職稱評審會議紀要

　　職稱評審需要通過開會討論，內容該怎么記錄呢?下文是職稱評審會議紀要，歡迎閱讀!

　　職稱評審會議紀要一

　　會議時間：2017年1月6日下午

　　會議地點：二樓會議室(220室)

　　參加人員:____

　　會議主持:____

　　會議議定內容：

　　1、學院教授會議和學院職稱委員會全面綜合評審了四位申報人教學、育人、科研、學科服務和社會服務的情況，認為___符合正教授的條件;進符合副教授的條件。

　　2、根據學校職稱聘任的有關政策和名額，學院職稱委員會決定報送楊德進參加學校的職稱評審。

　　職稱評審會議紀要二

　　2016年11月23日下午，學校黨委書記、職改領導小組組長王國良教授主持召開職稱改革工作領導小組會議。會議聽取了學校職改辦關于2016年教師系列高級職稱評審工作的情況匯報，專題研究了我校2016年教師系列高級職稱評審工作的相關問題并形成以下紀要：

　　一、考核優(yōu)秀問題

　　1.2016年副教授評審權已下放至學校，學校副教授評審考核優(yōu)秀的要求仍然按照《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法》(陜人社發(fā)〔2011〕86號)規(guī)定執(zhí)行;

　　2.今年教授評審需委托其他高校評審，今年仍嚴格執(zhí)行近5年考核優(yōu)秀規(guī)定。若明年教授評審權下放，教授評審考核優(yōu)秀的要求也按照陜人社發(fā)〔2011〕86號文件規(guī)定執(zhí)行;

　　3.其他系列職稱考核優(yōu)秀的要求按照其主管廳局的規(guī)定執(zhí)行。

　　二、淘汰率問題

　　今年校內評審各級別淘汰率不再調整，維持2016年10月17日職稱改革工作領導小組會議紀要(2016年第2號)淘汰率標準：教授15%、副教授25%、講師30%。

　　三、申報材料真實性問題

　　1.個人簽署承諾書，承諾所有填入《評審表》的教科研成果及社會服務業(yè)績真實有效。材料有謊報、剽竊和弄虛作假等問題，評委會前查實的，取消本人當年職稱申報資格;評委會后查實的，取消本人職稱評審結果，并按照陜人社發(fā)〔2011〕86號和校發(fā)〔2016〕195號文件進行組織處理;

　　2.申報成果中，參與計算積分的論文，由科研處對其真實性進行核查。對于真實性有爭議的論文，提交學校學術委員會研究審定。

　　四、核心期刊目錄認定問題

　　今年核心期刊目錄及認定辦法暫不變動，維持現行規(guī)定。

　　五、今年是副教授評審權下放學校的第一年。在申報、評審過程中，要始終堅持“公平、公正、透明、擇優(yōu)”原則，嚴格遵循陜人社發(fā)〔2011〕86號和校黨發(fā)〔2016〕24號文件的規(guī)定，認真做好副教授評審和教授推薦評審工作。

　　六、學校評委會評審中，在堅持量化計分排序為導向的基礎上，要尊重不同學科特點的差異，適當兼顧各個學科高職稱人才的均衡發(fā)展。

　　七、今年職稱評審工作結束后，人事處、教務處、科研處要按照省廳政策變化，隨時跟進，認真總結經驗和不足，及時修訂我校職稱評審實施辦法，為2017年職稱評審工作奠定良好基礎。

　　參加會議人員：___

　　安康學院職稱改革工作領導小組(代章)

　　二〇一六年十一月二十三日

　　職稱評審會議紀要三

　　2014年10月22日下午，校黨委書記、職改領導小組組長楊濤教授主持召開職稱改革工作領導小組會議，專題研究我校2014年職稱評審工作。黨委委員、職改領導小組辦公室主任羅文謙傳達了《關于2014年度教師、工程實驗技術系列職稱評審工作的通知》(陜人社函[2014]834號)，匯報了去年職改領導小組會議紀要落實情況和今年職稱申報情況。與會人員對相關問題進行認真討論并形成以下決定：

　　一、由于王興林校長因病休假，陳剛副校長擔任我校職稱評審委員會主任，負責評審工作。

　　二、今年校內職稱評審的淘汰率繼續(xù)維持在2010年水平，不再提高。教授的淘汰率為15%，副教授的淘汰率為30%，講師的淘汰率為35%。非教師系列淘汰率為：正高職稱30%，副高職稱45%，中級職稱50%。副教授和講師評審仍實行文科理科分開，其它專業(yè)技術職務任職資格評審暫不分文理科。

　　今年教師系列：申報教授6人，分配指標5個;申報副教授(文科)5人，分配指標4個;申報副教授(理科)6人，分配指標4個;申報講師(文科)21人，分配指標14個;申報講師(理科)10人，分配指標7個。

　　今年非教師系列：申報正高3人，分配指標2個;申報副高5人，分配指標3個;申報中級1人，分配指標1個。

　　三、會議要求，人事處、教務處和科研處要在深入調研和廣泛征求教職工意見的基礎上，進一步完善我校職稱評審制度特別是實施細則，報職改領導小組研究，作為以后職稱評審的依據。要充分發(fā)揮職稱評審的導向作用，促進教師加強應用研究和社會服務工作，加快學校轉型發(fā)展。

　　參加會議人員：___

　　請假人員：___

　　安康學院職稱改革工作領導小組

　　二〇一四年十月二十三日

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