提高差生學(xué)習(xí)成績的方法和習(xí)慣
不同的同學(xué)有各自的學(xué)習(xí)方法，因此成績也有各有不同，那么成績不好的同學(xué)可以怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的提高差生學(xué)習(xí)成績的方法和習(xí)慣，希望對您有幫助。
如何提高差生學(xué)習(xí)成績
一、對整體的知識點進(jìn)行梳理
作為初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點始終是在中考上，而中考的知識點，則大多還是聚集在書上的。因此，對于一些差生而言，可以在平時的時候先對書上的一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行仔細(xì)地梳理，對一些公式、定理都有總結(jié)和概括。先夯實了自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，成績才能夠得到有效的保證。
二、配以比較經(jīng)典的試題
初三學(xué)生學(xué)習(xí)時間不多，差生的基礎(chǔ)又非常的薄弱，因此在選擇學(xué)習(xí)方法的時候，和一些優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法絕對不能夠相同，優(yōu)等生的基礎(chǔ)比較扎實，他們的的學(xué)習(xí)可能是把重點放在一些難題的鉆研上，而差生的基礎(chǔ)薄弱，在題目的配備上更好還是應(yīng)該在一些比較基礎(chǔ)的，但是又比較經(jīng)典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，讓孩子以考代練，只要孩子能夠?qū)⒁郧拔迥甑目荚囶}目都搞懂了，相信中考的成績就不會太差。
三、將知識點與題目相結(jié)合
很多初三學(xué)生的成績得不到保證，家長急在心里，很容易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，希望通過做題來讓孩子學(xué)到很多的知識。但是要知道，如果孩子疲于做題，那么就很少有時間來對各個題目進(jìn)行分析，更后對這類題目，本來會做的還是會做，本來不會做的還是不會做。對孩子的學(xué)習(xí)并沒有什么實質(zhì)性的幫助。
所以說，家長提供題目，本身并沒有錯，但是要懂得適可而止。比如說給孩子提供適量的題目，再給他們足夠的時間，讓他們能夠?qū)ψ约旱腻e題進(jìn)行歸納和整理，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣的效果是非常明顯的。
提高差生學(xué)習(xí)成績的方法和習(xí)慣
一、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)后進(jìn)生“想學(xué)”。許多后進(jìn)生的問題不在智力方面，而在于未得到關(guān)心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中，對后進(jìn)生都要格外關(guān)心愛護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望。比如，多找后進(jìn)生談心、編座位照顧后進(jìn)生、上課要多提問后進(jìn)生、耐心回答后進(jìn)生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)，作業(yè)有進(jìn)步時在后面畫個笑臉、采取“一幫一”的活動、多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。后進(jìn)生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時通報家長，讓后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功的機會，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。
二、在適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低起點，讓后進(jìn)生接受新課程。1、在進(jìn)行字詞教學(xué)時，我注意適當(dāng)降低知識起點，讓后進(jìn)生也能跨進(jìn)新知識的門檻，讓后進(jìn)生感到自己能學(xué)，學(xué)起來不會吃力。 2、在進(jìn)行課堂教學(xué)時，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓后進(jìn)生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度，后進(jìn)生是班集體的組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果，主要要顧及后進(jìn)生的反應(yīng)，因此我在進(jìn)行教學(xué)時，不勉強趕速度，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略后進(jìn)生。例如，在講重點內(nèi)容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次;在要后進(jìn)生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導(dǎo)他們積極思維，讓他們真正地掌握有關(guān)知識。 3、分散難點，化難為易。我在進(jìn)行教學(xué)時，盡可能使后進(jìn)生感到易學(xué)，同時，我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些，把復(fù)雜的知識變得簡單一些使他們?nèi)菀捉邮?。把后進(jìn)生看來是難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識，學(xué)習(xí)興趣也就會進(jìn)一步鞏固和提高。
三、引導(dǎo)后進(jìn)生改善學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)效果。1、告訴后進(jìn)生如何預(yù)習(xí)，為聽課做好心理上的準(zhǔn)備。2、告訴后進(jìn)生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵。3、我注重后進(jìn)生對聽課的反饋。4、作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進(jìn)一步掌握，我啟發(fā)后進(jìn)生能達(dá)到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果，我經(jīng)常會在考試之前給每位后進(jìn)生定下考試目標(biāo)。看看每位后進(jìn)生是否達(dá)到我規(guī)定的考試成績。在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個進(jìn)步獎。除了以上的幾個基本環(huán)節(jié)之外，還要進(jìn)一步地教會后進(jìn)生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。
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