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學生黨員個人黨性分析材料(2)

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  學生黨員個人黨性分析材料三

  自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來,我受到的思想教育很大,內(nèi)心感慨很深,進一步增強了發(fā)揮黨員作用、干好本職工作的信心和決心。對照創(chuàng)先爭優(yōu)目標和要求,結(jié)合當前重點工作和自身思想工作作風實際,現(xiàn)進行如下黨性分析。

  一、存在的突出問題:

  1、政治思想上有差距;

  我對建設(shè)有中國特色社會主義,對黨的路線、方針、政策是堅定擁護,但是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦,指導思想做得不夠。平時認為只要政治上、行動上持一致,積極干好本職工作就可以了,沒有把自身工作同共產(chǎn)主義聯(lián)系起來,沒有用正確的理論改造主觀世界和分析解決自身工作中碰到的新問題、新情況。在政治思想上學習不夠,對黨和國家的一些重要精神和政策不留意不關(guān)注,也沒有認真的學習和領(lǐng)會,缺乏一些基本的政治素質(zhì),不善于用政治的頭腦思考問題,缺乏政治的敏銳性,特別是在工作中,由于認為自己只是一個小小的社區(qū)工作人員,所以看問題和做事情過于片面,也沒有站在全局的角度思考問題解決問題,不利于自身工作的提高。

  2、深入學習上有差距。

  在平時的工作中,我雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學習,但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足,存在時緊時松的現(xiàn)象,致使自己對新知識、新思維掌握不多,了解不透。這說明自己在學習上還存在“懶”的思想,還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神,缺乏深學苦讀的恒心忍勁,缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。

  2、工作作風上有差距。

  有自我滿足情緒,只安于表面,工作作風還不夠扎實,沒有很好地深入基層、深入實際,處理事情方法比較簡單。工作作風和工作熱情還不能很好的適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,安于現(xiàn)狀,不求有功,但求無過,工作爭創(chuàng)一流業(yè)績的意識不強,不能夠很好的創(chuàng)造性地開展工作,需要進一步增強事業(yè)心和責任感。

  3、創(chuàng)新意識上有差距。

  對新知識、新技術(shù)的學習上熱情不夠。沒有高標準、高目標要求,只求過得去,不求過得硬,還有待于進一步加強學習,提高業(yè)務(wù)工作能力。主要是認為只要業(yè)務(wù)目標任務(wù)完成了,工作目標就實現(xiàn)了,導致開拓創(chuàng)新思路不寬、工作積極性不高,工作標準上有時不夠嚴格,不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

  二、產(chǎn)生問題的根源:

  1、先進性標準不高,認為工作只要過得去就行,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習的自覺性、主動性不強。對知識的學習沒有引起足夠的重視,只滿足完成本職工作,領(lǐng)導怎么說就怎么干,被動地去學習,而沒有自覺地去學習,理解性地學習。

  2、在工作中,總覺的自己只要完成本職工作,不出問題,就滿足了,本職以外的、領(lǐng)導不安排的不管不問,有與己無關(guān)的思想。工作干勁沒有持久性,開拓創(chuàng)新、銳意進取的意識不強。

  3、業(yè)務(wù)用的著就學一點,用不上的就敷衍且學的不牢、理解的不透,鉆的不深,不愿過多過深地去研究業(yè)務(wù),有滿足于一般的思想。

  4、工作方法簡單,只安于表面,把自己份內(nèi)的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創(chuàng)新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力

  三、改進措施:

  針對自身的問題和不足,在以后的工作中,我一定做到以下幾點:

  1、要更一步加強政治學習,使自己的理論知識更加系統(tǒng)化、全面化,努力提高自己的政治修養(yǎng)和道德水平;

  2、加強個人的業(yè)務(wù)水平、提高自身修養(yǎng),不斷學習業(yè)務(wù)知識,把學習當成自己的終身事業(yè),從理論上充實自己,武裝自己,使之更好的用于實踐中去。提高為居民服務(wù)的水平,提高居民對社區(qū)服務(wù)的滿意度評價;

  3、加強批評與自我批評,虛心向優(yōu)秀黨員同志學習,保持優(yōu)良的工作作風和品質(zhì);

  4、同事之間多溝通、多交流,相互協(xié)助,共同為社區(qū)的發(fā)展貢獻力量。

  今后,我將在社區(qū)黨支部的領(lǐng)導和幫助下,緊緊圍繞在黨組織周圍,明確思想,端正態(tài)度,廉潔奉公,遵紀守法,開拓進取,大膽創(chuàng)新,使自己在各個方面都有長足的進步,更加符合一個優(yōu)秀黨員的標準。

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