怎么才能快速學(xué)好一首英文歌
很多人很喜歡一首英文歌，但是總是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致一直學(xué)不會(huì)，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好一首英文歌的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好一首英文歌的方法
首先，我們要有個(gè)放松的心里狀態(tài)，不要想著怎么樣能唱的很好聽，我們聽音樂，唱歌主要就是為了放松娛樂，大家大可不必在意自己嗓音好不好。聲音好不好聽。找自己喜歡的音樂，就學(xué)起來吧。小編在學(xué)一首英文歌時(shí)候，總不相信不是自己的聲音，不知怎么怎么發(fā)音，旋律里都成另一首歌了，不過即使這樣，也很高興哦
先將自己要學(xué)的歌曲反復(fù)聽，反復(fù)聽，熟悉旋律，看看mv, 如果有興趣了解一下歌曲講了一個(gè)什么樣的故事，這首歌在表達(dá)一種什么感情，體會(huì)一下歌曲的感情，到后邊學(xué)歌詞旋律的時(shí)候就會(huì)對(duì)歌曲有一個(gè)更深的理解。把旋律聽熟了，能跟著簡(jiǎn)單下來，之后的過程就容易多了的時(shí)候就容易很多了。
下面就是來學(xué)歌詞了，對(duì)于我們來說，可能最難的是這個(gè)部分，因?yàn)橐徽f英文嘴就不利索了。如果這樣，我們不妨先來把讀熟，如果讀著都費(fèi)勁，那唱的時(shí)候就別說了，所以說，一定要把歌曲讀熟，并且要按照英文的語(yǔ)調(diào)來讀，有弱有強(qiáng)，最好就是你聽歌曲的時(shí)候記一下歌曲唱到那些詞的時(shí)候發(fā)音比較弱，就把這些地方標(biāo)一下。
先把英文歌的歌詞都會(huì)讀了，明白什么意思了，再去學(xué)歌曲旋律。小編在學(xué)習(xí)旋律的時(shí)候采用的方式是跟著音樂一小段一小段的來學(xué)唱，其實(shí)也就是三四句，三四句的來學(xué)，因?yàn)槿绻看沃粚W(xué)一句，小編總感覺很單調(diào)，因?yàn)闆]有那個(gè)音樂的氛圍，像音樂軟件都有練習(xí)功能，也可以選擇每次反復(fù)練習(xí)的片段，選中后就開始循壞練習(xí)，這一段過了，就下一段。
最后歌詞、旋律都會(huì)了，那就開始跟著音樂軟件的伴奏唱起來啦，一開始不熟悉跟著伴奏的時(shí)候可以把原唱開開，跟著唱，后來唱多了，慢慢就熟悉伴奏了，就開始單獨(dú)跟著伴奏唱吧。不過雖說唱歌是個(gè)娛樂的過程，但實(shí)際上唱不熟悉的英文歌還是需要費(fèi)點(diǎn)兒時(shí)間的，小編學(xué)習(xí)唱歌就很慢，一首英文歌得學(xué)好幾天才能跟著伴奏唱下來，所以想唱好還是要努努力的，不過大家唱歌只要自己高興就好。
學(xué)習(xí)英文歌的好處
找到自己喜歡卻又學(xué)不會(huì)的那首英文歌。
把歌曲打開播放，聲音開大點(diǎn)，小聲跟著哼唱，多聽多哼唱，注意把每個(gè)調(diào)子找準(zhǔn)，一定要找準(zhǔn)，很重要的。否則就會(huì)跑調(diào)。
調(diào)子掌握差不多之后，可以跟著一起唱時(shí)才發(fā)現(xiàn)，根本唱不連續(xù)，好多單詞不認(rèn)識(shí)，接下來一個(gè)重點(diǎn)就是查單詞。
不管用什么方法，要把一首歌不認(rèn)識(shí)的單詞全部寫在一張紙上，然后查出它的意思和讀音。都給記下來，就像背單詞一樣，多讀多看幾十遍。
調(diào)子和單詞已經(jīng)都會(huì)了，現(xiàn)在還缺少熟悉和連貫。記住多聽多唱，做飯時(shí)，晚上睡覺前，公交車上等等，都可以找空閑時(shí)間多聽聽，不用幾天，一首好聽的英文歌就朗朗上口了，可以給好朋友秀一秀了，是不是很棒。
學(xué)好一首英文歌的方法
一 .音樂對(duì)學(xué)習(xí)的幫助
雖然在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂有時(shí)會(huì)使人注意力不集中，醉聽于音樂，往往忘記了本應(yīng)該做的事情。但音樂的確是一門益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的科學(xué)。
現(xiàn)在想先單獨(dú)就音樂對(duì)學(xué)習(xí)的影響作些說明。
音樂的最突出的效果之一，是能大大提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。在音樂與大腦的研究領(lǐng)域，最有爭(zhēng)議的話題是，音樂與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的相關(guān)關(guān)系。1997年，加利福尼亞大學(xué)阿巴因?qū)W院的戈頓·喬和威斯康星大學(xué)的弗蘭西斯·拉伍伽，發(fā)表了他們?nèi)绾卧谝魳酚?xùn)練基礎(chǔ)上使學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高的研究成果。
這一研究立即掀起了巨大的爭(zhēng)議，一時(shí)間，專家們眾說紛紜。
于是有了隨后的一系列科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)與解釋。
(1)受過鋼琴教程訓(xùn)練的學(xué)生，普遍存在其整體學(xué)習(xí)能力多少有所提高的傾向。“但成績(jī)和能力提高最大的在數(shù)學(xué)領(lǐng)域特別突出和明顯”，布拉溫大學(xué)的心理學(xué)教授馬丁·凱蒂娜認(rèn)為，“音樂與數(shù)學(xué)之間存在著某種惟妙惟肖的一脈相承的特殊默契”。
(2)由以色列基礎(chǔ)醫(yī)療中心的格特里·休拉夫博士為首的一個(gè)研究團(tuán)體，曾將30名專業(yè)演奏家(弦樂和鋼琴家)的左半腦和右半腦與30名和音樂毫不沾邊的普通人的左右半腦進(jìn)行過比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其間差異驚人——音樂家的那一組，一個(gè)算一個(gè)，其胼胝體的前部顯然都很大。特別是在7歲之前就已開始學(xué)習(xí)音樂的人，其胼胝體特大的傾向十分明顯。胼胝體的前部，與左右腦的前額葉并無太大關(guān)系，前額葉主要是用來制定計(jì)劃和思考預(yù)測(cè)活動(dòng)時(shí)用的。當(dāng)肌肉活動(dòng)時(shí)，胼胝體會(huì)將大腦的前運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)完成連接并施行預(yù)先調(diào)節(jié)。“當(dāng)彈奏的音樂旋律的節(jié)拍加快需要極快捷的手指運(yùn)動(dòng)等時(shí)，這種連接就變得尤為重要了”，休拉夫說。
這些科學(xué)的解釋，說明了音樂對(duì)于學(xué)習(xí)的確是有一種近乎“神秘”的影響，那些進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家也只能歸納出結(jié)論，卻無法真的從中做出令人信服的解釋——在研究大腦的路上，科學(xué)家們還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)音樂作用的探索，也許能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
二. 英文歌曲對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體幫助
(1)，對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)
經(jīng)常的聽英文歌曲，可以很好的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感。在任何的語(yǔ)言里，語(yǔ)感都是最重要的部分之一：比如，我們?cè)诳吹交蚵牭揭粋€(gè)中文句子的時(shí)候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個(gè)句子是否讀的通，看的順——我們幾乎可以用這個(gè)方法應(yīng)付所有類型的中文句子，事實(shí)上，不管是日常交流還是考試時(shí)候，我們都是這樣做的。
其實(shí)英文也一樣，中國(guó)的英語(yǔ)教材在很早就引入了語(yǔ)法這一環(huán)節(jié)。這對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然是有幫助，它能讓我們更清楚的了解句子結(jié)構(gòu)，更好的理解句子。但它的缺點(diǎn)也顯而易見——過早的接觸大量的語(yǔ)法知識(shí)使的學(xué)生們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中心轉(zhuǎn)移到了語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)而非英語(yǔ)本身：當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)只用把語(yǔ)法知識(shí)學(xué)好便可以在考試中取得好的成績(jī)的時(shí)候，便不再去注意英文能力的培養(yǎng)，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。為了考試而考試，這樣以來很多考試變得失去了意義。
實(shí)際上，就算是用于考試，語(yǔ)感的優(yōu)勢(shì)也十分明顯——不用花時(shí)間去分析那些句子的結(jié)構(gòu)句型，只憑對(duì)語(yǔ)言的熟練感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。
在日常交流中，語(yǔ)感更能使人大大的提高交流的速度于質(zhì)量。
那么，經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語(yǔ)環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語(yǔ)感的培養(yǎng)的訓(xùn)練——語(yǔ)感也是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語(yǔ)，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語(yǔ)言表達(dá)。
例如：很多英文流行音樂的歌詞都是積極向上，并且有大量的地道的口語(yǔ)詞匯以及其標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
如: wanna=want to
gonna=going to
ain’t=am not or are not
cause=because
gotta=got to
等等
(2)，對(duì)發(fā)音的幫助
歌曲時(shí)而快時(shí)而慢的節(jié)奏對(duì)發(fā)音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音會(huì)有很大幫助,比如以下一段歌詞：
it takes a lot to know what is love
it's not the big things, but the little things
that can mean enough
a lot of prayers to get me through
and there is never a day that passes by
i don't think of you
you were always there for me
pushing me and guiding me
always to succeed
you showed me
when i was young just how to grow
you showed me
everything that i should know
you showed me
just how to walk without your hands
'cause mom you always were
the perfect fan
god has been so good
blessing me with a family
who did all they could
and i've had many years of grace
and it flatters me when i see a smile on your face
i wanna thank you for what you've done
in hopes i can give back to you
and be the perfect son
you showed me how to love
you showed me how to care
and you showed me that you would
always be there
i wanna thank you for that time
and i'm proud to say you're mine
'cause mom you always were,
mom you always were
mom you always were,
you know you always were
'cause mom you always were...
the perfect fan
i love you mom
這是一首不錯(cuò)的英文歌曲，是“后街男孩”唱給他們媽媽的，說她們才是自己最好的歌迷。
這段文字是在一段舒緩流暢的音樂中唱出的，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)飽滿，而且極好模仿。從模仿這些歌曲開始，會(huì)對(duì)地道口語(yǔ)的培養(yǎng)有很大的幫助。
同時(shí)，這首歌的歌詞寫的也很有深意，像一首抒情詩(shī)。
下面就以這首歌曲中的一些口語(yǔ)要點(diǎn)的分析——它們同時(shí)也是地道英語(yǔ)中不可缺少的要素：
“it's not the big things, but the little things”此句中的兩個(gè)“THE”同是弱讀。
“and i've had many years of grace”,中的 “ I’ve ” 為連讀。
“i wanna thank you for what you've done”中的wanna(上文已提到)和“ you’ve”的弱讀連讀。
“just how to walk without your hand”中的“without your hand”為連讀。
“ 'cause mom you always were”中，mom 和you ,you 和always , always和were.都是連讀。
這些細(xì)小的語(yǔ)言技巧很容易被英語(yǔ)學(xué)習(xí)者忽略，其實(shí)它們這些重讀，弱讀，連讀，和略讀都是真正英語(yǔ)能力的體現(xiàn)。
光是這一首歌曲，就能有如此多對(duì)發(fā)音的幫助上的地方。看來這樣的歌曲的確是一筆很大的財(cái)富?？上У氖遣簧偃硕疾⒉磺宄@一點(diǎn)。
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