初三對于怎樣學地理學科的看法有哪些
初中地理已經(jīng)列入了中考范圍，很多同學及家長也開始重視起地理學科。那么初三對于怎樣學地理學科大家有哪些看法呢?以下是學習啦小編分享給大家的初三學地理學科的看法，希望可以幫到你!
初三學地理學科的看法
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
●1、學會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
●2、中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
●3、世界地理：
(1)要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。
(2)找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
(3)在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
●1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
?、傧葘x厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。
●2、利用課本，做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。
●3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。如：區(qū)域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
相信經(jīng)過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。
初三地理學科的記憶方法
1.形象記憶： 把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。
例1：觀察中國各省區(qū)的輪廓，得到有趣的發(fā)現(xiàn)——山東像鴉子，云南像孔雀，甘肅像啞鈴，黑龍江則像一只仙鶴(如下圖)：
例2：黃河像個大“幾”字，長江像個英文字母“W”：
即使是面對同一個輪廓圖，每個人的形象感覺也會不同，比如你可能覺得臺灣輪廓像香蕉，別人則覺得它像紡綞，這些沒關系，只要你按照自己的想象來形象記住它就可以了。
2. 諧音記憶：把地理知識通過諧音進行組合，創(chuàng)造出一種有意境的記憶方法。
例1：大陸海岸一把錢(18000千米)，京杭運河少一圈(1800千米)。
例2：我國的回族和維吾爾族信仰伊斯蘭教，可以諧音記成：一回味。
例3：歐洲南部三大半島自西向東排列：一啞巴(伊比利亞、亞平寧、巴爾干)。
例4：中東的三大宗教及圣城：一級油耶(伊斯蘭教、基督教、猶太教，三教的圣城都在耶路撒冷)
例5：亞歐的分界線是烏拉爾山——烏拉爾河——里海——大高加索山——黑海——土耳其海峽，可以將它變成“屋屋里大黑兔”來進行有趣記憶。
3.字頭記憶：記憶一組較長的知識點時，可提取字頭排成一段順口的文字。
例1：聯(lián)合國通用的六大語言(漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)，可以變成 “漢英法俄西阿伯”來記憶，很順口。
例2：學習世界的人種、語言、宗教、氣候時，發(fā)現(xiàn)亞洲西部和非洲北部在這幾方面有相同和相似之處：即白種人、阿拉伯人、阿拉伯語、伊斯蘭教、熱帶沙漠氣候。把字頭提取出來進行組合得到：“白阿阿，伊熱沙，全在北非和西亞”，這樣記憶就省事多了。
4.歸納記憶：把某事物涉及到的與它相關的多方面知識進行歸類記憶。
如秦嶺—淮河是一條重要的地理分界線，歸納后可得到六點：①它是我國一月份0℃等溫線通過的地方。②是800MM等降水量通過的地方。③是暖溫帶與亞熱帶通過的地方。④是河流結冰與不結冰的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。⑥是南方與北方的分界線。這樣有關秦嶺-淮河的知識就比較全面系統(tǒng)了。
5.順口溜記憶：即抓住關鍵字詞，把雜亂的識記材料加工成順口溜來記憶。
例如東南亞經(jīng)濟作物之最：泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國，菲律賓是世界最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國?？梢詫⑵湔帪?ldquo;泰膠印尼椰子多，馬油最大生產(chǎn)國，菲麻產(chǎn)量無人比，椰子出口數(shù)他多”。
再如中國34個省級行政區(qū)名稱，可以壓縮成：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘。云貴藏川北上天，重蒙臺海福吉安。
初三如何讀好地理教材
怎樣學好地理?
學習好地理的方法很多。通過對學生學習地理的調研，總結出下列步驟可供同學們學習參考：
1. 學習什么內容?
是地形、氣候等自然地理內容，還是城市分布的人文地理內容?是區(qū)域地理，還是綜合地理?
2. 在什么地方?
就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及政區(qū)位置等。
要搞清所學地理事物的空間位置與聯(lián)系，要充分利用地圖和地球儀，通過讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固與提高。
3. 為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象?
要知道某一區(qū)域中為什么有某種地理事物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。
學習時應認真聽課，特別注意老師的啟發(fā)、引導與指導的內容，結合課本“想一想”“讀一讀”“做一做”，結合自己的親身體驗，去認真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事物之間的聯(lián)系及規(guī)律。
4. 將地理事物和現(xiàn)象與人類的活動聯(lián)系在一起
將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類的活動聯(lián)系在一起進行考查。
將地理現(xiàn)象與人類社會實踐聯(lián)系在一起，分析它對人類生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。
5. 掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律
掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，運用正確的方法處理好人類同地理環(huán)境之間的關系。
例如，人類怎樣合理利用各種資源來發(fā)展生產(chǎn)、改善生活?怎樣防御自然災害，減少或免受損失?怎樣保護環(huán)境，使人類的生存與經(jīng)濟發(fā)展相適應，與環(huán)境資源相協(xié)調，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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