現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。那么，現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方法與技巧有哪些呢?
1. 及時(shí)學(xué)習(xí)法
及時(shí)確認(rèn)：
指對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的復(fù)核認(rèn)定，特別是當(dāng)考試、練習(xí)、作業(yè)得出答案后，要對(duì)自己所做答案進(jìn)行及時(shí)核對(duì)。
及時(shí)回顧：
分四層意思，一是學(xué)習(xí)進(jìn)程中的及時(shí)回顧，利用課堂老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后的簡(jiǎn)短“停頓”來(lái)及時(shí)回顧。二是學(xué)習(xí)間歇中的及時(shí)回顧，如下課后花幾分鐘，對(duì)課堂上的內(nèi)容及時(shí)回顧一遍。三是作業(yè)前進(jìn)行的及時(shí)回顧，對(duì)鞏固記憶，順利完成作業(yè)都有益處。四是階段性及時(shí)回顧，學(xué)完一個(gè)單元或章節(jié)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一次完整性的回顧復(fù)習(xí)。
及時(shí)記憶：
在學(xué)了新內(nèi)容后，趁所學(xué)知識(shí)信息在頭腦中還留有一定的印象，在遺忘尚未發(fā)生之前進(jìn)行的回憶和復(fù)習(xí)。
2.八成法
這是一位日本學(xué)者總結(jié)，它的基本含義是，學(xué)習(xí)的努力程度以達(dá)到“八成”為原則，這樣不但能加快學(xué)習(xí)的速度，而且使學(xué)習(xí)精力留有余地，學(xué)有后勁。如作業(yè)練習(xí)或者解答試題時(shí)，不要一直耗在一個(gè)題目上，有了大概的答案后，就馬上做另外一題。最后如果還有剩余時(shí)間，再回頭去看。
堅(jiān)持八成法，可以節(jié)省時(shí)間和精力。有時(shí)候前進(jìn)后所剩下的兩成往往可以自然得到理解，但如果非要達(dá)到十成的完美狀態(tài)，反而得不償失，無(wú)法前進(jìn)。
3. 趣味學(xué)習(xí)法
1)形象聯(lián)想，就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量形象化以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。書中給出的實(shí)例：如記字母b，就可以把它看成是半把剪刀。如要記憶：船--人--電話--啤酒杯--耳環(huán)等詞，可以聯(lián)想為：一個(gè)人在船上打電話，不小心碰到了啤酒杯，卻發(fā)現(xiàn)一只耳環(huán)等等，這樣一個(gè)接一個(gè)的聯(lián)想下去。(這種聯(lián)想串詞的方法在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，是個(gè)很好的方式，打算試用。)
2)諧音、歌訣。學(xué)習(xí)中，把比較難記或者內(nèi)容龐大的知識(shí)，編成歌訣或者根據(jù)諧音來(lái)記憶，會(huì)非常的輕松有趣。(暑假，孩子在背高中 的英語(yǔ)單詞時(shí)，有些單詞很難記憶，孩子的問題是漢語(yǔ)和英語(yǔ)對(duì)不上號(hào)，我就讓孩子利用諧音來(lái)記，效果很好。)
3)故事連接法。這也是一個(gè)在我們的教學(xué)中可以利用的很好的方法。
4. 自主學(xué)習(xí)法
自主學(xué)習(xí)法的具體操作形式：自我提問;自我解答;自求自得;自我競(jìng)賽(自己跟自己比);自我指導(dǎo);
5. “PR”自激
也成60秒PR法，這里的PR是英文贊揚(yáng)(Praise)，自豪(Pride)， 預(yù)期(Rrospect)共同的字頭。此法的含義是：每次學(xué)習(xí)前，用60秒時(shí)間，以演講的形式簡(jiǎn)潔的描述自激的天賦和能力，以及自激應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。此法實(shí)質(zhì)上利用短暫的時(shí)間進(jìn)行自我鼓勵(lì)，喚起自信與自尊。(其實(shí)，這種方法可以在很多情景下使用，比如當(dāng)自激氣餒、失意、遭受失敗而一蹶不振或者考試前或者每天早上剛睜開眼時(shí)，都可以運(yùn)用。)
6. 計(jì)劃學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃，沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，很容易浪費(fèi)時(shí)間，而且很難學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)。制定計(jì)劃要注意以下幾點(diǎn)：
1)確定重點(diǎn)。
2)合理運(yùn)籌。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，使用好大塊時(shí)間，要保證那些重要的或者必須連續(xù)學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)好的內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間。要利用好自己頭腦最清醒，精力最充沛，記憶力最強(qiáng)的那段黃金時(shí)間。
3)留有余地。學(xué)習(xí)計(jì)劃不要安排的過(guò)滿，不要好高騖遠(yuǎn)。計(jì)劃要靈活執(zhí)行，要善于隨時(shí)調(diào)整和修改，始終使學(xué)習(xí)時(shí)間和精力留有余地。
7. 目標(biāo)學(xué)習(xí)法
沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就沒有方向，沒有動(dòng)力。制定目標(biāo)要適當(dāng)高一些，但也不能盲目確定高不可攀的不切實(shí)際的目標(biāo)。有了總目標(biāo)之后，在總目標(biāo)之下，再制定若干具體的小目標(biāo)，一步步完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，最終也就可以實(shí)現(xiàn)自己的總目標(biāo)。
8. 薄厚互返法
這是數(shù)學(xué)家華羅庚總結(jié)出的一種讀書方法。由薄到厚，就是在學(xué)一本書的時(shí)候，要經(jīng)過(guò)斟字酌句，不懂的加上注解，就會(huì)覺得學(xué)了不少東西，書也就變得厚了。由厚到薄，就是把學(xué)到的東西咀嚼消化，組織整理，反復(fù)推敲，融會(huì)貫通，把握來(lái)龍去脈抓住要點(diǎn)，這是你就會(huì)覺得書變薄了，越是理解的透徹，越有薄的感覺。
9.“ 外打進(jìn)”學(xué)習(xí)法
這是一種引起學(xué)習(xí)興趣的方法。
外打進(jìn)的讀書方法：從簡(jiǎn)單的書開始讀，然后再讀復(fù)雜的;從現(xiàn)在的書開始讀，再讀古遠(yuǎn)的，從自己感興趣的開始讀，再讀不大感興趣的書。外打進(jìn)方法要求學(xué)習(xí)由近至遠(yuǎn)，由淺入深的去進(jìn)行。(這種方法可以用在那些學(xué)困生身上，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。)
10. 全局學(xué)習(xí)法
這是著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)有兩個(gè)要點(diǎn)：
1)對(duì)所有知識(shí)不要背，除了外語(yǔ)。下課后只想一想今天講了什么題目，一個(gè)題目分幾個(gè)內(nèi)容，每個(gè)問題的中心思想是什么，它的結(jié)論是什么。大考前從頭到尾的回想一下，把次要的東西刪掉，留下你認(rèn)為主要的。
2)在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)抓全局，抓重點(diǎn)。
11. 循環(huán)學(xué)習(xí)法
循環(huán)學(xué)習(xí)法就是對(duì)新學(xué)的內(nèi)容及時(shí)合理的進(jìn)行整理，并科學(xué)的利用時(shí)間加以復(fù)習(xí)，使印跡不斷強(qiáng)化，以求把傳入的信息變成牢固的記憶。
具體操作方法：在學(xué)習(xí)某一門知識(shí)的過(guò)程中，采取、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)的方法。即學(xué)習(xí)某一內(nèi)容后，花少量的時(shí)間進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，接著學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容，結(jié)束后再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)(包括前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容)，如此循環(huán)下去，直到學(xué)完全部?jī)?nèi)容為止。
12. “放電影”法
化學(xué)家唐敖慶曾介紹過(guò)這種方法。他說(shuō)，聽了一天的課，復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要忙于對(duì)筆記，翻課本，最好集中精力在腦子里先“放電影”，把老師講的內(nèi)容先回憶一遍，看看記住了哪些，還有哪些不理解，沒有記住，然后再去看筆記和課本。接著總結(jié)一下，什么是重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)再問問自己懂沒懂，通過(guò)做作業(yè)，再進(jìn)行檢測(cè)和鞏固。
“放電影”的時(shí)候，既不看筆記，也不看課本，既不說(shuō)出聲，也不寫出字，全憑腦子想，讓學(xué)習(xí)全過(guò)程在頭腦中重現(xiàn)一遍。
13. 邊緣詞匯法
這是一種關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法。
基本含義：
1)先記相對(duì)容易的詞，然后再學(xué)較難的詞。
2)一個(gè)人的詞匯邊緣總是在他已掌握的詞語(yǔ)的最前沿。
3)需要花功夫?qū)W習(xí)的是位于邊緣地帶的這一部分詞語(yǔ)，這一地帶處于已掌握的詞語(yǔ)和未掌握的詞語(yǔ)之間。
4)處于邊緣地帶的這些詞的一個(gè)突出特點(diǎn)是這些詞對(duì)你來(lái)說(shuō)多少有點(diǎn)面熟。一個(gè)人只要稍加努力，就能掌握大量處于邊緣地帶的詞語(yǔ)。
5)當(dāng)一個(gè)人試圖跳過(guò)邊緣地帶去學(xué)習(xí)完全陌生的詞語(yǔ)時(shí)，他的學(xué)習(xí)往往事倍功半。
14.“ 試卷”教材化
就是把考卷當(dāng)成教材，通過(guò)分析，找出正誤原因。
具體程序：
1)先一題一題分析，找出錯(cuò)誤之處，分析錯(cuò)誤原因，然后重做一遍;
2)重新出一張?jiān)嚲?，主要練?xí)打錯(cuò)的部分。
3)練會(huì)以后，請(qǐng)人或自己模擬試卷出新的試卷，直到會(huì)為止。
15. 合同學(xué)習(xí)法
此法是利用簽訂和執(zhí)行學(xué)習(xí)合同，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。
這種方法的實(shí)際操作過(guò)程是由學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)簽訂“學(xué)習(xí)合同”，明確規(guī)定學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成的書面作業(yè)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、糾正的方法等，然后由學(xué)生自行安排學(xué)習(xí)。此法的好處是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)功效高。