初二最有效的語文學(xué)習(xí)方法有哪些(2)
初二最有效的語文學(xué)習(xí)方法有哪些
目錄 |
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語文復(fù)習(xí)資料 |
語文預(yù)習(xí)習(xí)慣 |
語文復(fù)習(xí)講義 |
初二語文文化復(fù)習(xí)資料
1、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦過黃花，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢……
思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)，相顧無言淚千行。
思念使婉約派泰斗酒醒，曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁?/p>
思念使邊塞詩人山回路轉(zhuǎn)不見君，雪地空留馬行處。
思念使詩仙舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
思念使少陵野老青春作伴白日放歌。
思念使香山居士憶江南春來江水。
2.我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾;
我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);
我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄;
我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨;
我夢想，來到美麗的北戴河遍，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊;
我夢想，來到茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景;
我夢想，健步峭拔的廬山，在五彩光影中，領(lǐng)略“飛流直下三千尺”的氣勢。
3、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”;
即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”;
即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”;
即使我們只是一朵花，也要“帶到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”;
即使我們只是一棵小草，也要“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
即使我們只是一味藥，也應(yīng)該“良藥苦口利于病”;
即使我們只是一塊石，也要“烈火焚燒若等閑”;
即使我們只是一句話，也應(yīng)該“忠言逆耳利于行”。
即使我們只是一介草民，也應(yīng)該“位卑未敢往憂國”。
即使我們只是一個(gè)學(xué)生，也應(yīng)該“為中華之崛起而讀書”。
初二語文預(yù)習(xí)習(xí)慣
一是讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。古人說：“讀書百遍，其義自見?！闭Z言學(xué)家呂叔湘也說過：“學(xué)習(xí)語文主要是讀，自己讀，七讀八讀，課文讀熟了，內(nèi)容也就理解了?！弊x，不僅可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的思想感情、了解作者的寫作技巧，更有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)聽課的目的性。所以，“讀”在預(yù)習(xí)中是最不能忽視的一個(gè)首要環(huán)節(jié)。應(yīng)先要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利，進(jìn)而從讀中悟理、悟情、悟法，并發(fā)現(xiàn)疑難?？梢宰寣W(xué)生用多種方法讀，如高聲朗讀，輕聲讀，默讀等等。
二是查。初讀一篇新文章，學(xué)生總會(huì)遇到一些不理解的生詞。這時(shí)，老師應(yīng)提醒學(xué)生請來工具書幫忙，并把易錯(cuò)的字音、較難記的字形、字義，記錄在書上或預(yù)習(xí)本上。特別是一些多義字，一定要結(jié)合上下文理解，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)體會(huì)，自查自悟。切忌學(xué)生從現(xiàn)成的參考書上照抄答案。碰到一些歷史名詞、科學(xué)術(shù)語，可讓學(xué)生到網(wǎng)上、圖書室翻閱有關(guān)資料。
三是畫。畫出關(guān)鍵詞，重點(diǎn)句段。說說自己的理解。教師可指導(dǎo)學(xué)生用不同的符號，如“---”“──”“～”“√”(依學(xué)生喜好而定)勾畫文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)
四是問。課堂上許多學(xué)生往往有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，就是認(rèn)為反正老師上課要講，不愿花費(fèi)時(shí)間去自查自找自問，養(yǎng)成一種懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種心態(tài)，老師在給學(xué)生講清道理之外，還應(yīng)要求他們把疑難問題在書上標(biāo)識出來，看誰提的問題最多。孩子們?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)問題，會(huì)紛紛開動(dòng)腦筋挖空心思找出疑點(diǎn)：有關(guān)于字詞的，有關(guān)于內(nèi)容的，也有關(guān)于布局謀篇的，還有關(guān)于文章作者的和時(shí)代背景的。對此，老師應(yīng)該對他們認(rèn)真的態(tài)度充分肯定，對提問題較有質(zhì)量的提出表揚(yáng)，以此激勵(lì)他們質(zhì)疑的積極性，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋解決這些問題。
經(jīng)過一段時(shí)間的“預(yù)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在思想上提高了對課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生思維，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，絕大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)語文逐漸的產(chǎn)生了興趣，對課前老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)能夠積極的、嚴(yán)肅認(rèn)真的去完成。在上每節(jié)課之前首先要完成預(yù)習(xí)作業(yè)已經(jīng)成為語文課必備的不可缺少的重要內(nèi)容之一，同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成。通過這一段的教學(xué)反思與實(shí)踐，我們越來越清楚地認(rèn)識到：關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，對促使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展有著積極的作用。
總之，預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種人生智慧。真正有質(zhì)量的預(yù)習(xí)不僅能極大地提高教學(xué)效率，而且能使學(xué)生在語言表達(dá)、思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提高，特別是對于可塑性強(qiáng)的小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使他們終身受益。因此，對小學(xué)生加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和養(yǎng)成教育是非常必要的，任務(wù)也是艱巨的，其作用是不可低估的。<<<返回目錄
初二語文品格復(fù)習(xí)講義
1.成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。
友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護(hù)，要用熱情去澆灌。
成績要用勤奮去耕耘，要用心靈去思考，要用毅力去創(chuàng)造。
母愛要用真情去感悟，要用心靈去回饋，要用感恩去表達(dá)。
2、貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。
懶惰是精神的毛賊，偷走了多少寶貴的青春。
虛偽是人性的劣根，葬送了多少真誠的心靈。
3、信譽(yù)是你結(jié)交朋友的橋梁;
信譽(yù)是你立足社會(huì)的通行證;
信譽(yù)是你建功立業(yè)的基礎(chǔ);
信譽(yù)是你內(nèi)心安寧的良藥;
信譽(yù)就是你開啟情感的鑰匙;
信譽(yù)是你精神生活的基石;
信譽(yù)是你走向人生的敲門磚;
信譽(yù)是你愛情之花的忠誠信使;
信譽(yù)是你交天下友的名片;
信譽(yù)是你遠(yuǎn)離親人朋友的牽掛;
信譽(yù)是你穿行沙漠里的綠洲。
4、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。
在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：
給別人一縷陽光，你也會(huì)感受到陽光的溫暖與色彩;
給別人一點(diǎn)愛心，你也會(huì)感受到愛心的可貴和幸福。
給別人一束鮮花，你也會(huì)感覺到鮮花的嬌艷與芬芳;
給別人一點(diǎn)快樂，你也會(huì)感覺到快樂的美好與充實(shí)。
給別人一點(diǎn)理解，你也會(huì)感覺到世界的寬廣與美麗。
給別人一聲鼓勵(lì)，你也會(huì)感受到助人的甜美與充實(shí)。
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