大班天氣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思
幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣，能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班公開課關(guān)于天氣的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
天氣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。
2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3. 了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種天氣的卡片。
2. 操作材料《會(huì)變的溫度》。
3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動(dòng)過程
1. 提問導(dǎo)入
——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì))
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服，以防感冒!
——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)
2.看各種天氣的卡片
詳細(xì)過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過游戲，認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動(dòng)地去觀察天氣變化等。
活動(dòng)延伸
——如果一直是一個(gè)天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會(huì)冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過冷、過熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害，所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
天氣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)
導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)
小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊?我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)
提問2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎?(天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測(cè))
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)
2、看圖片，講兒歌
導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的嗎?
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長(zhǎng)一些?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎?
活動(dòng)延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
天氣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力、風(fēng)向等來描述天氣;認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào);了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測(cè)天氣的方法。
2、科學(xué)探究：能夠認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人們生活的重要性，能夠搜集資料了解古代人們預(yù)測(cè)天氣的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。
本課重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，能夠分辨用那種氣象符號(hào)記錄各種天氣情況。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們，今天我能認(rèn)識(shí)大家，給大家上課老師非常高興，老師最近認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友他叫小明，他遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)你們幫幫他，大家愿不愿意?(出示課件)
(這樣的設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，是在合理提出為題的同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的欲望)
難題：小明明天準(zhǔn)備出去旅游，想知道哪里的天氣怎么樣?誰能告訴他怎樣知道哪里的天氣情況。(板書課題：天氣怎么樣)
(二)了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容和途徑
游戲：做天氣預(yù)報(bào)主持人
要求：
1、用自己所知道的知識(shí)介紹一下今天的天氣情況。
2、由每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行介紹。
(通過游戲讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也要讓學(xué)生懂得自己在天氣預(yù)報(bào)知識(shí)方面的匱乏。為下面的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ))
學(xué)生回答(板書：今天)
提問：天氣預(yù)報(bào)常從哪些方面說天氣?
(三)認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)
提問：平時(shí)我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)屏幕上除了有一些文字外，還有一些氣象符號(hào)，我很喜歡這些符號(hào)就積累了一些，我想考考你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示氣象符號(hào))
(四)介紹現(xiàn)代和古代預(yù)報(bào)天氣的方法
提問：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)來說越來越重要了，你們知道這么重要的天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的嗎?我為大家準(zhǔn)備了一段錄像，讓我們共同來看一看，邊看邊想，制作一次天氣預(yù)報(bào)要分幾步?畫面中出現(xiàn)了哪些觀測(cè)儀器?(課件出示錄像)
談話：從這些觀測(cè)儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這么先進(jìn)的觀測(cè)技術(shù)，然而他們也能預(yù)測(cè)天氣，讓我們看看書，了解一下他們用的辦法。(學(xué)生看后解釋)
談話：大家看了課本上的一些關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)把你們知道的的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享你的收獲。
(小組交流后指生讀)
課件展示收集的氣象諺語
(五)討論天氣與人們生活的關(guān)系
談話：我感覺天氣預(yù)報(bào)好像與學(xué)生沒有什么關(guān)系?你們是小學(xué)生，你們覺得有關(guān)系嗎?討論(學(xué)生回答)
談話;為什么?除了(學(xué)生回答)說的時(shí)候關(guān)心天氣外，還會(huì)在什么時(shí)候關(guān)注天氣?
談話：聽你們一說，好像天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們小學(xué)生來說是很重要，除了我們以外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，他們是誰呢?為什么關(guān)心天氣?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書中的例子來討論一下這個(gè)問題。
(這個(gè)活動(dòng)能夠使學(xué)生與自己的生活結(jié)合起來，有效的讓學(xué)生學(xué)生學(xué)有所用。意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。)
(六)總結(jié)
談話：今天同學(xué)們收獲肯定很多，用我們今天學(xué)的知識(shí)向小明介紹一下有關(guān)天氣預(yù)報(bào)方面的內(nèi)容。解決小明的難題，讓小明知道更多的知識(shí)。
(與前面的導(dǎo)入“小明的難題”前后呼應(yīng)，為本課畫上一個(gè)圓滿的結(jié)局，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)
(七)作業(yè)
1、自己設(shè)計(jì)天氣符號(hào)記錄今天的天氣情況，并記錄每天的天氣情況。
2、了解更多有關(guān)天氣方面的知識(shí)。