高考一百天怎樣學(xué)數(shù)學(xué)才好
高考一百天不到，你是怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的?很多同學(xué)眼看著高考時間沒有一百天了還不知道怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高考一百天學(xué)數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
高考一百天學(xué)數(shù)學(xué)的方法
第一步：數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
收集整理自己從高三第一次正式考試開始的的考試試卷和分?jǐn)?shù)。包括總分，每個題型的得分(選擇、填空、解答)，每個模塊的得分(函數(shù)導(dǎo)數(shù)、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等)。
第二步：縱向與橫向比較
用上一步得出的成績(以20次考試成績?yōu)槔?簡單計算平均數(shù)，了解自己該科目的大致水平;畫出折線圖，看出之前分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化趨勢;由于試卷難度的差異造成的分?jǐn)?shù)偏離的，可與同期考試小伙伴的成績進行橫向比較進行確認(rèn)。
根據(jù)折線圖數(shù)據(jù)求出大致的線性回歸方程。這一步可以大致確定之后考試成績的期望，在此基礎(chǔ)上根據(jù)目標(biāo)制定分?jǐn)?shù)提升計劃。與此同時，根據(jù)折線圖反應(yīng)的變化趨勢了解并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三步：細分項目提升計劃
將第一步得到的分項數(shù)據(jù)進行第二步的處理和研究，得到每一種題型和知識模塊的對應(yīng)數(shù)字特征。
如數(shù)學(xué)解答題(甚至是解答題的每一道題，因為數(shù)學(xué)解答題在考試中內(nèi)容和考法基本穩(wěn)定)的相關(guān)數(shù)據(jù)，或者函數(shù)導(dǎo)數(shù)部分(把試卷中函數(shù)導(dǎo)數(shù)的選擇填空和解答放在一起)的相關(guān)數(shù)據(jù)。
針對特定題型或知識模塊發(fā)現(xiàn)自己的問題，如果基本沒有問題，那接下來只需以保持狀態(tài)為主，如果不太穩(wěn)定，那就需要加強鞏固，如果一直不太好，就需要重點提升了。
第四步：動態(tài)更新與調(diào)整
每一次新的考試(在高三下學(xué)期這個周期以一周為宜)結(jié)束后，將成績(整體和部分的)加入到之前的數(shù)據(jù)中。并將本次成績分別與上一次，前三次和平均值進行比較，即可掌握最近一段時間學(xué)習(xí)的動態(tài)。整體表現(xiàn)是否進步，哪一部分提升了，哪一部分回落了。
得出數(shù)據(jù)→分析解讀數(shù)據(jù)→發(fā)現(xiàn)問題→制定和改進計劃以解決問題→(考試或做題)得到新數(shù)據(jù)→分析解讀新數(shù)據(jù)→看舊問題是否解決以及解決新問題并檢討上一次的計劃和方案→越來越好……
高考一百天學(xué)數(shù)學(xué)的建議
高考一百天不到，你是怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的?不管怎么復(fù)習(xí)，總得做題吧，做題總有一些自己能做但需要時間思考才能做出來的吧，或者有一些這次做出來了下次可能又會犯錯的，這些題我們應(yīng)該怎么辦呢?
準(zhǔn)備一個空白筆記本，一支筆，一把剪刀。在空白筆記本上分出范圍來，用熒光筆分別寫上分類的題目，如選擇題，大題，或者難題等等，看個人分類愛好。接下來，在練習(xí)卷子時，自己認(rèn)為高考前三十天要看的篩選出來。
接著，將篩選出來的，用剪刀剪下來，然后用膠水貼在空白筆記本對應(yīng)的分類專欄上，自己原來有記的數(shù)學(xué)筆記，如容易忘記的公式，或者解決壓軸題的各種解題技巧也可以剪來粘貼在空白筆記本上。
然后，將整理在空白筆記本上的筆記保存好，天天練習(xí)，天天整理上去。在老師講解題技巧時，或者講解高考可能會考的題型時，有必要將老師壓的題剪到空白筆記本上，因為老師一般都會壓中一些題目。
在高考前三十天，將空白筆記本拿出來再練一遍，看有木有自己不能做的題，或者做著還比較費勁的題，如果有，那就要單獨跳出來搞明白了，問問老師解題技巧在哪里，自己再練一下同類型的題。
最后，給一個建議，在考數(shù)學(xué)前一天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)最好是限制時間去做新題，時間多可以做一套，時間少則練專門的題型，這時要的是最好的考試狀態(tài)，考數(shù)學(xué)前不要吃太油膩的東西，不要吃太飽，不然你的思維一定會放慢，而且也不要剛休息起來就馬上考試，最好提前起來去樹下逛逛后再去考試。
高考一百天學(xué)數(shù)學(xué)的技巧
首先，邊際效應(yīng)與邊際成本不同。
同樣是5分的差距，從0分增加到5分只需要蒙對一個選擇題，從145分增加到150分則需要做對最后一道題的最后一問;從60到90，從90到120，從120到150，也許量是相同的，但是質(zhì)會相差很大。
因此花同樣的時間，學(xué)得不好的同學(xué)可以進步10分，學(xué)得好的同學(xué)也許只能進步1分，你們的差距是縮小而不是增大的;或者要想增加同樣的分?jǐn)?shù)，不同的同學(xué)所花的時間是不一樣的。
其次，尋求層次不同，目標(biāo)和對手不同。
同樣是高考，學(xué)得好的同學(xué)是希望上清華北大的，其競爭者也是如此;學(xué)得不好的同學(xué)是有學(xué)上就行能高點兒更好的，其競爭者也是如此。
你未必能速度特別快，但可以比你潛在的競爭對手(分?jǐn)?shù)差不多，目標(biāo)學(xué)校和填報志愿差不多的同學(xué))快一點兒;你未必需要考特別好，但可以比現(xiàn)在的你以及未來的競爭對手考得好一點兒，每個人都有可以戰(zhàn)勝的對手和自己。
還是我之前說的，沒有進步就是退步，沒有領(lǐng)先就是落后。而你唯一要做的是，讓自己動起來，變得更快。
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