高中自然地理怎么學(xué)
高中地理的重難點在于必修1的自然地理。自然地理中有很多的知識點，但是對于整體來說，需要在記憶知識點的基礎(chǔ)上更加深入的理解綜合，否則就不可能達(dá)到對知識點的靈活運用，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中自然地理學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
高中自然地理學(xué)習(xí)方法
1、知識點條理化。學(xué)生可以利用知識樹的方式來記憶必修一的知識點，快速而準(zhǔn)確并且有利于理解。
2、在地圖中去運用并理解。地理、地理，即是地圖+理論，如果只注重理論而不注重地圖只會是紙上談兵，無法運用于實踐。
3、聯(lián)系實際生活去理解自然地理知識。例如關(guān)注一下天氣預(yù)報、地震、臺風(fēng)颶風(fēng)等消息?？梢愿鶕?jù)這些現(xiàn)象去理解自己所學(xué)的知識。平時，咱們都說學(xué)以致用，我們就要有能力能用學(xué)科中的知識去解釋現(xiàn)實中的現(xiàn)象。
高中自然地理學(xué)習(xí)口訣
1、“河流向凹，洋流向凸。”
在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹。
在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。
2、“凸高為低，凸低為高。”
等值線凸向數(shù)值高的方向，等值線附近是形成低值，等值線凸向數(shù)值低的方向，等值線附近是形成高值。山脈凸高則儲油(石油)多(高)，山脈凸底則儲油少，凹則儲水。
3、“凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。”
較彎曲的河流，由于河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴(yán)重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。
4、“凹坡通視，凸坡不通視。”
在等高線地形圖中，兩點間無山脊阻擋則可以通視;另外還要考慮，兩點間是凸坡還是凹坡?若等高線上密下疏，則坡度上陡下緩，為一個凹坡，可以通視。
5、“低反高同”
(1)受洋流影響，在中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。
(2)中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相同。
(3)中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時針，南半球逆時針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。
高中自然地理中極易混淆的概念
一.光照和熱量
光照主要是直接來自太陽輻射的能量，通常太陽高度角越大，晴天多日照時數(shù)越長光照越充足，光照能量大小由太陽輻射能和日照時數(shù)來衡量。一般光照充足，農(nóng)作物光合作用強(qiáng)，單產(chǎn)高，比如新疆長絨棉、青藏高原上青稞產(chǎn)量高。 熱量資源是指某一地區(qū)在特定的氣候條件下所能提供的熱量，它是太陽輻射和地表、大氣各種物理過程的綜合結(jié)果。熱量狀況最直觀的描述就是溫度，對農(nóng)業(yè)的影響用無霜期和積溫來衡量，直接農(nóng)業(yè)的種植制度，特別是作物熟制。
二.草原和草甸
草原溫帶半干旱、半濕潤氣候下，由旱生或半旱生多年生草本植物組成的植被類型。受氣候、地貌等因素的影響而造成的差異，草原又可分為典型草原、草甸草原和荒漠草原三個類型。廣泛分布于溫帶內(nèi)陸地區(qū)，在中國主要分布于內(nèi)蒙古、新疆等地。
草甸草原屬于草原帶的一種，草甸草原分為溫帶草甸草原和高山草甸草原。溫帶草甸草原和高山草甸草原都是森林向草原過渡的一種植被類型，形成在比較濕潤的氣候條件下，水分可以滿足植被的生長，但熱量不足以形成森林帶。溫帶草甸草原系統(tǒng)比較脆弱，一旦墾為耕地難以恢復(fù)。
三.地殼和巖石圈
地殼主要指地球剖面最外層比較堅硬的外殼，大陸地殼厚度大，平均約33km;其間變化也很大，以高山地區(qū)最厚，可達(dá)70km以上。洋底地殼厚度小，平均為7──8km，太平洋底地殼最薄處約5km。地殼由巖石組成，根據(jù)成分的不同，又可上下分為硅鋁層和硅鎂層兩層。
地球是一個半徑有6370多公里的橢球體，它從表面向地心可以分為地殼、地幔和地核三部分。地幔厚約2800公里，分為上地幔和下地幔兩部分。上地幔主要由橄欖巖類組成，下地幔是由密度高的鐵鎂氧化物組成。由于地殼和上地幔頂部都是由巖石組成的，所以，地質(zhì)學(xué)家們把它們統(tǒng)稱為巖石圈。巖石圈厚度不均一，通常認(rèn)為在大洋中脊處巖石圈厚度接近于零，到大陸下部大約100-150公里處，巖石圈厚度和地球的半徑比較起來，只是薄薄的一層，幾乎可以忽略不計。
四.積溫和無霜期
作物在生長發(fā)育時期，不僅要求一定的溫度水平(溫度的高低)，而且還需要一定的熱量總和，此熱量總和通常是用該時期逐日氣溫的累積值表示，因為當(dāng)日平均氣溫達(dá)到10℃時，作物才能活躍生長，所以就一年內(nèi)日平均氣溫≥10℃的數(shù)值累加起來稱積溫。積溫影響著農(nóng)作物生長所需的熱量和溫度，決定了農(nóng)作物的生長期，能直接影響作物長勢和生長季節(jié)。
無霜期是指一地春天最后一次霜至秋季最早一次霜之間的天數(shù)。在實際生產(chǎn)中，真正有危害的是霜凍，因此應(yīng)該叫無霜凍期，即春季最后一次霜凍(終霜凍)至秋季第一次霜凍(初霜凍)之間的天數(shù)。無霜期直接影響育苗移栽的時間，決定了播種的時節(jié)。
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