初級(jí)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)
初級(jí)學(xué)英語(yǔ)怎么學(xué)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)起來(lái)其實(shí)并不難，就跟我們學(xué)習(xí)拼音一樣，學(xué)會(huì)音標(biāo)一切都會(huì)變得很輕松。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)建議的資料，希望可以幫到你!
初級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)建議
一、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心
有些學(xué)生還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就首先存在著畏懼心理，因此，英語(yǔ)教學(xué)的第一步就是要幫助學(xué)生建立自信心，只有學(xué)生具備了自信心，其他的教學(xué)方法才能更好地實(shí)施。在課堂上，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一些較為簡(jiǎn)單的單詞，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的難，讓他們有成就感，樹(shù)立信心。信心的另一個(gè)來(lái)源就是不斷的進(jìn)步，八維的老師會(huì)逐漸提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
八維的學(xué)生大多是年輕人，好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)。在傳統(tǒng)教育中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，多是“一言堂”的教學(xué)模式。而在八維，老師們通過(guò)游戲化的課堂和簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)快速記憶法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、定時(shí)考試，及時(shí)反饋
八維采用單科精進(jìn)制度，集中一段時(shí)間讓學(xué)生把所有的精力、時(shí)間和智慧都放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上。老師會(huì)在這段時(shí)間中，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。為了隨時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，每天都有一次考試，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前三天的學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周還有周考，每月有月考。在不斷的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生克服了遺忘曲線，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固了。
零基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
1. 學(xué)不好英語(yǔ)非智商問(wèn)題。勤動(dòng)嘴對(duì)于初學(xué)者是基本功，日積月累的練習(xí)就是口腔肌肉形成的過(guò)程。幾個(gè)月的功夫會(huì)為日后流利說(shuō)英文奠定永久性的保障。所以堅(jiān)持是成功之母。
2. 學(xué)英語(yǔ)要看“門(mén)道”。對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)員，建議多看美劇，尤其是經(jīng)典的電影，一定要反復(fù)看，看到什么程度?脫口而出為止。要把文化內(nèi)核看出來(lái)，看到骨髓里再變成自己的語(yǔ)言。
3. 開(kāi)始自言自語(yǔ)，并運(yùn)用想象力。在沒(méi)出國(guó)前，通過(guò)和自己對(duì)話的形式，不斷想象如何把這些實(shí)用句型用出來(lái)，讓場(chǎng)景始終活在頭腦里。直到有一天真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)便自會(huì)脫口而出。
4. 掌握盡可能多的短句。這是典型的“語(yǔ)塊思維”，幫助大家掌握地道英文的中轉(zhuǎn)站。例如just so so ,gofor it .這種地道短語(yǔ)說(shuō)的越多越有成就感。會(huì)瞬間拉近你和外國(guó)人的距離，不得不重視。
5. 韻律是口語(yǔ)的靈魂。沒(méi)有精準(zhǔn)的發(fā)音規(guī)則連接語(yǔ)音成就連貫的語(yǔ)流，就沒(méi)辦法聽(tīng)懂任何一句老外的對(duì)話。建議最好選擇中教名師先打造你的口腔肌肉，然后再由外教老師繼續(xù)接手地道的問(wèn)題。因?yàn)橥饨滔鄬?duì)較貴，而零基礎(chǔ)學(xué)員的發(fā)音問(wèn)題需要很多發(fā)音技巧的講解，中國(guó)老師更容易溝通，這是經(jīng)驗(yàn)之談。
6. 語(yǔ)言天賦比不上短時(shí)高頻。別太在意語(yǔ)言天賦了，有人一生掌握156種語(yǔ)言的高手，也有學(xué)了30年只會(huì)說(shuō)how are you的難兄。重點(diǎn)是你在一段時(shí)間內(nèi)是否集中火力鍛煉出了口腔肌肉，條件反射般地說(shuō)英文。一旦選對(duì)了方法，半年可以學(xué)會(huì)任何一種語(yǔ)言，秘訣就是短時(shí)高頻。
7. 選擇最適合您的方法。永遠(yuǎn)不要找捷徑，要找最適合你的方法。標(biāo)準(zhǔn)是：你最有熱情的，并且愿意花時(shí)間，金錢(qián)大量投入的那個(gè)事情就是捷徑。比如我是個(gè)電影迷，所以我選擇看300遍《讓幸福來(lái)敲門(mén)》來(lái)提升英文，就是最棒的學(xué)習(xí)方法了。
8. 選擇你心中最棒的導(dǎo)師。這個(gè)不必多說(shuō)了，你崇拜他自會(huì)模仿效之，長(zhǎng)此以往，你會(huì)成為他，這是成功路上的貴人，不可不查。
初級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的技巧
一、呵護(hù)學(xué)習(xí)信心
一個(gè)充滿信心的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻。自信心作為成才的重要條件，它在學(xué)生教育中有著重要的作用。有無(wú)自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。外地中學(xué)的有些學(xué)生還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就首先存在著畏懼心理,再加上膽子太小,缺乏自信,怕說(shuō)錯(cuò)。因此,英語(yǔ)教學(xué)的第一步就是要幫助學(xué)生建立自信心,只有學(xué)生具備了自信心,其他的教學(xué)方法才能更好地實(shí)施。要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,在課堂上教師要經(jīng)常性地讓他們回答一些問(wèn)題。剛開(kāi)始可以回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“How are you today?”并且要對(duì)他們的回答給予鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。也可以用肢體語(yǔ)言表示贊賞，讓他們覺(jué)得自己不錯(cuò)， 覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的難，讓他們有成就感，樹(shù)立信心 。
二、激發(fā)興趣
中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、生性好動(dòng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，所以更應(yīng)避免“一言堂”的教學(xué)模式。我們可以通過(guò)圖片、游戲、情景、多媒體等多種手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、定時(shí)檢查，及時(shí)反饋
英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、密不可分。每位老師都應(yīng)該平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生塌實(shí)的學(xué)風(fēng)，令其認(rèn)真做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，溫故而知新。教師要有嚴(yán)格的教風(fēng)，在每一節(jié)課，每單元教完后都要進(jìn)行信息反饋，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)以學(xué)知識(shí)的掌握、遺忘程度，學(xué)到一定階段讓學(xué)生自己小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。如在學(xué)完了人稱(chēng)代詞和物主代詞后，讓學(xué)生總結(jié)歸納人稱(chēng)代詞的主格、賓格;形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞的形式及其用法，使學(xué)生能以正確形式靈活地應(yīng)用句子中去。在講詞匯的同時(shí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧同音詞、近意詞、反義詞、一詞多意。對(duì)前后知識(shí)時(shí)常進(jìn)行語(yǔ)法歸納、幫助學(xué)生克服遺忘，及時(shí)反饋教學(xué)信息，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性，有利于學(xué)生及時(shí)反饋問(wèn)題。這方面的工作可以和家長(zhǎng)、助教合作，老師在每節(jié)課后將學(xué)生課堂上的學(xué)術(shù)上的問(wèn)題列表，交給家長(zhǎng)或助教，三方一起幫助學(xué)生做到不錯(cuò)同類(lèi)題，不做重復(fù)工。