音樂《西風(fēng)的話》優(yōu)秀教案
音樂《西風(fēng)的話》優(yōu)秀教案
優(yōu)秀的音樂教案可以讓課堂生動有趣。歌曲《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂《西風(fēng)的話》的優(yōu)秀教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《西風(fēng)的話》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。
2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
課前音樂:《在希望的田野上》(用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境)
提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲嗎?知道它的名字嗎?這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)?(秋季)歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢?(冬麥、田野……)它表現(xiàn)了怎樣的情緒?( 喜悅的 熱鬧的)其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。
二、賞“風(fēng)
1、聽錄音范唱
提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢?它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度?
2、再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)
師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。
2、劃分樂句
師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢?
三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)”
1、按節(jié)奏唱旋律
(1) 觀察四個樂句的節(jié)奏特點。
(2) 找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。
(3) 視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。
(4) 邊劃旋律線邊唱旋律。
2、唱歌詞
(1) 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。
(2) 體會旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。
(3) 按力度記號輕聲唱歌詞。
一遍師伴奏生輕聲唱(糾正連線的唱法)
二遍提示換氣。
三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。
四遍隨師伴奏完整演唱。
(4)情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么?(時光過得真快，請大家要珍惜時間)
3、聲音對比
如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試 引導(dǎo)學(xué)生去體會速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)
四、作者介紹
這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢?(多媒體播放作者簡介)《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國。回國后，在國立音樂?？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。 他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九•一八》，藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展
黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢?
六、小結(jié)
秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎?同學(xué)們，再見!
《西風(fēng)的話》優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
2、通過學(xué)唱歌曲，欣賞《戰(zhàn)臺風(fēng)》要珍惜大好時光，熱愛大自然的景象、熱愛美好的生活。
教學(xué)重、難點：
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
運用力度的變化有表情地歌唱。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美
①你們聽!(課件播放風(fēng)的聲音)特點
?、谡埻瑢W(xué)們用聲音來模仿風(fēng)?用動作模仿風(fēng)，再按照節(jié)奏x - - xx /x - -xx來模仿風(fēng)的聲音。
二、歌曲教學(xué)
1、 練聲：用“嗚”來模仿風(fēng)聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱，力度記號
師：自然界的聲音是沒有經(jīng)過音樂家雕琢的，處理的聲源，而我們音樂課中的音樂是經(jīng)過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風(fēng)聲帶入音樂的殿堂，好嗎?
師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用鋼琴帶音高，融入漸強減弱記號;
今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于自然界中風(fēng)的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風(fēng)的話》。
2、聽錄音范唱.(展示秋天風(fēng)景課件)在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)?歌曲的速度是怎樣的?
(秋天、平緩級進、較慢)
3、同學(xué)們細心的聽老師唱，想想：西風(fēng)到底告訴了我們什么?
小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，它見證了一年四季的變化，要我們珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來
4、朗讀歌詞(1)由教師朗誦第一遍，學(xué)生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天?(2)請學(xué)生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。
5、演唱歌曲
(1)學(xué)生嘗試小聲的演唱歌曲 (要求：詞曲結(jié)合準(zhǔn)確無誤。)(糾錯)
(2)感受歌曲旋律的起伏走向，要求學(xué)生用“點”表示出來。結(jié)合歌詞感受歌曲力度的變化，講解歌曲中力度、連音線、rit.漸強漸弱記號
(3)按照老師的手勢進行有強弱變化的方式來演唱歌曲。感受歌曲的意境美。
6、分組合作表現(xiàn)《西風(fēng)的話》
三、知識拓展
1、作者和歌曲的介紹
“同學(xué)們唱出的作曲者的心聲，跟作曲家產(chǎn)生了共鳴，真不錯，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢?”(展示課件——黃自：我國近現(xiàn)代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。) 下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學(xué)美國，1929年回國后，長期在上海音樂學(xué)院任教，為我國的教育事業(yè)，作出了卓越的貢獻。本首歌曲通過委婉的旋律，表現(xiàn)了作者對時光消逝的傷感。
2、感受不同的風(fēng)：(與西風(fēng)對比，鞏固秋天西風(fēng)的感覺)
欣賞古箏曲《戰(zhàn)臺風(fēng)》
這是什么樣的風(fēng)?(急促的、猛烈地、后半部分舒展的)
四、課堂小結(jié)
西風(fēng)的話歌詞
去年我回來 你們剛穿新綿襖
今年我來看你們 你們變胖又...
你們可記得 池裡荷花變蓮蓬
花少不愁沒顏色 我把樹葉...
今晨的夢裡 樹上猴子穿新衣
鼓號吹奏的章魚 路過森林下...
滴哩噠啦滴哩噠哩 桃花變成...
迷路的樂隊在哭泣 人生也許...
花少不愁沒顏色 我把樹葉...
去年我回來 你們剛穿新綿袍
今年我來看你們 你們變胖又...
你們可曾記得 池裡荷花變蓮蓬
花少不愁沒顏色 我把樹葉都...
今晨的夢裡 樹上猴子穿新衣
鼓號吹奏的章魚 路過森林下...
滴哩嗒啦滴哩嗒哩 桃花變成...
迷路的樂隊在哭泣 人生也許...
花少不愁沒顏色 我把樹葉都...
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