一年級(jí)學(xué)生怎樣學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)
一年級(jí)學(xué)生怎樣學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)
英語(yǔ)口語(yǔ)是很重要的一部分。所以一年級(jí)的孩子學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，希望可以幫到你！
一年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
第一步：掌握音標(biāo)
音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的要素，學(xué)好音標(biāo)可以幫助你正確發(fā)音。很多初學(xué)者都不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以至于學(xué)了多年英語(yǔ)仍要回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，怎知一些發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固了，糾正起來(lái)可要下一番功夫。不管你處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，要記住，音標(biāo)不可丟!那么，音標(biāo)如何學(xué)習(xí)?開(kāi)始張口練習(xí)是關(guān)鍵!
首先，反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別，尤其是元音;單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后，接下來(lái)就是讀單詞，練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音;最后就是句子的練習(xí)了，找一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)來(lái)朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來(lái)，回過(guò)頭去聽(tīng)，找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)——單詞——句子，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是發(fā)音練習(xí)最基本的步驟。
第二步：夯實(shí)基礎(chǔ)
雖說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)中并不過(guò)分拘泥語(yǔ)法，但口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的，詞也不能過(guò)于隨心所欲，所以打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語(yǔ)句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，口語(yǔ)常識(shí)和句子的累積可以讓你說(shuō)出更地道的英語(yǔ)。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話(huà)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中可以積累常用的口語(yǔ)句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)兩不誤!
第三步：養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣
相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”不陌生，很多人在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候直接按照腦子里的漢語(yǔ)意思逐字翻譯出來(lái)，這就是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。那么如何避免“中式英語(yǔ)”呢?可以試試用英文寫(xiě)日記的方法，每天寫(xiě)幾個(gè)句子，句式不一定要很復(fù)雜，能用符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)出來(lái)就好。此外還要開(kāi)口說(shuō)，或許一開(kāi)始你說(shuō)出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。
第四步：鍛煉聽(tīng)力培養(yǎng)語(yǔ)感
在英語(yǔ)口語(yǔ)中，“聽(tīng)”是很重要的一部分。只有聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)什么，才能給出正確回應(yīng)。那么應(yīng)該怎么聽(tīng)?初學(xué)階段不用聽(tīng)太復(fù)雜、太難的材料，平?？梢远嗦?tīng)聽(tīng)英文歌，對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話(huà)盡量看雙語(yǔ)字幕的，邊看邊學(xué)習(xí)，看看生活中一些話(huà)是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語(yǔ)和俚語(yǔ)，可以幫助我們積累一些句子和常識(shí)。時(shí)間久了你就會(huì)慢慢能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)了!
最后：找對(duì)合適的老師
說(shuō)了這么多，筆者也清楚在初級(jí)階段自學(xué)口語(yǔ)的確有相當(dāng)?shù)碾y度。所以如果你對(duì)自己的發(fā)音沒(méi)有把握，或是抽不出時(shí)間來(lái)自己規(guī)劃、自學(xué)，那么選擇一個(gè)合適的老師、或是合適的課程也很重要。記得選擇的互動(dòng)性較強(qiáng)、著重聽(tīng)說(shuō)的課程。
最后，千萬(wàn)不要因?yàn)椴砰_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)而不敢于開(kāi)口，要知道，那些口語(yǔ)說(shuō)得順順溜溜的人，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)過(guò)來(lái)的哦!告別啞巴英語(yǔ)，需要從一開(kāi)始就抓起!
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的壞習(xí)慣
一、缺乏計(jì)劃
知識(shí)是具有條理性的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該具有一定計(jì)劃性。例如今天這個(gè)時(shí)段應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一科，還有包括休息、吃飯的時(shí)候具體的應(yīng)該是在什么時(shí)候。制定完善的計(jì)劃，可以給讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有明確的目標(biāo)和努力的方向。
而缺乏計(jì)劃的學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)性，也難以保障學(xué)習(xí)的效率，對(duì)于學(xué)習(xí)是缺乏可控性的。因此，易說(shuō)堂英語(yǔ)資深教研專(zhuān)家Caroline建議學(xué)生一定要注重學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。性?xún)r(jià)比最高的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)易說(shuō)堂小提示：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間不定
有的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，只是按照自己喜歡學(xué)的時(shí)候就學(xué)，對(duì)于時(shí)間完全沒(méi)有概念。有時(shí)候喜歡早上早早就起來(lái)學(xué)習(xí)，而有時(shí)候又看書(shū)看得很晚，甚至有的時(shí)候還在吃飯的時(shí)候去做作業(yè)，這些不定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很不好的。易說(shuō)堂英語(yǔ)資深教研專(zhuān)家Carolin表示，家長(zhǎng)應(yīng)該督促學(xué)生保證一定的時(shí)間量來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于在哪一個(gè)點(diǎn)數(shù)，應(yīng)該復(fù)習(xí)什么科目，復(fù)習(xí)多久都要有所規(guī)劃。
三、學(xué)習(xí)不定量
知識(shí)是需要慢慢積累，只有達(dá)到了量變才有可能上升為質(zhì)變。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該是保證有一定的學(xué)習(xí)量，這樣才有可能有所提升。而學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中往往是不定量的，有時(shí)候是一天學(xué)了很多東西，有時(shí)候一天只是汲取了很少的東西。學(xué)習(xí)太多的知識(shí)會(huì)難以消化，而學(xué)習(xí)太少的東西卻又不利于知識(shí)的積累，所以學(xué)生需要精確學(xué)習(xí)的量，在哪個(gè)時(shí)段學(xué)多少。
四、態(tài)度馬虎
有的學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)上，態(tài)度是馬虎的，例如在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到不懂的問(wèn)題，學(xué)生不是立即是解決，而是將問(wèn)題擱置。在學(xué)習(xí)的時(shí)間之內(nèi)，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠快速完成但是字跡潦草，考試的時(shí)候在稿紙上面寫(xiě)得是對(duì)的，但是卻忘記把答案寫(xiě)到試卷上。
學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎是小孩子學(xué)習(xí)的通病，易說(shuō)堂英語(yǔ)資深教研專(zhuān)家Caroline建議家長(zhǎng)在平時(shí)的時(shí)候要注意提醒和幫助孩子糾正這種毛病。
五、學(xué)習(xí)不專(zhuān)心
在上課的時(shí)候經(jīng)常神游，精神不集中，甚至做一些跟課堂無(wú)關(guān)的事情、例如開(kāi)小差，做一些小動(dòng)作;做練習(xí)的時(shí)候，一邊聽(tīng)歌一邊看題等，這些都是學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的表現(xiàn)。人的精神難以做到一心二用，通常同時(shí)做兩件事會(huì)互相的影響，導(dǎo)致兩件事都做不好。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)專(zhuān)心致志，不能一心二用。
易說(shuō)堂英語(yǔ)資深教研專(zhuān)家Caroline最后說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要家長(zhǎng)慢慢地培養(yǎng)的，家長(zhǎng)要掌握一定的方法，避免孩子養(yǎng)成壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一定會(huì)有所提高。
性?xún)r(jià)比最高的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)易說(shuō)堂小提示：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)
長(zhǎng)元音和雙元音要飽滿(mǎn)。只有把元音發(fā)音飽滿(mǎn)，才會(huì)讓人感覺(jué)到悅耳動(dòng)聽(tīng)。如The kite was flying high in the sky.這里的"kite","flying"和"high"，"sky"
短元音。在讀短元音時(shí)要收小腹，讀的時(shí)候要急促有力，讓人感覺(jué)是很有力量的，并且有助于減肥啊。如，Business is business。讀的時(shí)候能感覺(jué)到腹部微收，這樣的讀法是正確的
咬舌頭。英語(yǔ)不同于漢語(yǔ)，漢語(yǔ)說(shuō)話(huà)舌頭是直的，而在英語(yǔ)中有許多說(shuō)話(huà)帶彎的。th要咬舌頭，如The truth is quite other than what you think.北方的還可以，但是南方人練這個(gè)有點(diǎn)難度，所以我們要常常練習(xí)
鼻音。這是比較令人忽略的，要注意學(xué)口語(yǔ)的時(shí)候，鼻音也是很重要的，如The day was waning.最后一個(gè)單詞是使用鼻音的，你可以把手放在鼻子上感覺(jué)到鼻子的震動(dòng)就說(shuō)明發(fā)對(duì)了。如果感覺(jué)不好發(fā)出這個(gè)音，那么就先把這個(gè)含有鼻音的單詞練一下，再帶到句子之中去
連音。在美劇中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話(huà)跟我們的學(xué)的英語(yǔ)不同，但是它們的讀法讓人聽(tīng)著更舒服，這里有就有連音。如I am working on it.在這里后面兩個(gè)單詞要連在一起，讀起來(lái)就是"on內(nèi)t"的讀法
感情。有許多人英語(yǔ)會(huì)讀，但是讀地就像是機(jī)器一樣沒(méi)有感情，使人體聽(tīng)起來(lái)有些生硬，跟美劇或者是一些英語(yǔ)的電臺(tái)有很大的差距。其實(shí)說(shuō)英語(yǔ)就跟說(shuō)漢語(yǔ)一樣，能夠表達(dá)出喜怒哀樂(lè)的，所以讀英語(yǔ)要抑揚(yáng)頓挫，有感情地讀
模仿。在沒(méi)有自己讀英語(yǔ)的個(gè)性之前，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)模仿，模仿某個(gè)美劇里的人物的發(fā)音等等。等能夠流利地表達(dá)的時(shí)候，我們可以將其靜音，然后自己以配音的方式來(lái)鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
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