小學畢業(yè)生學習方法
小學六年級的同學們，畢業(yè)考試即將來臨，怎樣做一名優(yōu)秀的小學畢業(yè)生，你們做好充分的準備了嗎?下面是學習啦小編分享給大家的小學畢業(yè)生學習方法的資料，祝同學們考個好成績!
小學畢業(yè)生學習方法
一、 尋找最適合自己的復習方法。
古語說得好：磨刀不誤砍柴工。意思是說，方法對頭，做事事半功倍，方法不對，辦事倍功半。讀書，就像做事，也要講究方法，只有找到適合自己的學習方法，才能提高自己的學習效率。在現實生活中，有的同學讀得很苦，時間花了很多，也沒有少做作業(yè)，成績始終不如意，無法考上自己鐘情的學校;但也有的同學，讀得很輕松，球照打、步照散，成績總能穩(wěn)中有升。究其原因，除智力因素外，學習方法是一個很重要的原因。因此，我建議每一位同學在晚上休息前，好好地反思一下，怎么樣的方法適合自己，把它找出來后試一試，相信一定會有所收獲。
二、 把課本讀到爛熟的程度。
只要課本熟悉了，要考好就不難了。但是，在現實中，我們有的同學作業(yè)做完后，就覺得無事可做了，不去看書或很少看書。因此，我希望同學們一定從作業(yè)堆里走出來，強迫自己找些時間，仔仔細細、認認真真地把書看它三遍甚至更多遍，不但要讀而且一定要讀到爛熟的程度。千萬不能只要作業(yè)，不要課本，只會考試，不會自學，這是撿了芝麻丟了西瓜的做法，這種成本高效率低的路子一定要改過來。
三、認真進行學習小結。
人們常說，沒有正確思想指導的行動往往是盲目的，徒勞的。對剛剛結束的考試，應該冷靜地回顧小結一下，有的科你考好了，經驗是什么，有的科目考砸了，教訓有那些，要從學習態(tài)度，學習方法，時間分配、用心程度、師生配合等方面進行反思，并把它寫成書面文字，從中歸納出基本經驗，用簡短的言語寫成小紙條貼在文具盒或顯眼的地方，時常提醒自己。當然，在小結中一定要多找出讓自己有信心的成功記錄，千萬別盡寫傷感的東西，以至成為科學家所稱“自我設限”，扼殺自己的潛能。還有，發(fā)試卷時千萬不要一看成績不如意，就丟卷子，埋怨老師，評分不合理。這是學習的大敵，也是愚蠢的做法。其實，不論考好也行，考砸也罷，都一定要認真上好試卷講評課，因為，一般來說，一張好試卷就是課本重點知識的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都有舉足輕重的作用。
四、千萬別有松懈思想(包括紀律松懈和學習松懈兩個方面)。
學習是日積月累的過程，搞突擊是很難見效的，只有抓緊每天功課，一步一個腳印才是正確策略。對畢業(yè)班同學來說，沒有松懈有理由，因為現在語文、數學、英語都都開始總復習了，要整理回顧的知識多，內容多，一不小心就會落下很多知識，堆在一塊，不易解決，容不得你掉以輕心。
還有，由于學習緊張，臨近畢業(yè)，有的同學放松了對自己的紀律要求，上課不認真聽講，隨意講小話、做小動作，不很好處理與同學的關系，動不動企圖用拳頭來解決問題。以為小事，這種看法是錯誤的，其實每一件不經意的小事，如沒有防患于未然，都有可能釀成大錯。因此，越是快畢業(yè)，越要對自己嚴格，千萬別因犯錯誤留下不好的污點。
小學升初中學習方法指導
1、學習科目的增多。
這是最明顯的不同。學習科目從小學的兩三門課增加到初中十多門，僅初一年級就有12門課，每科都有專門的授課老師。學科的內容也更廣、更深、更趨于專業(yè)化，基本上反映了自然、社會和精神現象的基本規(guī)律，接近各門學科的體系，知識的抽象性、概括性和邏輯性增強。并且大部分學科是與升學考試有關系的，存在考試壓力。而小學的考試科目并不是太多，學生活動的實踐課多些。
2、教師教學方法的不同。
這是學生在學習上感受較為直接的不同。學生會經常說，我們小學的老師是怎樣怎樣的。初中常常是一個教師教一門學科，任多個班的教學，師生之間的接觸和相互了解比小學時少。教師的每一個課時都有自己的教學計劃有新知識的傳授，基本不會留有一節(jié)課的時間讓學生去復習鞏固。教師針對不同學生的學習情況，指導學生學習的機會要遠遠低于小學。所以要主動去找老師。
3、學生學習目的的不同。
這是學生最不容易感受到的不同。初中學生是為了繼續(xù)升學或就業(yè)而學習，是獨立走向社會的準備。這是人生在學習道路上第一次分化的開始。畢業(yè)就意味著有些人告別學校生活了。而要想繼續(xù)升學在現在的中國就不得不面對考試升學的競爭壓力。但是，學習對于天真爛漫、無憂無慮的小學生來說，僅僅是一種社會義務，對他們獨立參加社會生活還是十分遙遠的事。小學生完全可以不去考慮升學的壓力，并且目前小學升初中派位的方法也淡化了學生的這種意識。
4、學生成長階段的不同。
初中是學生成長的高峰期，是從兒童到青少年轉變的關鍵時期。在生理上表現出“三快”，即長得快，代謝快，萌動性快——這便是青春期的特點，記憶方法也從機械記憶轉變?yōu)槔斫庥洃洝Ｔ谒季S方式上，中學開始對學生系統(tǒng)地進行形象思維、抽象思維、邏輯思維、求異思維的訓練，建立立體和空間概念。同時，學生接觸的世界更加深廣了，認識的領域也在不斷的擴展。生理和心理迅速發(fā)展而又極不平衡協(xié)調和尚未完全定型的特點使他們精力充沛、朝氣蓬勃、富于想象、勇于探索、激情滿懷、敏感脆弱。這些都會直接或間接的對初中的學習生活產生重大影響。
小學畢業(yè)復習方法和技巧
一、復習的任務
復習究竟為了什么呢?不少學生認為，復習就是為了考試，只在臨考前才進行復習;有的學生認為，復習就是簡單的重復，因此，他們在復習時很少開動腦筋，進行積極的思維活動。
復習的任務大致有三項。
(1)強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了，對學習喪失信心。有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊。但由于臨考前要記的內容太多了，又記不過來，感到很煩惱。
(2)查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠。通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生，學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
(3)融會貫通，使知識系統(tǒng)化。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系”，這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識，可以說，形成系統(tǒng)化的知識正是復習的中心任務。一個學生，通過平時分科、分章、分節(jié)的學習，可以說基本上完成了對各種基本概念、基礎知識的理解任務。通過復習時的全面回顧，查漏補缺，又保證了知識的完整性。這時，學生對事物的認識還沒有完成，復習的中心任務也沒有完成，還需把已學知識系統(tǒng)化起來。
這時通過復習，把長期學習的各部分知識有機地“組裝”起來，或者說，將學過的各部分知識融會貫通，透徹理解。這個復習時的加工整理過程，一定要遵循思維的規(guī)律，采用基本的思維方法如分析綜合、比較歸類、抽象概括、歸納演繹等來進行，直到掌握了各部分知識之間的區(qū)別和聯系，完成了知識系統(tǒng)化的任務為止。所謂融會貫通，編織知識之網也就是這個意思。古人所說“溫故知新”，就是說溫習舊的知識，獲得新的理解和體會，這個新的理解和體會，主要指形成系統(tǒng)化的知識。
二、復習應注意的問題
(1)復習要圍繞一個中心內容來進行
復習時，首先要確定復習的中心內容，這個中心內容要按照知識的體系來確定。例如，我們已經完成比例的學習，計劃對比例部分進行一次復習，那么復習就要圍繞比例這個中心來進行。首先，要了解比例的意義和性質，了解正反比例的的意義，再進行比例的應用。在這個基礎上開動腦筋，鞏固比例的基本知識，并且完成比例知識系統(tǒng)化的復習任務。
在復習時，從內容上來說，盡量選擇與講新課關系最密切的內容來復習。這樣，不僅完成了復習任務，而且可以推動新課的學習。另外，每次復習的內容不要太多，要適當，要注意文理交替，也就是盡量不把內容相近的科目放在一起復習。
(2)要有集中的時間和安靜的環(huán)境。肖伯納在其劇本《華論夫人的職業(yè)》中寫道：“人們一向將自己的一切歸咎于環(huán)境，而我并不迷信環(huán)境的作用。在這個世界上，有所作為的人總是奮力尋找他們所需要的環(huán)境;如果他們未能找到這種環(huán)境，他們也會自己創(chuàng)造環(huán)境。”復習時，要加工處理較多的知識，要看、要想、要寫、要查資料等等，是比較費時間的腦力勞動。因此，需要一個比較集中的時間和不受影響的安靜環(huán)境，否則，就會因為時間和環(huán)境的問題打斷正常復習的思路，影響復習的效果(我建議同學們回家以后找你們的家長談心，讓他們?yōu)槟銈儎?chuàng)始一個良好的復習環(huán)境)。平時找個比較集中的時間很困難，可以采用把分散的時間集中起來使用的辦法。例如，在復習語文學科中的閱讀理解時，可以把每天完成了當天學習任務后所余下的時間，用來復習這一部分，堅持一段時間，就會收到明顯的學習效益。三、復習前的準備
有的學生計劃星期日抽出半天復習“英語”，到了星期日先翻找有關的學習資料(過去的書、作業(yè)、卷子、筆記等等)就花去了一半的時間。由于找材料弄得心煩意亂，情緒被影響，直接影響到學習的效果。我建議在復習前就要利用平時的零星時間整理自己的學習用品，把與復習有關的書本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書等分類一一準備好，復習資料隨時可以拿到。
四、制作復習筆記
在復習時，通過艱苦的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識，應當珍惜這個學習成果，及時用筆記的形式記錄下來，以備今后使用。有了復習筆記，就可以使今后的復習保持連續(xù)性，不必一次次簡單重復了;有了復習筆記，可以促進知識由繁而雜向少而精的轉化;有了復習筆記，時?？纯?，可以起到提綱挈領、強化記憶的作用。
會學習的學生，一般都很重視做復習筆記，經過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙，而這幾頁紙上記錄的正是“編織成的知識之網”。復習筆記是自己勞動的結晶、知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾到達過的最高認識水平，使自己迅速地抓住知識的全局、重點、難點、內在聯系。
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