王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
王金戰(zhàn)是高教育董事長，數(shù)學(xué)特級教師，全國優(yōu)秀教師，北京市中青年骨干教師。下面和學(xué)習(xí)啦小編一起看看王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇一
王金戰(zhàn)：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件
經(jīng)常有人同學(xué)或家長來信咨詢數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問題，從和他們溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)內(nèi)心很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可是不知道怎么付出行動。
數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎?其實我要告訴你，數(shù)學(xué)不但不可怕，而且很有趣! 我們不得不承認，不喜歡數(shù)學(xué)不是學(xué)生的錯，而是我們的教育出現(xiàn)了問題。
不少同學(xué)問：“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎么回事?”其實這樣的同學(xué)大多數(shù)問題就出在這里：
(1)你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應(yīng)用的高度;
(2)有的同學(xué)淺嘗輒止，會了一點就認為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了;
(3)聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎么應(yīng)用;
(4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法;
我們都想學(xué)好數(shù)學(xué)，但“既然想學(xué)好，為什么沒學(xué)好?”
學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好;基礎(chǔ)好;方法好。
一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.勤奮
手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(練習(xí))、多總結(jié)(知識總結(jié)、方法總結(jié)).
眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本.
耳勤：聽講仔細.
嘴勤：多問，有問題及時解決，不留后患.
腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個為什么?
2.深入
對所學(xué)的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來的?解題中怎么使用?對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的?哪種方法更好?
“會”有不同的層次：
知識：知道→理解→記住→會用→推廣
解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創(chuàng)新
3.嚴謹
數(shù)學(xué)是最嚴謹?shù)膶W(xué)科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。
4.其他
(2)不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。
二、好基礎(chǔ)
1. 基礎(chǔ)知識要扎實，想提分必須有本錢
提幾點建議：
(2)個別指導(dǎo)：對于高中的知識，可以找老師有針對性的進行指導(dǎo)。
我經(jīng)常告訴學(xué)生，基礎(chǔ)知識不是萬能的，沒有基礎(chǔ)知識是萬萬不能的。
2.下苦功走出惡性循環(huán)
良性循環(huán)：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快
惡性循環(huán)：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問題變會變得很容易。
三、好方法
1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。
3.做好錯題本：每個會學(xué)習(xí)的學(xué)生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯題本，或者是只做不用。
5.注意總結(jié)和反思：知識點、解題方法和技巧、經(jīng)驗和教訓(xùn)
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇二
數(shù)學(xué)又是一門實用性很強的工具學(xué)科，例如諾貝爾經(jīng)濟獎獲得者基本上都是數(shù)學(xué)家。它會默默地陪伴我們一生，要是和它搞不好關(guān)系，無論做什么都比較困難。華羅庚先生在談及數(shù)學(xué)研究時,提到了三種境界:1、依葫蘆畫瓢地模仿;2、利用現(xiàn)成的方法解決新的問題;3、提出新的思路,創(chuàng)造新的方法,開辟新的研究領(lǐng)域。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在課堂上聽懂老師講的題目之后，立刻做題，遇到不會做的地方再拿出書翻開看看，接著再做題，如此反復(fù)。這樣的結(jié)果就是再遇到類似的題目，仍然束手無策，無從下手。為什么呢?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同，要想真正領(lǐng)悟其中奧妙，首先要把書上的每一條定義、定理、公式等理會深透，絕不僅僅是一個結(jié)論，細究起來，那都是開悟一種解題方法的點金之石啊。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，聽懂了并不意味著學(xué)會了，這是很多學(xué)生認識上的一個誤區(qū)。聽懂了只是聽懂老師的解題思路，而真正意義上的學(xué)會了是不僅能正確領(lǐng)會老師的解題意圖，而且能從老師的思路中歸納出一類方法為自己所用。
首先，問題出在做題上。有些學(xué)生、家長一看數(shù)學(xué)成績不好，馬上去書店買回一堆習(xí)題集開始做，做完這本做那本，一本連著一本，力求以做題的數(shù)量取勝。這是錯誤的。一本好的習(xí)題集都有它自己的知識結(jié)構(gòu)，都會有一個由淺入深、由單一知識點向多個知識點綜合的漸變過程，也就是梯度變化。做題做得太雜，難以成系統(tǒng)，難以形成梯度，難以形成覆蓋。
所以在做題時首先要對練習(xí)冊進行認真選擇，質(zhì)量不高的書寧愿舍棄。一旦選定一種練習(xí)冊，就應(yīng)該狠抓落實。一定要動手，在動手的過程中既能發(fā)現(xiàn)隱藏的問題，又能使自己的思維集中，很多學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)不動手，看似用了很長時間，其實效果很差;一定要抓住錯誤不放松，錯誤的出現(xiàn)正是問題的暴露，改過來了也就提高了一步，所以在學(xué)數(shù)學(xué)時要舍得花時間改正錯題。
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇三
面對激烈的競爭，你要搞清楚自己的目標(biāo)是什么?你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒關(guān)系，別人倒數(shù)第一第二也跟你沒關(guān)系。
當(dāng)你苦思冥想地解出一道數(shù)理化題，當(dāng)你寫出一篇自鳴得意的作文，其本身過程中，肯定會給你帶來樂趣，帶來成就感。所以，我說學(xué)業(yè)有辛苦的一面，也有“享受學(xué)習(xí)”的一面。我跟我的學(xué)生們從來都這樣說：學(xué)習(xí)是苦中求樂、先苦后甜的過程。 什么樣的學(xué)習(xí)方法才最有效率?我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。
在數(shù)學(xué)遇到問題的時候，學(xué)生有時候需要退，一直退到最原始的狀態(tài)，你就知道在哪兒出問題了。做數(shù)學(xué)題得找到根源，一旦找到根源，問題就迎刃而解了。 平時，我要求我的學(xué)生，可以有段時間不學(xué)習(xí)。但只要學(xué)習(xí)，每分每秒都必須是高效的。
要想讓別人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一個時間內(nèi)很落后，但只要你不服輸，在我的眼里，你仍然是好學(xué)生。我最看不起的學(xué)生，就是自己承認不行的學(xué)生。哀莫大于心死。
如果有些學(xué)科學(xué)得很差，你就應(yīng)該先看書，后做題;而如果有些學(xué)科學(xué)得比較好，你就不必先看書，而應(yīng)該先做題，遇到問題再回過去看書，這樣效率就提高了。
去年年底，數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)開了一個博客，沒想到，一個月下來點擊量超過了60萬，還有大量的留言跟帖，多是學(xué)生和家長發(fā)的