看看學(xué)霸是怎樣整理筆記的

看看學(xué)霸是怎樣整理筆記的

　　平庸的老師，當(dāng)無法教出好的學(xué)生時，就會開始用萬能說辭：態(tài)度不夠端正，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)不夠仔細(xì)……但是我高一的時候覺得我態(tài)度端正、上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真的情況下，也沒有考出好的成績。得出的結(jié)論就是：這種只提供原理不提供方法論的教學(xué)方式都是在耍流氓。那就讓我來講講學(xué)霸是怎么樣整理筆記的吧：

　　學(xué)霸是怎樣整理筆記

　　課 堂上，大家從老師那里聽說過的耳皮子都起繭的一句話是：課堂上要認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記，不然你怎么可能考好?之所以這句話讓人產(chǎn)生抵觸，是因為它與雞湯無異，沒有告訴你該怎么認(rèn)真聽講、怎么記筆記。

　　如何認(rèn)真聽講

　　1、聽講姿勢要端正，比如不要托下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最后導(dǎo)致走神。

　　2、筆一定要握在手中!這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生筆不握著的時候非常容易走神。

　　3、集中思維，一心一意。怎么做?眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學(xué)交流，有問題自己先圈出來或者備注下，和同學(xué)交流不僅打斷自己也打斷同學(xué)的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什么東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負(fù)責(zé)任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者PPT。

　　4、一定要動腦，玩命的動腦?？紤]老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應(yīng)用、現(xiàn)實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義!

　　如何記筆記?

　　1、學(xué)霸用的是康奈爾筆記法。

　　學(xué)起來很快，用起來也很方便。你可以先用一門簡單訓(xùn)練，然后用到各個學(xué)科。

　　2、什么內(nèi)容該記?

　　老師的補充講解內(nèi)容、老師獨創(chuàng)的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經(jīng)典的例題和模型、老師反復(fù)強調(diào)的點(哪怕是設(shè)直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現(xiàn)的感悟等等......

　　再一次強調(diào)，筆記記得好，意味著你以后復(fù)習(xí)的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視!!

　　3、什么內(nèi)容完全沒必要記?

　　概念性的東西、課本上有的東西、你已經(jīng)爛熟于心的內(nèi)容都沒有必要記進筆記本。但是不記進筆記本不代表什么都不做，最起碼你要做個簡單的標(biāo)注，比如這個概念在哪本書第幾頁什么的。

　　有同學(xué)會很刷優(yōu)越地在課堂上做作業(yè)。關(guān)于這個問題，我是這么看的：

　　如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉TA吧，做作業(yè)絕對比聽課有效率;如果你的老師很厲害，還是認(rèn)認(rèn)真聽吧，不然會錯過很多東西，會后悔的。

　　如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到?jīng)]有任何驚艷的地方(包括知識、方法、技巧、思想等)，這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優(yōu)越的情況(基本不會遇到的說)，你就一定要認(rèn)真聽了。哪怕你特別鄙視TA，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。

　　作 業(yè)

　　作業(yè)方面，我覺得我們老師反復(fù)強調(diào)的兩句話十分正確。第一句：做作業(yè)千萬別抄。第二句：做完作業(yè)千萬別校對。為什么?

　　第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān)，那是真心做大死，無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。(當(dāng)然，作業(yè)這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎么說都會有抄的情況，包括我自己在內(nèi)。但是那種作業(yè)以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。)

　　第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè)，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準(zhǔn)。這樣做作業(yè)的狀態(tài)，更接近你考試的狀態(tài)，都會有做不出題目以后的忐忑不安，交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。

　　如何高效的完成作業(yè)

　　完成作業(yè)并非簡單地涂滿整張卷子，而是搞清試卷中每一道題目所透露的思想、模型，以及考查的知識點。為了達(dá)到這個目的，我們需要將做作業(yè)分成三個過程。

　　一、作業(yè)前

　　做作業(yè)前，你需要做的，應(yīng)該是回顧你的筆記本以及課本，查看在筆記本Cues區(qū)域的筆記和Summary區(qū)域自己所做的總結(jié)以及感悟。從而整體回顧一下上課所講的知識。這個過程不會也不應(yīng)該太長，最多5分鐘。

　　二、作業(yè)中

　　1、學(xué)會使用記號。比如我是用圈圈符號，圈出題號標(biāo)明這道題有疑問，并在其邊上進行簡單標(biāo)注;比如我還會用三個大大的“???”標(biāo)注在題號前，標(biāo)明這道題完全沒有思路，不懂;再比如我會用五角星標(biāo)出比較精彩的好題(就是做出來以后感覺很有提升的那種)。使用記號的好處，一是是能很很方便地記錄你做作業(yè)時的狀態(tài)和想法，二是方便自己做完作業(yè)后進行整理和歸納。

　　2、展現(xiàn)自己的做題思維。這個什么意思，就是說要有點涂涂畫畫，比如數(shù)學(xué)中“以下不正確的是”，“x>0”這些容易看錯的地方，要用劃出來，反復(fù)提醒自己，甚至可以自己在邊上寫一遍(因為我常常是做之前看到了條件，做著做著就忘乎所以，然后直接忽略了關(guān)鍵性條件);比如英語里面做閱讀理解，每一道題的依據(jù)基本都能在文章里面找出來，你應(yīng)該劃出關(guān)鍵性句子，并標(biāo)上題號。這不僅是做題時的依據(jù)，如果老師分析起來，你也能快速回憶起來。

　　3、仔細(xì)琢磨出題者的意圖。出題者出一道題，有可能就是簡單地讓你回想知識點，也有可能是讓你靈活應(yīng)用，還有可能就是純粹地刷優(yōu)越。你只有分析清楚出題者想讓你干啥，你才有十足的把握做對題目。還有，千萬不要老是把出題者當(dāng)成傻子，有時候我常常覺得自己已經(jīng)猜到出題者想的了，可是轉(zhuǎn)念一想，出題者有這么聰明來這么考嗎?然后我搖搖頭，轉(zhuǎn)而寫上了錯誤答案。好幾次化學(xué)考試都是因此考得非常不理想。

　　三、作業(yè)后

　　在作業(yè)訂正中，最重要的一塊就是錯題的整理。而我最自鳴得意的就是發(fā)明了一種簡單粗暴的整理錯題的方法。

　　傳統(tǒng)的錯題整理法——錯題本。你需要的做的，往往是剪下或者謄抄錯題到自己的錯題本，然后重新寫一遍解答過程。

　　➢ 在我看來，錯題本有三個比較大的缺陷：

　　1、制作一道錯題非常麻煩和費時。(只是針對認(rèn)真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應(yīng)該也快)剪下或者謄抄然后寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對于我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。

　　2、機動性不夠強。怎么說，就是你已經(jīng)掌握一道題目之后，它還是會貼在那里，對我而言有些浪費錯題本的空間。(當(dāng)然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷)

　　3、無法還原做題目時的狀態(tài)。這是我認(rèn)為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之后，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態(tài)度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然后就丟在一旁永遠(yuǎn)也不去看的原因了。無法還原的表現(xiàn)還體現(xiàn)在另一個方面——答案的無意識趨同。怎么說。就是當(dāng)你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。(別笑，這個很關(guān)鍵，以下會有所提到)

　　做筆記常見的幾種錯誤

　　一錯誤記筆記方式有哪些?

　　“明明我上課記筆記了，為什么題目還是不會做?”

　　“明明我上課記筆記了，為什么考試還是不會?”

　　“明明他上課沒有好好記筆記，為什么題目他都會做?考試考得比我好?”

　　為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?那是因為你記筆記的方式不正確，下面羅列集中錯誤的筆記方式，看看你有沒有中槍。

　　1、不聽老師講課，只顧著記筆記

　　這是大家最常犯的錯誤，為了及時記筆記而不聽老師講課。其實，聽老師講課才是課堂上最重要的事!筆記可以下課再記，老師講的重點可是沒聽到就沒了，所以，大家一定不要本木倒置，因為記筆記而不聽課!快快停下你的筆，豎起你的耳朵聽老師講課吧!

　　2、字跡潦草，自己都不認(rèn)識

　　如果將記筆記當(dāng)成一個任務(wù)，只求完成，不求質(zhì)量，那是一點效果都沒有的，記筆記是為了有好的學(xué)習(xí)效果，不是為了完成任務(wù)，快快把你的心態(tài)改正過來!

　　3、過分注重美觀

　　有些孩子將記筆記的重點放在工整好看而不是實用性上，過分注重筆記美觀。要知道筆記是用來學(xué)習(xí)的，不是漂亮衣服，雖然筆記的整潔美觀非常重要，但是不要過分，有的同學(xué)把筆記本裝飾的華麗麗，真的沒必要，筆記，實用第一。

　　4、只記筆記，不看筆記

　　有些孩子課堂完成以后再也不去翻看筆記，連自己都不知道筆記記得是什么。筆記不是記完就結(jié)束了，只有在課后仔細(xì)整理筆記，不停復(fù)習(xí)筆記才能充分發(fā)揮筆記的作用哦!快點拿出你的課堂筆記，好好整理一下，好好復(fù)習(xí)一下吧!

　　5、一味模仿

　　追求和老師的一摸一樣，全程只有漂亮的文字，一道題也沒有。記筆記不是模仿，沒有誰說過筆記要記得和老師一樣，筆記是寫給自己看的，首要就是自己能看的懂，好理解。和老師記得不一樣也沒有關(guān)系，按照自己思路記出來的筆記才是好筆記。

　　筆記內(nèi)容指的不是文字內(nèi)容，要把老師講的知識點和題目結(jié)合起來才是優(yōu)秀的筆記內(nèi)容，當(dāng)你翻看筆記的時候，才能知道，某個知識點對應(yīng)的是某一道題，幫助自己記憶。