(guān)于是否符合題意
“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合內(nèi)容及含意涉及的范圍。
(一)符合題意
圍繞“漫畫中人(可從“人”聯(lián)想到自己、某類群體甚至人類)、漫畫中的分?jǐn)?shù)(亦可理解為學(xué)業(yè)成績(jī)、工作成績(jī)，乃至團(tuán)體社會(huì)或國(guó)家的進(jìn)步程度)、漫畫中的唇印掌印(亦可看作是一般意義上的表?yè)P(yáng)與批評(píng))、漫畫中的成績(jī)浮動(dòng)與獎(jiǎng)懲的多重反差對(duì)比(亦可對(duì)進(jìn)步退步、起點(diǎn)與程度、數(shù)量與質(zhì)量、表?yè)P(yáng)與批評(píng))”等進(jìn)行思考寫作的，都屬于符合題意。
從漫畫中引申出“唯分?jǐn)?shù)論問(wèn)重重、評(píng)價(jià)目的何在、如何優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系”等問(wèn)題，也屬于符合題意。
(二)基本符合題意
如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提及上述信息(“符合題意”中所涉及的信息)，作文的主體部分與之無(wú)關(guān)。
(三)偏離題意
離開漫畫中所提供的內(nèi)容與信息，文本內(nèi)容與“符合題意、基本符合題意”中提及的內(nèi)容、信息完全無(wú)關(guān)。比如空談“寬容、理解、心理健康”等。
四、關(guān)于“文體選擇”
考生可以選拔多種文體：記敘文、議論文、散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等，評(píng)卷員應(yīng)根據(jù)考生所選文體的基本特點(diǎn)和要求對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)分。
文體不明確的，適當(dāng)扣分。
……
六、其他
(一)錯(cuò)別字扣分
缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
(二)字?jǐn)?shù)扣分
1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分(少50字扣1分);
2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;
3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;
4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分;
5.只寫標(biāo)題的，給1分，不評(píng)0分;
6.完全空白的，評(píng)0分。
(三)套作與抄襲判定
套作的，適當(dāng)扣分;抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
高考作文素材積累
1.水里照出的是自己的臉，內(nèi)心反映的是自己的為人。(《圣經(jīng)·舊約》)
2.認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。(《隨筆集》)
3.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。(《哈姆雷特》)
4.善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途。(《浮士德》)
5.你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎?我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊摹?《簡(jiǎn)·愛(ài)》)
6.大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。(《童年》)
7，你越?jīng)]有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當(dāng)作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來(lái)，這樣你就能達(dá)到欲望的最高峰。(《高老頭》)
8.我只想證明一件事，就是，那時(shí)魔鬼引誘我，后來(lái)又告訴我，說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利走那條路，因?yàn)槲也贿^(guò)是個(gè)虱子，和所有其余的人一樣。(《罪與罰》)
9.你瞧，桑丘·潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。(《堂·吉訶德》)
10.我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離：如果我有一句話使你今后難過(guò)，想想我在地下也感到一樣的難過(guò)，看在我自己的份上，饒恕我吧!(《呼嘯山莊》)
11.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜·卡列尼娜》)
12.唉，奴隸般的意大利，你哀痛之逆旅，你這暴風(fēng)雨中沒(méi)有舵手的孤舟，你不再是各省的主婦，而是妓院!(《神曲》)
13.將感情埋藏得太深有時(shí)是件壞事。如果一個(gè)女人掩飾了對(duì)自己所愛(ài)的男子的感情，她也許就失去了得到他的機(jī)會(huì)。(《傲慢與偏見》)
14.鐘聲又鳴響了……一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個(gè)好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道。(《喧囂與騷動(dòng)》)
15.一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。(《老人與?！?
16.當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬(wàn)別鬧出什么亂子來(lái)啊。(《套中人》)
17.面包!面包!我們要面包!(《萌芽》)
18.我從沒(méi)有愛(ài)過(guò)這世界，它對(duì)我也一樣。(《拜倫詩(shī)選》)
19.愛(ài)情應(yīng)該給人一種自由感，而不是囚禁感。(《兒子與情人》)
20.暴風(fēng)雨將要在那一天，甚至把一些槲樹吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宮殿也將要?jiǎng)訐u!(《海涅詩(shī)選》)
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