體育教師常見的教學(xué)技巧
體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動的總稱。以下是小編精心為大家收集的關(guān)于體育教師的教學(xué)技巧,希望對大家有幫助。
體育教師的教學(xué)技巧
一、導(dǎo)入技巧
導(dǎo)入技巧是指體育教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或上課開始時,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。其作用在于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目的、要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的一開始就有一個良好的學(xué)習(xí)境界,為整個教學(xué)過程創(chuàng)造良好的開端。體育教學(xué)沒有固定的形式,一堂課如何開頭也沒有固定的方法,但體育教學(xué)多采用以下幾種導(dǎo)入形式:
1.直接導(dǎo)入。這是體育教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方式。即上課后,教師開門見山地宣布課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和基本要求,讓學(xué)生直接進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.示范或直觀演示導(dǎo)入。教師首先讓學(xué)生觀察教師做示范或技術(shù)動作掛圖,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師從學(xué)生的觀察中及時恰如其分地提出問題,為授課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
3.提問式導(dǎo)入。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生掌握的體育知識或技術(shù)動作的情況,先向?qū)W生提出有關(guān)問題,通過提問或回答導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入是整個教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它直接影響學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。因此,教師必須掌握導(dǎo)入的基本技巧。
二、講解技巧
講解技巧是指體育教師利用語言引導(dǎo)學(xué)生理解動作,形成概念,掌握要領(lǐng)的教學(xué)行為。教師要提高講解技巧,就應(yīng)注意以下幾個問題:第一,講解準(zhǔn)備要充分,要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容,明確講解的重點和關(guān)鍵,講解重點和難點時要加以提示或停頓;第二,講解過程要條理清楚、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整、層次分明;第三,講解針對性要強,要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣、認(rèn)識能力進行講解;第四,注意語言技巧的運用,如語速適當(dāng)、語音清晰、語言簡練、生動有趣、語調(diào)親切、抑揚動聽、音量適中、富有變化;第五,注意講解與示范技巧合理配合;第六,注意人體語言機能的運用,以引起學(xué)生注意,并提高記憶效果。
三、動作示范技巧
教師要提高動作示范的質(zhì)量,提高動作示范技巧,使其起到積極的教學(xué)效果,就一定要注意以下問題:首先,動作示范要正確、規(guī)范、優(yōu)美,通過示范幫助學(xué)生建立正確的動作概念;其次,示范動作的目的要明確,重點突出,要讓學(xué)生明確示范的是什么,如何觀察、怎樣觀察;第三,示范的時機要適當(dāng),教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)氖痉稌r機,充分發(fā)揮動作示范的直觀作用;第四,示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察,教師要根據(jù)所授技術(shù)動作結(jié)構(gòu),選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x,或是面對學(xué)生,或是側(cè)對學(xué)生;第五,教師要依據(jù)學(xué)生的實際水平和動作的難易程度,注意示范動作的速度和節(jié)奏;第六,示范與講解要統(tǒng)一,教師在示范的同時進行必要的講解,使學(xué)生視聽結(jié)合地接受知識,對于提高他們的觀察力和理解力有重要作用。
四、教學(xué)組織技巧
體育教師要熟練地掌握教學(xué)組織技巧,提高教學(xué)組織能力,就必須注意以下問題:首先,教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進行,對師生提出的基本要求。其次,教師要熟練掌握口令技巧。第三,教師要根據(jù)教材內(nèi)容、場地器材和學(xué)生的實際情況合理地分組教學(xué);第四,分組教學(xué)時,教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組,適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組,安排教材轉(zhuǎn)換順序時,應(yīng)照顧體弱組和女子組;第五,教師要選政治思想好,又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長,讓他在課中起到助手作用。
五、人體語言技巧
人體語言指人的動作、姿勢、表情、舉止等,它是一種非文字符號的通訊手段。體育教學(xué)中常用的人體語言類型有以下幾種:
1.身體的移動或位置的變化。在體育教學(xué)中,教師要經(jīng)常移動自己的身體或變換自己的位置,以便及時觀察學(xué)生練習(xí)的情況。
2.肢體局部動作變化。教師要經(jīng)常運用手、臂、頭、腿等局部動作,引起學(xué)生注意,提示、評價動作,組織教學(xué),演示動作等。
3.面部表情。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,良好智力環(huán)境的重要因素,在情感交流中眼神的交流很重要,只要注視對方的眼睛,彼此的溝通就會建立起來。要與學(xué)生建立良好的默契,應(yīng)用60%-70%的時間注視學(xué)生,這會使學(xué)生喜歡聽你講話。
六、診斷糾正錯誤技巧
診斷糾正錯誤技巧是指體育教師根據(jù)學(xué)生掌握的基本技術(shù)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,進行評價,提出糾正方法,使學(xué)生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式。
教師要提高診斷糾正錯誤的技巧,就應(yīng)注意以下問題:首先,教師要有正確的動作概念,正確的動作標(biāo)準(zhǔn),熟悉動作過程和動作結(jié)構(gòu),知道技術(shù)重點和難點;其次,教師要診斷及時、確切,糾正手段得當(dāng),要綜合分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤動作的原因;第三,要善于觀察,注意觀察的位置、觀察的時機、觀察的部位;第四,要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力。
七、結(jié)束技巧
結(jié)束技巧是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)或活動時,使學(xué)生身體機能逐漸過渡為正常狀態(tài),并對授課內(nèi)容進行歸納總結(jié),使學(xué)生所學(xué)知識形成系統(tǒng)所采用的一系列行為方式。體育課如何結(jié)束,主要取決于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生練習(xí)方式和運動負(fù)荷等,一般常采用以下結(jié)束類型:
1.調(diào)整呼吸、恢復(fù)機能。如授課內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì),學(xué)生機體負(fù)荷量大,課結(jié)束時一定要調(diào)整呼吸,使心肺機能盡快恢復(fù)正常。
2.放松肢體、按摩肌肉。當(dāng)授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì),學(xué)生肌肉較疲勞時,課結(jié)束時要采用按摩等手段恢復(fù)肌肉疲勞。
3.通過游戲、調(diào)節(jié)身心。當(dāng)課的運動負(fù)荷較大時,教師可通過游戲來調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞狀態(tài),使學(xué)生緊張的心情逐漸放松恢復(fù)正常。
4.簡短回憶、提示重點。對整個教學(xué)內(nèi)容進行簡單回顧,整理學(xué)生認(rèn)識的思想,同時指出內(nèi)容重點、難點,進行鞏固和強化。
教師在設(shè)計和應(yīng)用結(jié)束技巧時應(yīng)注意以下問題:首先,課的結(jié)束類型應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容或?qū)W生的練習(xí)內(nèi)容來定;其次,課的小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容的目的、重點,采用恰當(dāng)?shù)姆绞?第三,歸納總結(jié)要簡明扼要,便于記憶;第四,結(jié)束的時間要掌握緊湊;第五,結(jié)束時課堂氣氛逐漸由活動或活躍轉(zhuǎn)向平靜。
八、教學(xué)設(shè)計技巧
教學(xué)設(shè)計技巧是指體育教師經(jīng)過分析和研究,對每次教學(xué)進行構(gòu)思并確定最佳教學(xué)方案的能力。教學(xué)設(shè)計是教師對課堂教學(xué)從宏觀規(guī)劃到微觀實施的構(gòu)思過程,它不僅決定著課的組織形式,影響著課的質(zhì)量,而且是教師教學(xué)能力綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。體育課堂設(shè)計的內(nèi)容包括多個方面,首先,是明確教學(xué)目標(biāo),即明確學(xué)生學(xué)習(xí)什么,甚至明確到單位時間內(nèi)的目標(biāo);其次,是明確為實現(xiàn)這一目標(biāo)所應(yīng)采取的教學(xué)策略,即為達到預(yù)期目標(biāo),打算如何進行教學(xué),如何恰當(dāng)?shù)亟M織教材和選擇教學(xué)方法和場地器材的布置,課的密度與運動負(fù)荷的預(yù)計;最后,是為執(zhí)行這一策略所應(yīng)采取的具體措施,包括課的組織、講解時機、示范的位置、易出現(xiàn)什么錯誤,怎樣糾正等等。體育課教學(xué)設(shè)計常采用兩種類型。
1.經(jīng)驗型教學(xué)設(shè)計。教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗,知識水平和教學(xué)條件等來設(shè)計教學(xué)過程,這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方法,這種設(shè)計方法不僅受到教師本身經(jīng)驗和知識水平的限制,而且要使之達到完善需要長期的工作經(jīng)驗的積累。
2.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計。教師根據(jù)體育課的過程結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等情況進行教學(xué)設(shè)計。它包括教師主導(dǎo)活動的設(shè)計,學(xué)生的參與活動設(shè)計,教學(xué)方法手段的設(shè)計,場地、器材運用的設(shè)計,運動負(fù)荷和課的密度的設(shè)計等。
教學(xué)設(shè)計是搞好課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),教師要構(gòu)思設(shè)想出體育教學(xué)的最佳方案,并經(jīng)過教學(xué)實踐達到預(yù)期目標(biāo),這就要求教師在備課過程中,積極動腦思考,對確定教學(xué)目標(biāo),選擇教材、教學(xué)的組織形式,教學(xué)手段的運用等等都要經(jīng)過嚴(yán)密的謀略策劃,最終使教學(xué)方案達到系統(tǒng)化,最優(yōu)化。
綜上所述,體育教師的教學(xué)技巧是教學(xué)工作的基本技巧和方法,教師只有熟練地掌握和運用這些基本技巧,才能提高自身的教學(xué)能力,最終登上教學(xué)藝術(shù)的殿堂。
運用以直接感知為主的方法的基本要求
1.事先做好準(zhǔn)備工作
教師在體育教學(xué)中運用演示法時,要根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)的需要,做好必要的準(zhǔn)備。體育中的道具在市場沒有出售,需要體育教師自己或請他人制作,制作完成后還要設(shè)計演示的時機和演示的程序,并與其他教學(xué)程序進行很好地結(jié)合后寫入教案。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察
演示前要提出問題,以引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地去觀察和思考。要把學(xué)生的感知與理解緊密地結(jié)合起來,體育教師還要借這種實踐活動教給學(xué)生觀察的順序與方法,提高學(xué)生在運動學(xué)習(xí)中的觀察能力。
3.做好總結(jié)。將觀察得到的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識演示結(jié)束后,體育教師還要進一步組織和引導(dǎo)學(xué)生通過問答、練習(xí)和討論等多種方式,把觀察得到的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,把偶然觀察到的結(jié)果與必然的規(guī)律聯(lián)系起來,使演示真正起到獲得感性知識、驗證和理解知識的作用。
3、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法:分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法。
在教學(xué)中運用以身體為主的體育教學(xué)方法的基本要求
(1)科學(xué)對待身體練習(xí)中的運動負(fù)荷因素。身體練習(xí)是體育學(xué)習(xí)的必須途徑,也是教學(xué)達到多種教學(xué)目的必須媒介,身體練習(xí)中的運動負(fù)荷是其中最重要的因素之一,必須予以重視和科學(xué)的對待。既要保證技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的運動負(fù)荷,又不能一切圍著負(fù)荷轉(zhuǎn),更不能進行所謂“與預(yù)測心率的吻合度評價”,使體育課成為“心率課”和“鍛煉課”。
(2)要符合運動技能形成規(guī)律,符合教材的特性。
(3)要與培養(yǎng)動腦、動口、動手的實際操作能力相結(jié)合。
(4)要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我檢查和自我評定等能力和良好習(xí)慣。做身體練習(xí)時,學(xué)生的自主性較強,教師要注意在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我檢查、自我評定和自我反饋的習(xí)慣和能力。
4、以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法:運動游戲法、運動競賽法、情景教學(xué)法等。