初中常見的病句類型分析

初中生在學生生活中常常會出現(xiàn)語病的問題？怎么樣去改進呢？下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的初中常見的病句類型分析，希望對你有用。
　

初中常見的病句類型

　　(一)、成分殘缺：

　　例1：通過老師的耐心教育，使我改正了錯誤。

　　(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)

　　例2：全校師生積極開展“手牽手，獻愛心”。

　　(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)

　　(二)、詞序不當：

　　例3：文學對我很感興趣。

　　(主體“我”，客體“文學”，改為“我對文學很感興趣。”)

　　例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

　　(邏輯上應是先“認識”，再“改正”。)

　　(三)、搭配不當：

　　例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

　　(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)

　　例6：迷上網(wǎng)絡游戲后，他的學習明顯下降。

　　(“學習”不能說下降，應在學習后加上“成績”。)

　　(四)、重復羅嗦：

　　(五)例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

　　(“具體”與 “詳”重復。)

　　例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

　　(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)(五)、否定不當：

　　例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。)

　　例10：為了避免今后不再發(fā)生安全事故，我們要盡快健全安全制度。

　　(這句話中的“避免不再發(fā)生”就是“要再發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。)

　　(六)、誤用歧義：

　　例11：這輛自行車沒有鎖。

　　(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)

　　例12：做手術的是他的父親。

　　(“做手術的”人可是醫(yī)生，也可指病人。)

　　(七)、前后矛盾：

　　例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

　　(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”)

　　例14：我們學校的學生人數(shù)差不多超過1000人。

　　(“差不多”和“超過”前后矛盾。)

　　(八)、用詞不當：

　　例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

　　(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)

　　例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。

　　(“成就”詞義過重，改為“成績”)

　　初中常見的病句的修改原則和方法

　　1、原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

　　2、辨析病句方法:

　　(1)、讀句子，明確錯誤的類型

　　(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當.

　　(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當.

　　(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾.

　　(5)、弄清關系，復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當.

　　(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則.三、幾種要注意的病句類型：

　　1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

　?、偾锾斓谋本┦且粋€美麗的季節(jié)。(“北京”是“季節(jié)”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對)

　?、谒哂腥桑阂患伤皭琅?，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。(“三忌”與后面的“忌”矛盾)

　　2、分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù);搭配介詞要想清，是否意思有問題。

　　①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)

　?、诓牧蠌S經(jīng)過技術革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。

　　3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

　?、儆袥]有意志是成功的關鍵。(“成功”之前應加“能否”)

　?、谛屡f體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。(多了一個“不”，意思弄反了)

　　4、習慣錯用的詞:

　　“目的是為了”“大多以……為主”語意重復

　　①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。(“目的”與“為了”重復)

　?、谶@屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。(“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復)

　　“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多(以上)”“超過……以上”表意矛盾

　?、劢话胱笥业哪昵嗳瞬幌嘈胚@個。(“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”;與“左右”矛盾)

　?、茌d重量達十噸以上。(“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾)

　?、萃ㄟ^這次普法學習，使我增強了法制觀念。(“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。)五、中考題型題型一：下列句子都有語病，在原句上改正過來。

　　①能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

　?、谶@次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。題型二：下列句中沒有語病的一項是( )

　　A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國的建設服務。

　　B.當國民黨主席吳伯雄率團到達南京時，受到了“臺辦”主任陳云林及江蘇省領導人的熱烈歡迎。

　　C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮正常的關鍵。

　　D.頃刻間，墨黑的烏云布滿天空，大雨從空中傾瀉下來。題型三：下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。 為了增強全民健康意識，荊門市積極倡導“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運動不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢。收到“小康看健康，健康護小康”的目標。修改一：

　　修改二：題型四： 請對下面的病句提出修改意見:

　　①為了預防大災之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。修改意見：

　?、趪鴦赵恨k公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購物袋。修改意見：題型五：下文中二個劃線的句子各有一處語病，請你按照要求進行修改。 我愛讀陶淵明的《桃花源記》。當讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等句子的時候，①我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，②我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。(1)第①句重復累贅，應刪去的一個詞語是： (2)第②句成分殘缺，修改后的正確句子是：題型六：下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病，請在原句上改正。

　?、匐S著電腦文字錄入技術的應用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經(jīng)引起了有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。②學校也要加強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性。題型七：下面一段文字中的畫線句各有一處語病，請把改正后的句子寫在橫線上。

　?、偃诉@一生如意的遇到的事情，恐怕連自己也數(shù)不清。

　　改正：

　?、趯W會限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對人是一種公德。

　　改正：

　　初中常見的病句類型相關練習

　　1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚.

　　2、看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀.

　　3、通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了

　　4、不但他學習好，而且思想也很好

　　5、課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用.

　　6、全校學生認真 討論和學習了《中學生守則》的內容。

　　7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。

　　8、他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員的生涯。

　　9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.

　　10、個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次.

　　11、這本書大約20元左右.

　　12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。

　　13、誰也不能否認長江不是向東流的。

　　14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。

　　15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當.

　　16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.

　　17、他一個早晨就寫了三封信.

　　18、一種介紹菲律賓的權威著作。

　　19、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當.

　　20、能否努力學習，是我們取得優(yōu)異成績的關鍵.

　　21、汽車忽然漸漸地停了下來。

　　22、他提出展開學習競賽，大家紛紛附和.

　　23、在47屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌.

　　24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。