五年級上冊解決問題的策略教學設(shè)計
五年級上冊解決問題的策略教學設(shè)計
小學生們在學習問題的解決這門課程的時候應(yīng)該如何做好相對應(yīng)的教學設(shè)計呢?下面是有學習啦小編為你整理的五年級上冊《解決問題的策略》教學設(shè)計，希望能夠幫助到你!
五年級上冊《解決問題的策略》教學設(shè)計
教學目標：
1、使學生經(jīng)歷用列舉策略解決簡單實際問題的過程，能通過不重復(fù)、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。
2、使學生對解決簡單實際問題的過程的反思和交流中，感受一一列舉的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。
3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗，提高學習數(shù)學的信心。
教學過程：
一、導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入語：今天老師要帶大家去參觀生態(tài)園(出示圖片)，看，多漂亮啊!
二、教學例1，感知一一列舉
1、出示例1
園長叔叔想找我們同學幫一個忙，你們愿意嗎?
(出示圖片)用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈。
師：你想可以怎樣圍?
要求：獨立思考，已經(jīng)想好的可以和同桌輕聲交流(教師參與討論)
還有這么多舉手的同學，說明同學們還有不同的圍法，那么這個長方形羊圈有多少種不同的圍法呢?這就是我們今天要解決的問題(板書：解決問題)
2、布置任務(wù)，小組合作
提問：請你仔細想你想，把所有不同的圍法都找出來，并且紀錄在表格內(nèi)，如果有困難，可以用18跟小棒擺一擺，填好后在小組中交流。
長方形的長/米
長方形的寬/米
全班交流：說說你是怎樣找的，有哪幾種圍法?(實物投影展示學生不同的寫法)
比較：有序和無序的兩種，你更喜歡哪一種?為什么?
3、 揭示課題
師：同學們，通過大家的努力，我們解決了園長叔叔的難題，回顧一下，我們怎樣找出4中不同圍法的呢?(表格—一個一個寫下來)
小結(jié)指出：在我們解決一些實際問題的時候，可以像剛才這樣把事情發(fā)生的可能按照一定的順序，有條理的一個一個列舉出來，從而找到問題的答案，這就是我們今天研究的解決問題的一個重要策略——一一列舉。(板書：策略、一一列舉)
4、 園長叔叔的羊圈問題我們已經(jīng)找到了4種不同的圍法，你能算一算各種圍法的面積嗎?
?、?指名口答
?、?比較一下它們的長、寬、和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)?
指出：周長相等的長方形，面積不一定相等
周長一定時，長與寬的數(shù)值越接近，面積就越大。
師：如果你是園長，你會采用哪種圍法?
三、教學例2
1、出示例2
圖書角有3本書，最少借1本，最多借3本。一共有多少種不同的借閱方法?
?、?你是怎么理解最少借1本，最多借3本的?
② 引導(dǎo)學生說出可以借1本 (師板書)
借2本
借3本
?、?師：一共有多少種不同的借法呢?你準備怎樣找出不同的借法?(列表，一個一個寫下來，一一列舉)
2、布置任務(wù)，小組交流
用你喜歡的表示方法有序地分析一共有多少種不同的借法。
先獨立思考，把你的想法或者表格寫在自備本上，再在小組里交流(請各個組長組織安排好交流的順序)
全班交流
(把不同的表示方法分別展示在實物投影上，并說說你是怎樣想的)
提問：如果只訂閱1本，有幾種不同的方法?具體說一說。
如果訂閱2本，有幾種不同的方法?你是怎樣想的?
如果訂閱3本呢?
那么一共有多少種不同的方法?(分別板書)
2、那么為了不遺漏、不重復(fù)，解決這個問題我們也可以利用這樣的表格一一列舉。
?、?出示表格
① 出示表格
只訂1本
訂2本
訂本
《科學世界》
《七彩文學》
《數(shù)學樂園》
?、?指導(dǎo)生用劃√的方法表示訂閱的種類
先指導(dǎo)只訂1本的
再指導(dǎo)訂2本的(讓生自己先分析怎么劃√，再讓生形成共識，劃兩個√代表一種訂法)
最后指導(dǎo)訂3本的
③ 看表格找出共有幾種不同的訂法(豎行數(shù)出)
4、小結(jié)：剛才用了一一列舉的策略解決了這個問題，想一想要想得到全部答案，列舉時要注意什么?(既不重復(fù)，也不遺漏)
四、鞏固新知
生活中有很多類似的問題，我們也能夠用一一列舉來解決。
1、P64練一練：
一張靶紙共3環(huán)，投中內(nèi)圈得10環(huán)，投中中圈得8環(huán)，投中外圈得6環(huán)。小華投中兩次，可能得到多少環(huán)?(列舉出所有可能的答案)
你打算用什么策略解決這個問題?你會列舉嗎?
試一試(注意有序性)
2、練習十一第一題：
課件顯示問題：
先分析題意(紅色標出部分表示什么)
生完成表格(完成在書上P66)
用你喜歡的方法，標記出幾時幾分第二次同時發(fā)車。(并和同桌輕聲交流)
3、練習十一第3題
用你喜歡的方法一一列舉出可以表示多少中不同的信號，也可以在老師為你準備的不完整的表格中畫勾，來進行一一列舉。
讓生在表格里劃√
選1面
選2面
紅
黃
藍
五、全課總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
五年級上冊《解決問題的策略》練習題
1.水果店運進5筐蘋果、8筐橘子、6筐香蕉。蘋果每筐20千克，橘子每筐15千克，香蕉每筐30千克。先根據(jù)下面的問題列表整理，再解答。
蘋果5筐，每筐20千克;橘子( )筐，每筐( )千克;
(1)運來的蘋果和橘子一共多少千克?
香蕉( )筐，每筐( )千克;蘋果( )筐，每筐()千克。(2)香蕉比蘋果多多少千克?
2.四年級學生在森林公園植樹，四(1)班42人，一共植樹168棵;四(2)班45人，一共植樹225棵;四(3)班48人，一共植樹144棵。填表整理已知條件。
四(1)班一共植樹( )棵，( )人;四(2)班一共植樹( )棵，( )人;四(3)班一共植樹( )棵，( )人。
(1)四(2)班比四(3)班平均每人多植樹多少棵?
(2)四(1)班比四(2)班平均每人少植樹多少棵?
智力沖浪：
現(xiàn)有3米和5米長的鋼管若干根，如果要安裝一條41米長的管道，可以從中各選幾根?