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高考白送的分你要不要,北大學(xué)霸教你考前如何沖刺

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高考白送的分你要不要,北大學(xué)霸教你考前如何沖刺

  教書育人楷模,更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章,歡迎大家閱讀!

  北大學(xué)霸教你考前如何沖刺

  數(shù)學(xué):解答題重“思路生成”得分空間大

  鑒于數(shù)學(xué)解答題的可變性和多樣性,對于數(shù)學(xué)的針對性復(fù)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該要自覺的反對低效率的題海戰(zhàn)術(shù),而是要在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中強調(diào)“思路的生成”,逐步鍛煉起自己解題的思維能力。對于高考必考的知識點,要做到全面的覆蓋,努力形成思維的網(wǎng)絡(luò)。同時要在平時的學(xué)習(xí)中,強化計算。對計算,不能簡單地理解為“算”,它更是一個“理”,要通過自身的實踐,同學(xué)之間的對比,感受不同的算法,進(jìn)而體會到“算在想之后,想在算之前”的重要,提高運算能力。

  加強填空題和解答題前三題的練習(xí),在這類題上,得分空間很大。下一個階段,一要加強填空題的專項訓(xùn)練,強調(diào)正確率的前提下,提升速度;二要加強解答題前三題的專項訓(xùn)練,題目不要難,做完后,交流和反思解決這些問題的常規(guī)方法。

  語文:識記考點要反復(fù)抓、重整理

  針對考點,求“實”求“活”。識記能力的考點(字音、名句):練要短平快,化整為散,要抓反復(fù),抓訂正,重整理;記要記得死,背得硬,寫得準(zhǔn)(特別是名句默寫),不死記硬背。分析、鑒賞能力的考點(古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀):不貪多,力求一篇一得。

  針對題干,求“辯”求“合”。答題從審題開始!要樹立審題意識。題目“無一字無來由”,審題要準(zhǔn)確全面,防顧此失彼,防掛一漏萬。

  針對閱讀,求“靜”求“效”。“靜”心地讀,有“效”地寫。“靜”心地讀,才能有“效”準(zhǔn)確把握題干要求,才能全面了解原文大意,才能快速確定答題區(qū)間,才能做到答題有“效”。

  針對作文,求“思”求“深”。“思”是思考、思辯。“深”是深入、深刻。作文要在“思”中求“深”,在“深”里顯“思”。既要在“思”中有效且高效地審題立意,又能在“深”里,真實生動地表情達(dá)意。

  英語:進(jìn)行第二輪記憶

  單詞復(fù)習(xí)要常抓不懈。背單詞要注意:1.要選一本有例句和上下文語境的詞匯書照著背誦,不要簡單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個詞,并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時做閱讀理解題時,注意收集掌握得不好的詞或詞組,查明讀音和意思、用法,進(jìn)行鞏固和加深記憶。

  每天堅持限時的完形填空和閱讀理解訓(xùn)練。注意完形填空的語感和閱讀理解策略的培養(yǎng)??梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上,然后大聲朗讀,在朗讀中,慢慢領(lǐng)悟,培養(yǎng)語感。閱讀理解要強化“跳讀,略讀,抓主題句,抓關(guān)鍵段落”等方法的訓(xùn)練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力,巧妙的猜詞能力,獨立的分析能力,準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力,合乎邏輯的判斷能力。

  熟悉各種體裁的寫作套路,突破寫作。中學(xué)課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等,因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)是備戰(zhàn)高考寫作的關(guān)鍵。

  物理:提高實驗設(shè)計能力

  夯實基礎(chǔ),理清考點,完善知識體系。本階段的復(fù)習(xí)仍然要抓基礎(chǔ),重整合,注重基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。對課本上的一些常用的物理思想方法、公式推導(dǎo)、規(guī)律等要注重理解和應(yīng)用。

  重視物理實驗,提高實驗設(shè)計能力。物理實驗的復(fù)習(xí)主要把握四個方面:1、切實掌握基本儀器的使用、測量工具的使用和讀數(shù)等基本問題。2、理解各實驗的實驗?zāi)康暮驮怼嶒灧椒ā⒅饕獙嶒灢襟E、實驗結(jié)論。3、掌握一些實驗數(shù)據(jù)及誤差分析的處理方法,例如用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)、用控制變量法研究問題等。4、注意設(shè)計性和開放性實驗,強化實驗設(shè)計能力。

  生物:強化主干知識、核心內(nèi)容

  從高考命題看,課本是基礎(chǔ),應(yīng)注意加深對課本中的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。要有意識地積累課本中的結(jié)論性語言,從而訓(xùn)練用生物學(xué)術(shù)語言規(guī)范地答題。

  復(fù)習(xí)時應(yīng)把五本書中的生物學(xué)知識融會貫通,并將知識間具有一定內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行歸類、整理和歸納,用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。這樣有助于在解答綜合題時,快速準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識,培養(yǎng)知識遷移與綜合分析能力。

  政治:社會熱點要多投入

  復(fù)習(xí)中要對考綱所列知識點落實到位。完整、準(zhǔn)確地把握基本概念和原理,做到“點點清”;構(gòu)造知識網(wǎng)絡(luò),增強調(diào)動知識的能力;嘗試運用知識分析、解決現(xiàn)實問題,提高描述和闡釋問題的能力。

  關(guān)注身邊的生活,對社會熱點進(jìn)行整理,排出關(guān)鍵詞。

  歷史:關(guān)注長效熱點問題

  考綱是高考命題的依據(jù),要認(rèn)真領(lǐng)會考綱的要求,明確高考考什么,怎么考。建議將通史復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,以通史為線索,以歷史階段為依托,注重政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建主干知識框架。

  關(guān)注長效熱點問題,有些熱點問題與歷史聯(lián)系緊密,將長期成為高考命題的熱點。

  地理:重視空間判斷能力

  重視必修模塊基本內(nèi)容的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。一部分學(xué)生地理總分不高,原因主要是基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實,特別是對一些自然地理基本原理的理解和把握不準(zhǔn),不注重知識的生成和聯(lián)系,就知識講知識,聯(lián)系少、拓展少。要認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不等于知識的單純記憶。

  重視地理信息的獲取、分析與運用能力的循環(huán)訓(xùn)練。從掌握基礎(chǔ)知識到運用知識解決問題需要經(jīng)歷一個訓(xùn)練過程,應(yīng)著重對地理信息的獲取、分析與運用能力相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有計劃的循環(huán)與反復(fù)訓(xùn)練,而不是無目的地重復(fù)訓(xùn)練。

  高考白送的分你要不要

  為什么規(guī)范答題能白撿分?

  首先,閱卷的老師是通過電腦屏幕閱卷,并不接觸考生試卷。而經(jīng)過閱卷機器掃描的試卷在電腦上的顯示與實際試卷會有些差別,這個是客觀現(xiàn)實,唯一能夠讓這個差別最小化的方法就是規(guī)范答題。

  其次,閱卷老師在高考閱卷期間工作量很大,高考閱卷期間的天氣又多是高溫,閱卷老師是人不是機器,人都會有情緒,所以如果你的試卷寫的很亂,掃描后會更亂,如果你是學(xué)霸并且趕上一位高度負(fù)責(zé)、脾氣好的閱卷老師,那么你的分?jǐn)?shù)應(yīng)該會和你的實際答題情況相符;如果你不是學(xué)霸,再遇上一位嚴(yán)厲的閱卷老師,那么你的分?jǐn)?shù)可能會比你的實際答題情況少一些,這些分扣在哪里?就是那些沒有規(guī)范答題的地方。

  而我們在高考中常見的不規(guī)范答題大約有十種:

  錯位答題;答題字跡不清晰;忘寫作文題目;答不到給分點;不按題目要求答題;不按解題格式答題;省略步驟,錯失得分點;答題卡涂寫不規(guī)范;選考模塊涂寫不完整;答題不完整

  針對以上問題,高三黨們一起來試試“撿分方法”!

  1、規(guī)范答題,在答題框內(nèi)答題。

  2、即使不會也不要空,答了就有分。

  3、審題要慢,可以先看問題,帶了問題仔細(xì)看懂材料,作答要細(xì)致,看清楚要幾問,分別回答,暫時不會的可以留一定的空格。

  4、回答要講究要點化,序號化,段落化。

  5、要點全面,思維要開,盡可能多答幾點-“廣度第一,深度第二”。

  6、要學(xué)會看該題的分值答題,看分值的大小組織答案,1-2分就一、兩句話,不必要展開,可以說你答的每一句話都可能得分。

  7、要合理安排好答題的空間,卷面清晰很重要。

  8、要合理安排好答題的時間,要通過平時的考試去訓(xùn)練自己,正式大考時,監(jiān)考教師會有“15分鐘”的提醒,這時你如果還沒有涂卡,就必須去涂卡了。一般講,全部完成后還余10分鐘左右為宜。

  9、真正拿捏不準(zhǔn)的選擇題,就相信你的第一感覺,不要輕易的去改答案。

  10、字不一定要求寫的太好,但是一定要清楚工整,主觀題講究一遍完成,不要輕易劃掉。

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