關(guān)于高中學(xué)習(xí)的有效率方法
關(guān)于高中學(xué)習(xí)的有效率方法
在高中階段把知識(shí)學(xué)好，在高考中取得令人滿意的好成績(jī)，相信每一位高中生的夢(mèng)想。但是，學(xué)習(xí)就像打仗，硬干、蠻干是行不通的，一定要講究方法與技巧。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于高中學(xué)習(xí)的有效率方法，希望對(duì)您有用。
關(guān)于高中學(xué)習(xí)的有效率方法一
初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來(lái)，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
關(guān)于高中學(xué)習(xí)的有效率方法二
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也要全面發(fā)展。語(yǔ)文、英語(yǔ)作為語(yǔ)言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識(shí)以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對(duì)于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)，有兩方面的含義。一是對(duì)自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對(duì)它的興趣，又要努力把這個(gè)x科目學(xué)得較好。第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭(zhēng)達(dá)到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長(zhǎng)，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競(jìng)賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學(xué)會(huì)讀書
成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”作為中學(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識(shí)歸納。
(2)廣泛的課外閱讀
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面，活躍你的思維。
關(guān)于高中學(xué)習(xí)的有效率方法三
第一，要制定適合自己的目標(biāo)。正所謂“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下”，學(xué)習(xí)也要循序漸進(jìn)，所以制定的目標(biāo)不能太低，也不能太高：目標(biāo)太低容易讓人自滿，目標(biāo)太高則容易打擊信心。因此，制定目標(biāo)之前應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平做一個(gè)客觀評(píng)估，并將目標(biāo)定在比自己水平稍高一些的位置。跳起來(lái)才能夠到的目標(biāo)才是最佳。
第二，要有足夠的恒心和毅力，專心學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)業(yè)壓力大，但是這不能成為抱怨，逃避的理由，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)就是這樣，所有人經(jīng)歷的是一樣的考驗(yàn)，堅(jiān)持這三年便是成功!茫茫題海，并不是苦海，而是魚躍龍門的希望之海啊!希望同學(xué)們能堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利!
第三，學(xué)習(xí)時(shí)要善于反思自我。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，沒人能得全科滿分，每個(gè)人都有不足，而這些不足之處就應(yīng)該是我們著重關(guān)注的點(diǎn)。所以，在每次測(cè)試之后，拿到試卷，重點(diǎn)應(yīng)該是找自己出了錯(cuò)的地方，反思錯(cuò)因，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。同樣，在平時(shí)的練習(xí)中，要充分利用答案，在做完后查閱答案，觀摩答案，學(xué)習(xí)答案。不斷地反思，查缺補(bǔ)漏，掃清知識(shí)的盲點(diǎn)，才能提高得分率，斬獲高分!
第四，充分利用身邊的學(xué)習(xí)資源。雖說(shuō)書本也是老師，但它畢竟不會(huì)說(shuō)話;身邊的老師、同學(xué)，卻是難得的學(xué)習(xí)資源，都能幫我們解決學(xué)習(xí)上的困惑。因此，當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有了困惑，可以在適合的時(shí)間問老師或者問同學(xué)。問問題有助于老師和同學(xué)們共同提高，何樂而不為?
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