中班《云彩和風(fēng)兒》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2016-11-26 18:16:06 炎婷817由分享

　　《云彩和風(fēng)兒》激發(fā)中班幼兒的興趣及想象能力，它的教案應(yīng)該怎么策劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班《云彩和風(fēng)兒》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　《云彩和風(fēng)兒》教案設(shè)計(jì)一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。

　　2、戶外觀察云彩。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)

　　2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒

　　提問：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)

　　b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))

　　二、欣賞配樂詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

　　提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?

　　2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。

　　根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問：

　　a、問什么說云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?

　　b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。 (引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答 )

　　3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)

　　4、讓幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力。)

　　三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

　　1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))

　　3、展示幼兒作品。

　　《云彩和風(fēng)兒》教案設(shè)計(jì)二

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化。

　　能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。

　　2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

　　4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨音樂進(jìn)入“云彩世界”參觀。

　　1、通過生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　談話;小朋友，今天王老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，看誰(shuí)最聰明，表現(xiàn)最棒!

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察，交流圖片中、相片中的云彩像什么?(能用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。)云彩有趣嗎?為什么有趣?(教師個(gè)別指導(dǎo))

　　教師小結(jié)：秋天來了，天上的云彩一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像駝峰……云彩千變?nèi)f化，非常有趣，那么云彩為什么會(huì)變?

　　二、探索使云彩變化的秘密

　　組織幼兒看課件畫面1，并討論：是誰(shuí)使云彩會(huì)變?

　　三、幫助幼兒欣賞，理解散文詩(shī)

　　(導(dǎo)語(yǔ)：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，王老師給你們帶來一首很美的散文詩(shī)——《云彩和風(fēng)兒》。

　　1、幼兒邊看課件畫面，邊欣賞散文詩(shī)兩遍，初步感受散文詩(shī)的美。

　　2、結(jié)合放映課件，教師提問，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

　　散文詩(shī)中，風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?

　　3、幼兒邊看課件畫面，邊欣賞教師朗誦散文詩(shī)。

　　4、幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊自由表演。

　　四、做游戲

　　1、老師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩，并仿編散文詩(shī)。

　　師生齊說開始和最后兩句，教師扮風(fēng)兒一吹，小朋友就變成各種有趣的云彩，并能將自己創(chuàng)作的云彩編進(jìn)散文詩(shī)中。

　　2、幼兒自由選角色做游戲，并仿編散文詩(shī)。

　　《云彩和風(fēng)兒》教案設(shè)計(jì)三

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)能感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

　　2、幼兒能對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，通過欣賞激發(fā)對(duì)大自然的愛。

　　3、孩子能說完整的話，語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師擇時(shí)帶幼兒到操場(chǎng)觀察云彩的變化

　　2、伴奏音樂：班得瑞《瑪雅的歌聲》

　　3、散文里的教學(xué)圖畫以及“風(fēng)兒”的頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天老師為你們帶來了兩位新朋友，它們分別是……(教師出示圖片：云彩、風(fēng)兒。)云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友，今天他們要給我們小朋友帶來一首好聽的散文，題目就叫“云彩和風(fēng)兒”，

　　二、引導(dǎo)幼兒初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言意境

　　(一)師：這首散文可好聽了，教師配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》，幼兒認(rèn)真傾聽初步感受散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　(二)教師通過提問引導(dǎo)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容

　　1、師：孩子們，你們聽了這首散文詩(shī)后有什么樣的感覺?

　　2、師：你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師逐一貼示圖片)你還聽到了什么?小朋友的耳朵真靈!喜歡小白船的請(qǐng)舉手?喜歡大獅子的請(qǐng)舉手?喜歡胖娃娃的請(qǐng)舉手?那什么樣的小白船、什么樣的大獅子，什么樣的胖娃娃呢?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒作答).請(qǐng)?jiān)俾犚槐?/p>

　　三、教師再次朗誦散文詩(shī)，幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感受散文的語(yǔ)言美和意境美。幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容

　　(一)師：有誰(shuí)能告訴老師散文詩(shī)的開頭說了什么?

　　(二)師：散文詩(shī)里的小白船是什么樣的呢?(小白船豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。)(孩子和教師一起復(fù)述表演)

　　(三)師：散文詩(shī)里的大獅子在干什么呢?

　　(四)師：散文詩(shī)里那個(gè)可愛的胖娃娃是什么樣的呢?

　　(五)師通過提問幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，師生進(jìn)行散文接龍。

　　四、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己觀察到的云彩。

　　師：我覺得風(fēng)兒就像一位魔術(shù)師，能夠把云彩變成很多很多的形狀，

　　子們你們看到過云彩嗎?你看到的云彩會(huì)變嗎?(幼兒各抒己見)

　　師：吹呀吹，云彩又變成-----?(師逐一播放圖片，教師引導(dǎo)，幼兒講述)

　　五、師生共同表演，體會(huì)“旅行”的快樂

　　師：多能干的風(fēng)兒，多有趣的云彩。(師戴上“風(fēng)兒”的頭飾)“呼、呼、呼”風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……)(幼兒做有趣的云，根據(jù)風(fēng)兒的“變化”被“吹”出不同的造型動(dòng)作，并告訴老師自己變成了……)