一年級(jí)孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音
一年級(jí)孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音
一年級(jí)孩子一踏入小學(xué)校園第一個(gè)任務(wù)就是要學(xué)漢語(yǔ)拼音。不過(guò)這對(duì)于一些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。那么一年級(jí)孩子應(yīng)該怎么學(xué)好拼音?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)孩子學(xué)好拼音的方法，希望可以幫到你!
一年級(jí)孩子學(xué)好拼音的方法
1、“zhi chi shi ri”
指導(dǎo)方法——故事法(興趣記憶法)
zh是媽媽，i是他的寶寶。有一天媽媽帶著寶寶去逛街，寶寶很調(diào)皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地離開(kāi)媽媽，結(jié)果迷路了。寶寶找不到媽媽，也找不到回家的路，急得哭了。后來(lái)在警察叔叔的幫助下終于找到了媽媽，小i緊緊地抱著媽媽說(shuō)，媽媽，我要永遠(yuǎn)和您在一起，再也不離開(kāi)您了。”聽(tīng)了這個(gè)故事，孩子們都知道整體認(rèn)讀音節(jié)不能分開(kāi)拼，然后舉一反三，自然記住了“chi shi ri zi ci si”。
2、整體認(rèn)讀音節(jié)
(yi wu yu ye yue yun yuan yin ying)
指導(dǎo)方法——順口溜(聯(lián)想記憶)
整體認(rèn)讀音節(jié)是考試時(shí)?？嫉降囊粋€(gè)拼音知識(shí)點(diǎn)。孩子們不容易記住，也容易混淆。那么家長(zhǎng)可以把它們變成一句有趣的句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”，即“因一夜雨，無(wú)圓月云影”。家長(zhǎng)可以先網(wǎng)絡(luò)上搜索一幅類似場(chǎng)景的圖片，然后指著圖片問(wèn)：“晚上天氣變化后，下了一場(chǎng)大雨，外面的景物會(huì)怎么樣啊?”孩子回答：“地上濕漉漉的，剛下過(guò)雨，夜空漆黑，連月亮和云朵都沒(méi)有。”于是我趁機(jī)出示句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”讓孩子拼讀記憶。就這樣，通過(guò)“看看——拼拼——讀讀——背背”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們就會(huì)輕松地記住所編的這句話，自然就牢牢記住那9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、區(qū)分ü和u
ü這個(gè)單韻母很容易在和其他聲母或字母寫(xiě)在一起時(shí)，引起孩子們無(wú)法準(zhǔn)確區(qū)分的問(wèn)題。在一年級(jí)上冊(cè)第7課《下雨啦》這課時(shí)，借助“雨”這個(gè)字，引導(dǎo)孩子記住yu這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中與u很像的這個(gè)字母并不是u(發(fā)音‘烏’)，而是ü(發(fā)音‘魚(yú)’)。
我們可以編個(gè)故事：y是媽媽，她帶著ü出去散步，結(jié)果調(diào)皮的小ü匆匆忙忙地跑出門(mén)，忘記戴上他的帽子了(帽子是指ü上的兩個(gè)小點(diǎn))?？墒且呀?jīng)踏上出發(fā)的火車(chē)了，為了不讓別人叫錯(cuò)他的名字，他緊緊地跟著媽媽y，因?yàn)橐浑x開(kāi)媽媽y，伙伴們就會(huì)叫他小u。記住了嗎?媽媽y和小調(diào)皮ü緊緊地走在一起，一步也不分離，才是yu(發(fā)音‘魚(yú)’或‘雨’)。
一年級(jí)孩子學(xué)好拼音的建議
建議一：家長(zhǎng)改和孩子說(shuō)普通話。
良好的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長(zhǎng)在家里習(xí)慣和孩子說(shuō)方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠?qū)W好拼音，委屈您盡量說(shuō)普通話。包括陪孩子看電視，盡量看說(shuō)普通話的電臺(tái)。
建議二：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
興趣是最好的老師。孩子有興趣了才會(huì)專心的學(xué)進(jìn)去。家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性呢?首先，家長(zhǎng)要耐下性子，不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)慢就著急，發(fā)火，這樣會(huì)給孩子造成自卑的心靈。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。其次，在陪孩子讀書(shū)的時(shí)候，遇到簡(jiǎn)單的拼讀時(shí)，可以適當(dāng)放手讓孩子自己讀一讀，當(dāng)孩子能夠讀出來(lái)時(shí)，他就會(huì)很有成就感，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更弄。
建議三：在生活中學(xué)習(xí)。
晚上，在和孩子聊天的時(shí)候，也是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機(jī)等等，指著讓孩子拼讀出來(lái)。其實(shí)孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂(lè)，也能學(xué)到知識(shí)。
建議四：閱讀課外讀物。
多給孩子買(mǎi)些帶有拼音的書(shū)。這種方法最有益于孩子學(xué)習(xí)拼音了。很多字在書(shū)中都是反復(fù)的出現(xiàn)，一回生，兩回熟，見(jiàn)多了，孩子對(duì)于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來(lái)。
建議五：承認(rèn)差異。
和建議二有點(diǎn)相似，家長(zhǎng)得承認(rèn)孩子之間確實(shí)是存在差異的。雖然我們不想甚至不愿承認(rèn)，但這是現(xiàn)實(shí)。您的孩子學(xué)習(xí)上怎么樣，相信您心里自有一桿秤。但是，您必須得明白，這些不是孩子的錯(cuò)。所以，有時(shí)候，放低您的要求和標(biāo)準(zhǔn)，孩子只能吃一碗飯，不要逼著他吃兩碗甚至三碗。他會(huì)覺(jué)得很痛苦而喪失信息。多給一些正面的暗示，不斷鼓勵(lì)孩子。耐心指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
建議六：大聲朗讀。
告訴孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學(xué)回家，要求孩子把當(dāng)天所學(xué)的拼音和音節(jié)大聲地朗讀給你聽(tīng)。
建議七：在讀拼音的時(shí)候不妨使用手勢(shì)幫孩子記憶。
很難分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音?？梢栽诮毯⒆幼x后鼻音的時(shí)候把手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開(kāi)口腔來(lái)讀。讀平舌音時(shí)將手掌伸平，讀翹舌音時(shí)將手掌往上彎曲。
建議八：一部分拼音形狀很相似，很難區(qū)分的拼音，采用日常生活中的具體事物，具體環(huán)境，讓孩子發(fā)揮想象去記憶。
建議九：不管記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音，家長(zhǎng)都可以采取過(guò)關(guān)斬將的方法幫助他。
也就是讓他讀所有的拼音，然后把不會(huì)的記在小卡片上，每天讀五分鐘。分早中晚三次，反復(fù)循環(huán)讀。把立刻讀出來(lái)的放在一邊，這樣慢慢就會(huì)讀了。我不贊成次次都把所有的拼音拿出來(lái)讀一遍，這樣效率不高，孩子沒(méi)興趣。你可以在閑暇時(shí)間隨時(shí)問(wèn)孩子不熟悉的拼音怎么讀，怎么寫(xiě)。可以用手指在掌心上互相寫(xiě)，就像玩游戲，還能增加你們的情感呢!
無(wú)論孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)的幫助只是起輔助作用，不能把你的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)加于他?？梢愿嬖V他，你是怎么學(xué)習(xí)的，讓他試一試。也可以問(wèn)他自己是怎么學(xué)習(xí)的。這時(shí)候要表?yè)P(yáng)孩子肯動(dòng)腦筋，然后大家一起總結(jié)一下方法。
一些與拼音有關(guān)的規(guī)則
1、標(biāo)調(diào)規(guī)則
調(diào)號(hào)標(biāo)在元音字母上，元音字母有六個(gè)a、o、e、i、u、ü;
按照順序找元音字母去標(biāo)調(diào)：有a找a，沒(méi)a找o e
i和u 并列時(shí)，給后面的那個(gè)字母標(biāo)調(diào)。比如liú，再如húi
ü在標(biāo)調(diào)時(shí)，如果遇到j(luò)、q、x這三個(gè)聲母時(shí)，頭上的兩點(diǎn)要去掉?？谠Ej、q、x小淘氣，見(jiàn)到魚(yú)眼就挖去。
2、三拼音拼讀規(guī)則
聲輕介短韻母響
聲——聲母
介——介音
例如：liǎ發(fā)音時(shí)，聲母l要輕，介音i要短，韻母ǎ要很響亮。
3、拼讀時(shí)注意韻母是帶調(diào)直呼的
例如：d——ǎ——dǎ
在讀好聲母d后，立刻帶著第三聲調(diào)去讀ɑ，然后再拼讀。
下面這種拼讀方法是錯(cuò)誤的
d——ɑ——dǎ
4、“一七八不”變調(diào)歌
一七八不記分明，去聲音前變陽(yáng)平;
非去聲前一改去，疊中一不讀輕聲。
釋意：“一七八不”四個(gè)字，在去聲音前變讀陽(yáng)平;“一”在非去聲(陰平，陽(yáng)平，上聲)前要變讀去聲，“一”和“不”兩個(gè)字，夾在疊詞中間要讀輕聲。其它情況，四個(gè)字一律讀原聲。
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