孩子錯誤的學習方法有哪些

孩子錯誤的學習方法有哪些

　　如果能注意培養(yǎng)正確的學習方法，對成績的提高可以達到事半功倍的作用。那么孩子錯誤的學習方法有哪些?下面是學習啦小編分享給大家的孩子錯誤的學習方法的資料，希望大家喜歡!

　　孩子錯誤的學習方法

　　一、學習無計劃

　　學習計劃是實現學習目標的保證，但有些學生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。

　　因此，看什么、做什么、學習什么，都是心中無數。

　　他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。

　　二、不會科學利用時間

　　時間對每個人都是公平的，有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容，而有的學生雖然忙忙碌碌，仍加班加點，卻忙不到點子上，實際效果不佳。

　　有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”，還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現象都是不會科學利用時間的反映。

　　三、不求甚解，死記硬背

　　死記硬背、不假思索地重復，多次重復到大腦中留下印象為止，它不需要理解，不講求記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。

　　依賴這種方法的學生會說;“謝天謝地，考試總算結束了?，F在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”掌握高效的學習方法是十分重要的，例如思維導圖，快速閱讀等。

　　四、不能形成知識結構

　　知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指經過學生輸入、加工、儲存過程后，在頭腦中形成的有序組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學習中很重要，如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。

　　五、不會聽課

　　這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學;聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時地復習。聽完課就萬事大吉等等。

　　六、不會閱讀

　　這主要表現在不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點，處理不好“博”與“精”的關系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬;不會快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲。

　　七、不會抓重點、難點

　　學習方法不當的學生，抓不住學習的重點和難點，找不到學習上的突破口，浪費了時間與精力。

　　八、不能理論聯系實際

　　在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法。

　　而方法不當的學生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。具體表現為動手能力差，不喜歡上實踐課和操作課，不關心現實生活。

　　九、不善于科學用腦

　　這主要表現在學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

　　孩子學習的良好習慣

　　★隨時攜帶一本書

　　無論你是花了一年或者一周才讀完一本書，都無所謂。隨身帶著它，當你有時間的時候就努力去閱讀，通讀它。養(yǎng)成閱讀的習慣，每天只需擠出來的十幾分鐘，一周就能讀一本，那么一年至少就能讀50本。

　　★建立一份“要學什么”的清單

　　就想建立一份任務清單一樣，給你列一份“要學什么”清單。把你想要學習的知識領域，無論是學一門新語言或者閱讀一套勵志書籍等等，統(tǒng)統(tǒng)列進去。

　　★尋找明智的朋友

　　花更多的時間與那些善于思考的人在一起。因為他們不僅聰明，還愿意投入了更多時間去學習新的知識。他們的好習慣也會在你的身上摩擦出火花，而且與他們分享知識，使你進展更快。

　　★引導自己的思想

　　孔子老先生說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”一味的讀書，獲取的知識是不夠的，你要從中引導自己的想法。把你所思所想記錄下來，與你的朋友們交流。

　　★實踐才是硬道理

　　把學到的知識運用自如才是關鍵。讀一本C++的書，和寫一個相同的程序，是不同的兩碼事。學習繪畫理論也并不能說明你會畫畫。不要做“紙上談兵”之人，實踐才是硬道理。

　　★寓學于教，寓教于學

　　把學到的知識教給別人，對自己也是一種學習上的鞏固。

　　★進行小組學習

　　加入小組學習活動，或者參與課外的教程課，同樣可以擴展知識，還能提高社會經驗。

　　★把先入為主的觀念忘掉

　　杯子滿了就無法再倒水了。學了太多的信念，讀了太多的書，也就意味著自我的新想法產生的機會變少了。把一些先入為主的觀念忘了，尋找那些能改變你的世界觀的想法，使你產生共鳴。

　　★開始的一個項目

　　列出一些你不知道該從何做起的事情。強迫去學習使自己從中發(fā)現樂趣，雖然具有挑戰(zhàn)性，但也是行之有效的方法。如果你不懂電腦，害怕什么趕快學學。如果你認為自己是個卓越的藝術家，那為什么不畫一幅讓人驚嘆的作品呢?

　　★跟隨你的直覺

　　終身學習有時就像在荒野中漫游。你并不明白自己在期望什么，而且心中也未必存在一個明確的最終目標。這是就讓直覺來指引你，一時的樂趣若得以長久未必是件壞事。

　　★早上的20分鐘

　　就像學校的早自習，把早上的前20分鐘設定為學習時間。不要把它推遲，因為某些緊急活動很可能就會把它給擠掉了。

　　★終生學習帶來的回報

　　比方說，你自學了一些基本的編程。當別人需要外界幫助才能完成的項目，你現在可以獨立完成了。能夠利用你自己的學習成果，這將使你多么自豪。

　　★把它作為首要任務

　　基本上是沒有外部推動力去使你學習。學習的渴望應該來自你自己。一旦你決定把終身學習作為一種習慣，你就應該把它作為你生命里的首要任務之一。