《動物的臉》教案設(shè)計教學(xué)反思

　　通過描繪動物的臉，可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《動物的臉》的美術(shù)優(yōu)秀教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

　　《動物的臉》教案設(shè)計篇一

　　教學(xué)目的

　　1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

　　2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

　　教學(xué)重點

　　如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　二、講授新課：

　　1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：(幻燈)

　　2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法

　　勾染法(大象)、中鋒破筆法(獅子)、破筆點染法(猴子)、勾線點染法(狒狒)、絲毛法(貓)

　　3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

　　①貓頭鷹基本造型

　?、谪堫^鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

　　結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。

　　畫法配詩：

　　褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，

　　淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，

　　濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。

　　畫法步驟：

　　說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

　　2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹(運用幻燈片)

　　五、作業(yè)布置

　　老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。

　　《動物的臉》教案設(shè)計篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感——加深學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫(國畫)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動物和諧相處的意識。

　　認(rèn)知——了解藝術(shù)家的作品來源于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。能用國畫的表現(xiàn)方法,大膽的對動物的臉部特征進行創(chuàng)作，能較熟練的掌握用筆方法，控制墨色，能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)。

　　能力——培養(yǎng)學(xué)生中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　操作——用國畫的形式大膽地表現(xiàn)動物的臉。

　　教學(xué)重點：

　　通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽對動物的臉部進行表現(xiàn)。

　　在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　1、師：同學(xué)們，今天我們來進行一個考驗大家“眼疾手快”的比賽，先來比一比眼力，欣賞一段短片。(課件：迅速的出示12種不同種類的動物的臉)

　　2、師：同學(xué)們，你們記住短片里都有什么了嗎?讓我們再來比比快速動手能力，請你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動物，在一分鐘內(nèi)把這種動物的臉畫出來。畫完后要將作品展示在小組欄中，我們共同來檢驗“眼疾手快”的比賽結(jié)果，看那組同學(xué)在一分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動物多、樣子形象。

　　(課件：出現(xiàn)鐘表，記時開始)

　　學(xué)生作畫

　　3、學(xué)生將作品貼在小組欄中

　　1)比較哪組的作品動物種類多、樣子形象

　　2)再比較為什么同樣的動物，有的像有的不像?(課件——出示所有圖片對照)

　　學(xué)生總結(jié)：抓住動物臉部特征的同學(xué)體現(xiàn)的形象

　　4、我們用線條體現(xiàn)了動物的臉，其實在美術(shù)中有很多的表現(xiàn)方式，今天來學(xué)習(xí)用中國畫的方式體現(xiàn)的——動物的臉

　　出示課題——《動物的臉》

　　二、新授

　　1、 師：老師給大家?guī)硪恍┯弥袊嬻w現(xiàn)的動物，看看這些作品里是如何體現(xiàn)的形形色色的動物的臉，同時你要考慮：中國畫作品在筆墨有什么特點?

　　(課件：畫家體現(xiàn)的各種國畫作品其中有黃永玉的貓頭鷹)

　　生：國畫作品體現(xiàn)的墨色變化多，能體現(xiàn)出以前學(xué)過的用墨(焦?jié)庵氐?的方法。

　　2、同學(xué)們來欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國著名畫家黃永玉的作品 (思考)

　　(1)這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣? ——生：夸張、形象

　　(2)貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點?——生：眼睛、眉毛

　　師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動，很重要的一點是他們能夠抓住動物的特征。

　　3、師：下面老師也要來畫一種動物，請你仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣來體現(xiàn)動物的臉的。

　　——教師作畫(邊畫邊講，講動物特征和繪畫技法)

　　4、師：在老師的繪畫過程中大家一定學(xué)到了一些方法。同學(xué)們，雖然每個動物都有自己不同的容貌特征，但它們也有相同的地方，比如雄獅和卷毛狗它們就和老師畫的馬一樣，頭部都有毛。(課件——雄獅、卷毛狗和馬)剛剛老師已經(jīng)用了一種方法體現(xiàn)了馬頭部的毛，下面請同學(xué)們在小組間研討一下，尋找出合適的方法給雄獅和卷毛狗的頭部也添加上毛，畫完后再一次將作品送到小組欄中，看那組同學(xué)所用的方法將這兩種動物表現(xiàn)的更形象。

　　1)小組合作研討、體現(xiàn)獅子和卷毛狗

　　2)請體現(xiàn)最好的那一組講講繪畫方法。

　　5 、剛才XX小組體現(xiàn)的形象是因為他們選擇了適合表現(xiàn)獅子和卷毛狗毛的方法，由此可見要想將動物畫的形象就要選擇合適的方法來體現(xiàn)動物最突出的特征，有些同學(xué)就是因為做到了這一點，才創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。

　　師：欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知道了繪畫方法與動物特征是有著密切的關(guān)系的，只有根據(jù)動物的特征去選擇合適的方法來體現(xiàn)，我們的作品才會更形象。

　　6、師：你想畫什么?準(zhǔn)備抓住它的什么特點?

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　請你結(jié)合你最想體現(xiàn)的那種動物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去體現(xiàn)動物的臉。

　　四、評價：

　　1、學(xué)生評價(那你認(rèn)為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)的動物形象)

　　2、教師評價：從同學(xué)們的作品中老師看到大家將動物的臉部特征與繪畫方法結(jié)合的很巧妙，體現(xiàn)的很生動，而且從一張張生動、形象的動物的臉中看到了動物們也有喜怒哀樂。(看這只樂呵呵的東北虎，似乎在向大家表示感謝，近幾年保護野生東北虎的工作收到了很好的效果，相信這項工作我們會做的更好?？催@只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的數(shù)量越來越少，大家應(yīng)該共同保護我們，讓人與動物人與自然和諧相處)

　　《動物的臉》教案設(shè)計篇三

　　【背景】

　　這是人美版第九冊的內(nèi)容——《動物的臉》，這一課屬于美術(shù)的造型·表現(xiàn)的范疇，隨著新課程改革，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達成。為此，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作;能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色;能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。

　　【情境】

　　課前我制作看漂亮的課件，以加強上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓展評價五個步驟。學(xué)生在看完老師展示的有關(guān)動物的圖片和自己的體驗后，對描繪動物的特點有了一定的認(rèn)識，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進學(xué)生對如何把握動物的特點有了更深的認(rèn)識。

　　【分析】

　　(一) 實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入

　　人獲得信息的途徑有80%來自視覺。所以形象豐富、生動的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗、情景的觸動，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛的小動物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛的動物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設(shè)計了讓學(xué)生體驗的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運用已有的知識動手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動的起源。本堂課的導(dǎo)入實現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊。

　　(二) 運用合理化引導(dǎo)觀察

　　在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點，并和畫作《貓頭鷹》進行比較，看看他們的異同點，并理解畫家如何把握動物的特點。通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理，讓學(xué)生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。

　　(三)樹立多元化評價

　　通過自評——他評——師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評價，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。”作為引導(dǎo)者，應(yīng)該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學(xué)生進步發(fā)展的機會。沒有老師的點撥評價，我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們在不斷地欣賞大師作品，等到高年級后會出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那是我們做老師的最大悲哀啊!所以說，重視并樹立多元化評價是刻不容緩的。

　　【體會】

　　在減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率的嘗試中，我認(rèn)為主要是要設(shè)置好自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理的把握好每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。

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